《教育學的學科立場：教育學知識的社會學考察》是2014年12月北京師範大學出版社出版的圖書，作者是徐繼存。
基本介紹
- 書名：教育學的學科立場：教育學知識的社會學考察
- 作者：徐繼存
- 出版社：北京師範大學出版社
- 出版時間：2014年12月
- 頁數：172 頁
- 定價：35 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787303180974
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《教育學的學科立場：教育學知識的社會學考察》為“中國教育研究叢書”之一。
今天的教育學是專業化的產物，教育學專業化有其優勢，也有其難以規避的弊端。當下教育學研究者多依附於體制化的高等院校之中，習以為常的概念化書寫會不斷地削弱他們的責任感，容易喪失作為教育學研究者的存在價值和意義。教育學研究意味著理論的沉思與言說，同時也意味著教育生活磨鍊的具體經驗。以身弘道，親證其說，是古代書院名師和民國時期的教育家為我們今天教育學研究者留下的寶貴傳統，值得我們每一位教育學研究者承繼並發揚光大。教育學研究者只有不斷反思自己教育學研究歷程，反思自己的教育生活，才有可能及時調整自己的研究方向和方式，改進和改造自己的教育生活，真正做到理論與行為的統一，過上一種有教育學意義的教育生活。
圖書目錄
第一章 教育學的性質
一、教育學中的概念
二、教育學的二重性
第二章 教育學的發展
一、教育學發展中的問題
二、教育學發展的觀念辨析
第三章 教育學的學科立場
一、教育學的形態與個性
二、教育學的學科立場
第四章 教育學的專業化
一、教育學專業化的迷思
二、教育學知識的限度及其意義
第五章 教育學專業的改造
一、教育學專業的課程體系
二、教育學專業的教學思考
第六章 教育學術的傳統
一、古代書院名師的為學之道
二、民國時期的教育家
第七章 教育學的自識
一、教育研究的意味
二、教育研究的自述
參考文獻
