《教育技術的設計與開發》是2004年北京師範大學出版社出版的圖書。
《教育技術的設計與開發》是2004年北京師範大學出版社出版的圖書。內容介紹本書從人類學、社會學、科學技術史等角度探討科學技術與現有的社會文化的相互作用，包括技術的發展與社會文化的關係。在歷史、哲學、人類文化學以及社會學的...
現代教育技術，是指運用現代教育理論和現代信息技術，通過對教與學的過程和資源的設計、開發、利用、管理和評價，以實現教學最佳化的理論和實踐。理論起源 現代教育技術起源於20世紀30年代的美國。中國的現代教育技術發展起始於上世紀80年代，引起自美國，當時國內稱之為電化教育。當時電化教育活動中使用的幻燈、電影等...
教育技術是育人技術及其創新整合的技術，核心是教學設計技術和課程開發技術。楊開城《從技術的本質看教育技術的本質》AECT94定義 美國教育傳播與技術協會（簡稱AECT）在1994年發布的有關教育技術的定義是中國普遍認可的教育技術定義：教育技術是關於學習資源和學習過程的設計、開發、利用、管理和評價的理論和實踐。其英文...
《網路教育資源設計與開發》是2009年北京大學出版社出版的圖書，作者是劉清堂、李書明。本書主要講述了網路教育資源設計與開發，網路資源設計相關理論設計、開發和管理。內容介紹 《網路教育資源設計與開發》的編寫圍繞兩條線索展開。一是圍繞網路教育技術資源建設的相關標準，網路教育標準的套用為目的，開展教育資源設計與...
《教學資源的設計與開發（教學技術專業）》是2011年3月中央廣播電視大學出版社出版的圖書，作者是余勝泉。內容簡介 要設計、開發出優秀的教學資源，需要首先了解、掌握各種優秀教學資源的設計思路與評價標準。《中央廣播電視大學教材：教學資源的設計與開發（教學技術專業）》從成人的學習特點出發，在提供豐富案例的基礎上...
教育技術學視野中的課程開發研究為課程開發提供了一種新的研究思路。教育技術學的研究要採取“開發取向”。開發取向是指“通過研究開發和設計的原理以及各種可重用的技術來嘗試解決實際的教育教學問題，並在這個過程中體驗、理解教育教學規律，以形成對教育教學規律的獨特認識的研究取向”。教育技術學研究視角中的課程開發...
教育技術專業是培養教育信息化的建設者、管理者、研究者，以及能夠在新技術教育領域從事教學資源、教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才的專業。專業簡介 專業培養目標 本專業培養教育信息化的建設者、管理者、研究者，培養能夠在新技術教育領域從事教學資源、教學媒體和教學系統...
教育技術是關於學習資源和學習過程的設計、開發、使用、管理和評價的理論和實踐，其最終的價值追求是最佳化教育教學。教育以人為本，以傳授為主。名稱演變 視覺教育 17－18世紀，夸美紐斯和裴斯泰洛齊等人倡導的直觀教學主要採用圖片、實物、模型等直觀教具來輔助教學。本世紀後，隨著科學技術的長足進步，出現了許多機械的...
教學設計專家梅瑞爾（Merrill，M.D.）在1996年發表的《教學設計新宣言》一文中將教學設計界定為：“教學是一門科學，而教學設計是建立在教學科學這一堅實基礎上的技術，因而教學設計也可以被認為是科學型的技術。教學的目的是使學生獲得知識技能，教學設計的目的是創造和開發促進學生掌握這些知識技能的學習經驗和學習...
《網路教育資源開發技術》是2015年2月國防工業出版社出版的圖書，作者是梁斌、羅勝濤。內容簡介 本書介紹了基於ASP.NET技術的網路教育資源設計與開發。內容主要包括：網路教育資源概述、ASP.NET動態網頁開發技術、教學註冊登錄系統、教學留言板、線上考試系統、多媒體資源平台、網上書城等網路教育資源組成模組的設計與開發...
第三，教學設計是以系統方法為指導。教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最最佳化。第四，教學設計是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術過程。教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。方法 1....
現代教育技術主要研究計算機科學的基本理論知識，具備紮實的教學與套用技能，具有教學媒體和教學系統的設計、開發、運用和管理能力，能勝任中國小計算機科學教育與研究工作。例如：國小信息技術教育教學、多媒體教學課件設計與製作、校園網組建與維護和教學設備的維護與管理。課程體系 《C語言程式設計》、《微機系統維護》、...
第十章 高職職業課程開發評價 第一節 課程開發評價概述 第二節 高職職業課程開發的過程評價和質量控制 第三節 高職職業課程開發的整體評價 第十一章 生物技術及套用專業課程開發 第一節 課程體系開發的基本信息 第二節 課程體系開發與設計 第三節 課程開發與設計 第十二章 多媒體設計與製作專業課程開發 第一節 ...
對於教學設計師來說，關鍵的是對設計過程的理解，而他們對設計過程的理解通常來自其他傳統的設計領域，比如說，建築或者工業設計領域。教育技術領域的很多課程是關於設計的概念模型在實踐中檢驗設計過程時的套用、新的設計模型的套用，以及理論與開發教育產品的實踐相結合方面的套用的。隨著設計過程這一焦點的擴大，許多在...
該專業培養具備良好的政治思想素質和人文科學素養、開闊的國際視野、較強的創新精神和實踐能力，系統掌握教育技術學基本理論、方法和技術，能對數位化教學環境和數位化教學資源進行設計與開發，對信息化教學過程進行設計與實施，及能引領和推動教育信息化創新發展的高素質複合型人才。發展歷程 1986年，在中國國家教育委員會...
本書適合作為高等師範院校師範類專業和教育碩士現代教育技術公共課教材，也可作為中國小教師在職培訓和繼續教育的教材，還可以作為開展現代教育技術工作的各類教師和專業人員的參考書。圖書目錄 第1章 教育技術概述 第2章 教育技術的理論基礎 第3章 現代教學媒體 第4章 現代媒體技術 第5章 教學資源的設計與開發 ...
該課程使師範生掌握信息化教學基本知識和基本技能，重點學習掌握多媒體課件設計開發等相關的知識技能促進學生掌握信息技術與教育教學深度融合的基本規律，使學生學習後能達到中華人民共和國教育部教育技術能力標準。考核標準 平時成績50分 平時成績=學習進度分 （15.0分）+學習行為分 （35.0分）。章測試成績10分 期末...
《多媒體教學資源設計與開發課程設計》是2015年清華大學出版社出版的圖書，作者是趙呈領。圖書簡介 為了配合高等院校教育技術學專業學生的課程教學，加強學生對多媒體教學資源設計與開發實際套用技能的訓練，提高學生分析問題和解決問題的能力，本書選取了各種類型的多媒體教學資源設計與開發方面的項目，從每個項目的需求分析...
《中央廣播電視大學教材：學校網站的設計與實現（教育技術學專業）》可作為教育技術學的本科教材，也可作為教育信息化工作者、網路教學研究者和教育教學網站開發人員的參考用書。圖書目錄 第1章 學校網站概述 第1節 學校網站的基本概念 一、學校網站的發展 一、學校網站的定義 三、學校網站的特點 第2節 學校網站的...
《現代教育技術》是2007年科學出版社出版的圖書，作者是薛慶文。內容簡介 本書包括現代教育技術理論基礎、現代教學媒體概述、現代教育技術套用環境、教學設計的原理與方法、多媒體課件的設計與開發、網路課程的設計與開發等內容。圖書目錄 第一篇 理論基礎篇 第一章 現代教育技術理論基礎 第一節 現代教育技術基本概念 第...
本書是教學網站設計與開發的入門教程。教材理論結合實際，引導讀者學習教學網站設計與開發的基礎知識和操作方法，不需專門學習網站程式語言，而是使用快捷的工具軟體和網路提供的原始碼，通過大量的實例教學和模仿的方法來掌握教學網站的開發技術，自主建成功能齊全、各具特色的動態教學網站。為方便讀者自學，本教程提供了...
通過該課程的學習，能夠知道現代教育技術的基本理論；理解信息技術環境下教與學的內涵和規律；熟悉教育技術的實踐領域；掌握教育教學與信息技術深度融合的基本理念和方法；掌握信息技術與學科專業相融合的信息化教學設計的基本方法、數字媒體輔助教學的基本技能；明確教育信息化和信息化教學的發展趨勢及套用前景；具備資訊時代...
在學習活動中，要鼓勵學生想像、懷疑和批判，要營造民主、活躍、進取的學習氛圍；應充分利用通用技術課程的內容載體，培養學生的學習興趣，激發學生的創造欲望；應通過技術設計、技術試驗等活動，培養學生的探究能力和敢於創新、善於創造的精神和勇氣，使學生的創造潛能得到良好的引導和有效的開發，使學生的實踐能力得到...
第四章 中國小現代教育技術環境 第一節 現代教育技術環境概述 第二節 多媒體教學環境 第三節 網路教學環境 第四節 智慧教育環境 第五章 素材獲取與加工 第一節 文本處理 第二節 數字圖像處理 第三節 數字音頻編輯 第四節 數字視頻編輯 第五節 網路教育資源的獲取 第六章 多媒體課件的設計與開發 第一節...
《多媒體教學軟體設計與開發》是2008年5月高等教育出版社出版的圖書，作者是楊紹先。內容簡介 《多媒體教學軟體設計與開發》的第一個顯著特點是：不需要學習任何新的軟體開發工具，只利用“大學計算機基礎”和“程式設計基礎”課程中的知識，加上ASP動態網頁技術即可。各種教學軟體的設計和開發是對先修課程所學知識的...
《現代教育技術》共分7章，分別為現代教育技術概述、教學媒體與教學環境、多媒體信息技術、網路技術與教育套用、數位化教學資源的設計與開發、教學設計與評價、教學實踐與技能訓練。每章章首都有明確的教學目標，章末有結合本章教學目標的思考與練習或實踐活動。圖書目錄 第1章 現代教育技術概述 1.1 教育技術的基本...
《現代教育技術》以《中國小教師教育技術能力標準（試行）》為依據，按照教育技術概論、教學媒體選擇與教學資源開發利用、以及信息化教學設計三大模組組織內容，共七章：教育技術概論、信息化教學設計、教學媒體、信息化教學資源、課件設計與製作、信息環境下的教學實施、以及信息環境下的教學評價。《現代教育技術》在體例...
《現代教育技術(修訂版)》是2013年電子工業出版社出版的圖書，作者是左艷君、徐明成。內容簡介 本書緊緊圍繞現代教育技術知識與理論、教學過程設計與評價、學習資源開發與利用展開，包括現代教育技術與媒體，視聽與傳播理論，現代教育媒體與適應，計算機輔助教學與設備，多媒體課件設計與製作，教育資源的獲取與利用，現代...
