兒童心理-陳鶴琴教育思想讀本

作者介紹

陳鶴琴（1892-1982）浙江上虞人，著名教育家、兒童心理學家、中國現代兒童教育的奠基人與開拓者。早年就讀於清華學堂，畢業後赴美國留學，接受西方新教育思想濡染。回國後在“南高師”、東南大學任心理學教授。20世紀20年代初，基於對自己長子連續808天的跟蹤、觀察和系統研究，出版了《兒童心理之研究》、《親職教育》等著作。1923年，陳鶴琴創辦南京鼓樓幼稚園，開創了中國現代兒童教育的先河。1929年，陳鶴琴創建中華兒童教育社，並擔任主席。他在兒童心理、親職教育、幼兒教育、國小教育、特殊兒童教育、社會教育和文字改革等諸多領域都有獨創性研究和開拓性貢獻。20世紀40年代，陳鶴琴創辦了中國第一所公立幼稚師範學校，倡導“活教育”學說，提出三大目標：做人，做中國人，做現代中國人；大自然、大社會都是活教材；做中教，做中學，做中求進步。新中國成立後，他曾擔任南京師範學院（南京師範大學前身）首任院長。1979年他被推選為中國教育學會名譽會長、全國幼兒教育研究會名譽理事長，並歷任第一屆至第五屆全國政協委員、江蘇省政協副主席、江蘇省人大常委會副主任等職。

作品目錄

總序
導讀
第一部分兒童心理之研究（縮編）
自序
第一章照相中看一個兒童的發展
第二章幼稚期之意義
第三章模仿
第四章暗示的影響
第五章遊戲
第六章玩具
第七章好奇心
第八章懼怕
第九章哭與動作的抑制
第十章言語
第十一章思想
第十二章道德問題
附：原書目錄
第二部分兒童心理學
引言
第一章新生嬰兒之研究
第二章乳兒心理的發展
第三章步兒心理的發展
第四章幼兒心理的發展
第三部分兒童心理及兒童教育方法
第一章兒童心理及教育兒童之方法
第二章未達學齡的兒童之研究
第三章兒童的年齡
後記

兒童心理-陳鶴琴教育思想讀本

基本介紹

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