《讓生命與教育的使命同行》共四章，主要內容包括：科學規劃，綠色教研提升教師專業成長；創新模式，綠色課堂培養學生自主能力；創新管理，高翅為生命化課堂起飛助力；創新課程，最佳化整合促進教學在改革中揚帆。
基本介紹
- 書名：讓生命與教育的使命同行
- 出版社：光明日報出版社
- 頁數：229頁
- 開本：16
- 作者：王天超
- 出版日期：2014年8月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787511246851
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《讓生命與教育的使命同行》由光明日報出版社出版。
作者簡介
王天超 1966年出生，中學高級教師，1988年參加工作，歷任主任、副校長、校長等職，現任威海市古寨中學校長、威海市心理健康教育研究會理事長、全國安全教育委員會理事。先後被評為全國德育科研先進工作者、山東省心理健康教育先進個人、山東省德育科研先進工作者、威海市優秀教育工作者、威海市四名工程校長人選等。有十幾篇文章發表在《人民文摘》《中國教育報》《大眾日報》《現代中國小教育》《中國德育》《山東教育報》《威海教育》等報刊上。
在教育科研方面，主持開展了全國教育科學“十五”規劃國家重點課題“整體構建學校德育體系深化研究與推廣實驗”等十幾個市級以上研究課題並榮獲優秀成果一、二等獎。2010年受國家教育部基礎教育司邀請，以“構建平安和諧校園，讓生命之花恆久綻放”為題，在“中國教師研修網”上，面向全國進行了安全講座。
在教育科研方面，主持開展了全國教育科學“十五”規劃國家重點課題“整體構建學校德育體系深化研究與推廣實驗”等十幾個市級以上研究課題並榮獲優秀成果一、二等獎。2010年受國家教育部基礎教育司邀請，以“構建平安和諧校園，讓生命之花恆久綻放”為題，在“中國教師研修網”上，面向全國進行了安全講座。
圖書目錄
第一章科學規劃，綠色教研提升教師專業成長
第一節課題研究2
構建生命化課堂教學的研究與探索2
依託年度主題，助推課題深入7
科學培訓，促進教師專業成長12
大處著眼小處人手潛心研究教研雙贏17
第二節創新教學20
創新教學常規促進有效教學20
教師教學常規考核辦法23
規範教學目標敘寫指導意見28
課程目標中行為動詞解讀30
“目標、評價、教學一致性研究”課堂評價表33
第二章創新模式，綠色課堂培養學生自主能力
第一節教學模式36
語文各課型授課模式初探36
數學各課型授課模式研究45
英語各課型授課模式創新60
化學各課型授課模式探索70
物理各課型授課模式套用75
第二節教育智慧95
歌聲與微笑95
靜心期待花開有聲98
花開花落知多少99
老師，我能演那個小老鼠嗎？ 101
評價做“引”激發“活”力103
給作文一片新生的土地106
將目標評價貫穿教學始終108
目標，教學的指航燈111
巧用多元評價打造魅力地理課堂113
讓學生從“做出最蹩腳的板凳”做起115
設計有效的評價任務，落實生物課程教學目標119
新課改背景下歷史教學目標的制定122
以“一致”探求“極致” 125
妙用思維導圖做“嚮導”，達成目標更便捷132
生命化課堂“1/3模式”的靈活運用139
第三章創新管理，高翅為生命化課堂起飛助力
第一節學習與內化144
綠色生命化課堂自主、合作、交流、展示實施指南144
敢為路在何方？ 149
進步從改變開始153
人本管理文化管理規範管理157
我的學習之旅162
當前背景下班主任的工作智慧165
感受的是震撼，收穫的是轉變169
成功的人善於找方法，失敗的人善於找理由 173
第二節實踐與反思179
“隱性”分層，合作共贏179
高效小組促進課堂生命化184
讓夢想飛揚186
六個臭皮匠，頂兩個諸葛亮188
如何做個優秀小組長189
小組合作四個要素191
第四章創新課程，最佳化整合促進教學在改革中揚帆
第一節課改聚焦194
創新課程實施改革課堂教學1 94
規範管理整合資源全面發展198
打造片區一體化平台促進學生可持續發展201
整體最佳化，創建學區優質教育品牌204
第二節教研縱覽208
《一蓑煙雨任平生——蘇軾》說課208
以活動點燃激情，用閱讀引領人生211
七彩雲南歡迎您214
校本課程《游遍中國》說課221
綜合實踐活動課226
第一節課題研究2
構建生命化課堂教學的研究與探索2
依託年度主題，助推課題深入7
科學培訓，促進教師專業成長12
大處著眼小處人手潛心研究教研雙贏17
第二節創新教學20
創新教學常規促進有效教學20
教師教學常規考核辦法23
規範教學目標敘寫指導意見28
課程目標中行為動詞解讀30
“目標、評價、教學一致性研究”課堂評價表33
第二章創新模式，綠色課堂培養學生自主能力
第一節教學模式36
語文各課型授課模式初探36
數學各課型授課模式研究45
英語各課型授課模式創新60
化學各課型授課模式探索70
物理各課型授課模式套用75
第二節教育智慧95
歌聲與微笑95
靜心期待花開有聲98
花開花落知多少99
老師，我能演那個小老鼠嗎？ 101
評價做“引”激發“活”力103
給作文一片新生的土地106
將目標評價貫穿教學始終108
目標，教學的指航燈111
巧用多元評價打造魅力地理課堂113
讓學生從“做出最蹩腳的板凳”做起115
設計有效的評價任務，落實生物課程教學目標119
新課改背景下歷史教學目標的制定122
以“一致”探求“極致” 125
妙用思維導圖做“嚮導”，達成目標更便捷132
生命化課堂“1/3模式”的靈活運用139
第三章創新管理，高翅為生命化課堂起飛助力
第一節學習與內化144
綠色生命化課堂自主、合作、交流、展示實施指南144
敢為路在何方？ 149
進步從改變開始153
人本管理文化管理規範管理157
我的學習之旅162
當前背景下班主任的工作智慧165
感受的是震撼，收穫的是轉變169
成功的人善於找方法，失敗的人善於找理由 173
第二節實踐與反思179
“隱性”分層，合作共贏179
高效小組促進課堂生命化184
讓夢想飛揚186
六個臭皮匠，頂兩個諸葛亮188
如何做個優秀小組長189
小組合作四個要素191
第四章創新課程，最佳化整合促進教學在改革中揚帆
第一節課改聚焦194
創新課程實施改革課堂教學1 94
規範管理整合資源全面發展198
打造片區一體化平台促進學生可持續發展201
整體最佳化，創建學區優質教育品牌204
第二節教研縱覽208
《一蓑煙雨任平生——蘇軾》說課208
以活動點燃激情，用閱讀引領人生211
七彩雲南歡迎您214
校本課程《游遍中國》說課221
綜合實踐活動課226
