教育家陳鶴琴研究

內容簡介

本叢書對教育家的選擇標準是：1.同時具備豐富的教育實踐活動、體系化的教育思想、重大的教育影響，且至少在上述三者之一具有原創特質。2.以解決中國現代教育重大問題為鵠的，具有世界視野、中國特色、時代精神、個人風格、獨特魅力、恆久價值。3.大推動中國現代教育的進步，並在當時及歷史上具有重大影響，迄今仍經得起歷史檢驗。4.兼顧歷時性，以教育家之代際嬗替反映中國現代教育之發展；考慮橫向型，兼顧理論型與實踐型教育家，大學教育家與中國小教育家，學校教育家與社會教育家，普通教育與職業教育家等。本叢書主要解決的問題是：1.教育家、尤其是創新型教育家是如何形成的、特質何在；2.教育家、尤其是創新型教育家如何創新教育體系，培養創新型人才；3.從古今中西的歷史坐標來看，中國近現代原創型教育家對於中國教育歷史長河與世界教育體系之林，具有什麼樣的獨特性貢獻；4.中國近現代原創型教育家對於構建中國特色現代教育體系具有什麼重大貢獻、意義何在；5.對於當下中國怎樣才能湧現出教育家、特別是創新型教育家有何啟示、借鑑。

作者簡介

　宋恩榮，中國教育科學研究院研究員，曾任全國教育科學一、二、三屆規劃領導小組教育史學科評議組成員，國家新聞出版總署第六屆“國家圖書獎”和第二、三屆“全國教育圖書獎”評選委員會委員，中國地方教育史志研究會副會長暨學術交流委員會理事長，中國教育學會理事暨楊賢江教育思想研究會理事長，日本廣島大學訪問學者。先後主持或參與主持全國教育科學規劃“八五”“九五”國家教委重點課題、國家哲學社會科學重點課題。

　　李劍萍，現為天津市教育科學研究院副院長（正院長級），教授、博士生導師。華東師範大學教育學博士，北京大學歷史學博士後。曾任山東師範大學教育科學學院副院長、聊城大學副校長、天津城建大學常務副校長（正校長級）、甘肅省金昌市副市長。兼任中國教育學會教育史分會常務理事、中國高等教育學會高教管理研究會常務理事、教育部基礎教育課程教材審查專家等。

　　王倫信，安徽安慶人，1961年4月生。1980年9月考入華東師範大學教育系，先後在華東師範大學獲教育學學士、碩士和博士學位。現任教於華東師範大學教育學部，教授、博師生導師。主要研究領域為中國教育史、中學教育。

圖書目錄

總序原創型教育家的文化自覺與中國現代教育體系之形成

第一章變革時代求學求真

第一節童年與少年時代

第二節大學時代

第三節留美生涯

第二章教育科學研究方法的引進與影響

第一節教育的變革與研究方法的更新

第二節《學生婚姻問題之研究》與問卷調查法

第三節中國測驗運動與心理測驗法

第四節《語體文套用字彙》與教育統計法

第五節個案研究法的創造性引進

第六節教育實驗的開展與實驗法

第三章中國兒童學的開拓與推進

教育家陳鶴琴研究

基本介紹

內容簡介

作者簡介

圖書目錄

相關詞條

熱門詞條