教育層次(level of education)是2013年公布的教育學名詞。構成教育體系各個部分的縱向位階。
基本介紹
- 中文名:教育層次
- 外文名:level of education
- 所屬學科:教育學
- 公布時間:2013年
教育層次(level of education)是2013年公布的教育學名詞。構成教育體系各個部分的縱向位階。
教育層次(level of education)是2013年公布的教育學名詞。構成教育體系各個部分的縱向位階。定義構成教育體系各個部分的縱向位階。1出處《教育學名詞》第一版。...
所謂教育層次,是相對於基礎而言的。基礎的教育是低層次,在基礎之上的是較高層次,再高的就是高層次。有些教育本無層次可分,但按接受該教育要求的文化基礎作依據,也可歸入相當的層次。(一)古代教育層次結構體系 世界各國的古代教育...
高等教育(Higher Education)指在完成高級中等教育基礎上實施的教育,是培養具有社會責任感、創新精神和實踐能力的高級專門人才。高等教育是教育系統中互相關聯的各個重要組成部分之一。通常包括以高層次的學習與培養、教學、研究和社會服務為...
專業碩士是中國研究生教育的一種形式。根據國務院學位委員會的定位,專業學位為具有職業背景的學位,培養特定職業高層次專門人才。專業碩士學位主要包括:工商管理碩士(MBA)、公共管理碩士(MPA)、工程碩士(ME)、法律碩士(J.M)、會計碩士(MPAC...
高等教育是指在完成高級中等教育基礎上實施的教育。中國高等教育分為專科生、本科生、碩士研究生、博士研究生4個層次,授予相應的學士、碩士、博士學位。教育發展 1978年以來,經過不斷改革和調整,適應國民經濟和社會發展的多種層次、多種...
高等教育層次從傳統的單一本科教育層次擴展為具有中等後教育(即短期大學)、本科教育和研究生教育的多層次縱向結構。(二)形式結構的發展 各國學校類型的結構:(1)美國大學的類型結構反映了美國政治經濟和文化的特點:多元化。美國學校分為...
它具有多層次性和多方面性,主要包括:教育層次結構、教育類型結構、辦學形式結構和教育管理體制結構。就各級教育內部而言,又有各自的教育類型結構、教育層次結構和專業設定結構。合理的教育結構對經濟和社會發展、經濟結構的合理化有重要...
答:普通高等學校是指國家教育行政部門批准或備案的以實施普通高等學歷教育為主的高等學校,分為本科層次和專科層次。本科層次的普通高等學校名稱為“××大學”或“××學院”,如貴州大學、山東大學、山東科技大學、山東建築大學,山東經濟...
初等教育(primary education)是指教育系統中最基礎的部分,聯合國教科文組織稱它為第一級教育。是學校教育的最初始的階段。具有最大的普及性、廣泛性,一般都屬義務教育階段。初等教育是近幾百年來社會經濟、文化發展的結果,其源頭是在...
成人高考是成人高等學校招生全國統一考試的簡稱,是為中國各類成人高等學校選拔合格的畢業生以進入更高層次學歷教育的入學考試,成人高考屬國民教育系列,列入國家招生計畫,國家承認學歷,全國招生統一考試。成人高等學歷教育分為專科起點本科、...
註:1.完全中學的學校數和教職工數計入高中階段教育,九年一貫制學校的校數和教職工數計入國中階段教育,十二年一貫制學校的校數和教職工數計入高中階段教育。專任教師是按照教育層次進行歸類;2.“()”內數據為不計校數。
教育類別結構(classification structure of education),①教育系統內同一教育程度各類教育之間的比例關係。包括中等教育層次中普通教育、職業技術教育(含中等專業教育)、成人教育的比例關係;高等教育層次中普通高等教育與成人高等教育,全日制...
屬聯合國教科文組織《國際教育標準分類》的第三級第一階段(授予大學第一級學位或同等學歷證書)教育。本科教育與專科教育、研究生教育構成高等教育內部的 3 個層次,為高等教育的主幹部分。一般招收高中畢業生或具有同等學力者。實施本...
中學教育的對象是年齡在11、12歲—17、18歲之間的青少年,他們正處在生理、心理迅速發展和突變的轉折時期,正經歷著急劇獲取知識和增長才幹,以及世界觀、人生觀、價值觀初步形成的關鍵年段。中學教育包括國中階段和高中階段兩個層次的教育...
研究建立符合職業教育特點的學位制度。原則上中等職業學校不升格為或併入高等職業院校,專科高等職業院校不升格為或併入本科高等學校,形成定位清晰、科學合理的職業教育層次結構。2019年1月,國務院印發《國家職業教育改革實施方案》,鼓勵高校...
能夠激發中華民族的教育創造力,合理配置現有教育資源,充分開發利用潛在的教育資源,形成教育資源最佳化配置和有效再生、擴大的機制。它應當具有嚴謹的體系和合理的結構,包括普通教育和職業教育兩翼,初等、中等、高等教育各個層次,成人教育和...
所謂基礎教育的獨立價值,指的是基礎教育在整個教育系統內部,具有它自己獨立的、不依附於其他類型和層次教育的價值。確立關於基礎教育的這樣一種價值觀,是促進基礎教育由“應試教育”向“素質教育”轉變的非常重要的觀念基礎。“應試教育”...
在聯合國教科文組織教育統計局1997年版《國際教育標準分類》中,教育層次分為從0到6共7個層次。其中,0層次為學齡前教育;1層次為國小階段的教育,相當於我國初等教育階段;2層次為國中階段的教育,3層次為高中層次的教育,2.3相加,...
根據高考錄取批次的不同,本科也分為一本、二本、三本,但它們同屬於一個層次和等級(即本科教育層次)。同時本科又分為“重點本科高校”與“普通本科高校”。“重點本科高校”與“普通本科高校”只是側重不同,無本質差別,前者注重理論...
第一學歷與第二學歷是同一層次的兩種類型的學歷。第一學歷可以說是計畫經濟的產物,當時的“第一學歷“可以分清區別於工人農民的幹部出身,例如一個接受了普通大中專教育的大中專畢業生,一定是有鐵飯碗和幹部身份的人,在一定程度上是...
普通高等教育學歷層次從高到低依次為:博士學歷證書代碼(01) 、碩士學歷證書代碼(02)、第二學士學位學歷證書代碼(04)、普通全日制本科學歷代碼(05)、普通全日制專科(高職)學歷代碼(06)普通高等教育證書編號 註明:學歷類型為...
特別是學生間人際互動,利用了學生層次的差異性與合作意識,形成有利於每個成員協調發展的集體力量。定向培養目標分層模式 這種模式多限於職業教育。指按照學生的畢業去向分層分班教學。具體做法是:入學時進行摸底調查,既了解學生的知識和...