《教師轉型與創業型大學建設》是2016年8月中國社會科學出版社出版的圖書，作者是付八軍。
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
教師轉型與大學轉型具有天然關係，只有教師的轉型才能帶來大學的轉型。可以說，有什麼樣的大學教師，就有什麼樣的大學。這是《教師轉型與創業型大學建設》的理論基石，也是《教師轉型與創業型大學建設》的理論視角。《教師轉型與創業型大學建設》選擇教師轉型的視角，從小處切入，以小見大，以點見面，以具體推及抽象，逐步觸及創業型大學建設的核心路徑。
圖書目錄
引言
第一章 南橘北枳現象：中西創業型大學的不同命運
第一節 中國創業型大學的艱難跋涉
一 福州大學：國內第一所正式提出創業型大學戰略目標的普通本科院校
二 南京工業大學：國內第一所正式更換創業型大學戰略目標的普通本科院校
三 浙江農林大學：國內第一所明確制定創業型大學階段目標的普通本科院校
第二節 西方創業型大學的蓬勃發展
一 MIT：世界上第一所成功的創業型大學
二 史丹福大學：世界上第一所成功創造並且成就於工業園區的創業型大學
三 華威大學：英國首批將商業運作模式棕講幾樂引入高等教育的大學之-
第三節 中西創業型大學的命運比較
一重捉厚 西方創業型大學走向輝煌的共同原因
二 中國創業型大學難以突破的內在原因
三 中西創業型大學不同命運的重要啟示
第二章 高校教師轉型：創業型大學建設的唯一通道
第一節 關於創業型大學的研究述評
一 創業型大學的概念界定
二 創業型大學的價值預設
三 創業型大學的發展起點
四 創業型大學的建設路徑
五 創業型幾朽挨大學的定義闡釋
第二節 大學轉型落腳點在教師轉型
一 教師轉型與大學轉型——對應的學理刪驗依據
二 教師轉型與大學轉型——對應的歷史依據
三 教師轉型與大學轉型——對應的現實依據
第三節 選擇教師單視角的價值分析
一 有利於豐富創業型大學理論研究的薄弱環節
二 有利於尋找創業型大學理論研究的最佳路徑
三 有利於從普遍角度為大學變革指明發展邏輯
第三章 教師轉型方向：創業型大學建設的基本目標
第一節 追尋創業型大學的組織特性
一 創業型大學誕生的歷史使命
二 學術資本主義的精神實質
三 學術資本轉化的社會價值
第二節 創業型大學建設的基本目標
一 創業型大學的內部著力點在於培養創造性人才
二 創業型大學的外部著力點在於實現成果的轉化
三 從學術資本轉化看商業文化與學術文化的消長
第三節 創業型大學教師的轉型方向
一 推動學術成果轉化將成為創業型大學教師的新增使命
二 培養創造性人才將成為創業型大學教師的重要追求
三 協調學術創業與教學育人的關係將成為創業型大學教師的蘭辨端兵基本能力
第四章 教師轉型障礙：創業型大學建設的發展桎梏
第一節 創業型大學教師的調查研究
一 創業型大學教師調查的相關說明
二 創業型大學教師調查的統計分析
三 創業型大學教師調查的實錄枚舉
第二節 大學教師轉型難的客觀因素
一 傳統的評價機制沒有改變
二 有效的平台建設嚴重匱乏
三 整體的大學文化導向不足
第三節 大學教師轉型難的主觀因素
一 保守的思想觀念難以扭轉
二 低劣的研究成果難以轉化
三 繁重的各種壓力難以抽身
第五章 教師轉型路徑：創業型拜肯背大學建設的有效舉措
第一節 創業觀念的確立是教師轉型的先導
一 教師選聘是培育教師創業觀念的第一環節
二 有櫻辯戰效宣傳是培育教師創業觀念的主要手段
三 關注貢獻是培育教師創業觀念的重要指針
第二節 評價機制的完善是教師轉型的關鍵
一 實行教師雙軌評價機制
二 淡化科學研究業績獎勵
三 突出學術成果套用價值
四 強化人才培養中心地位
第三節 創業平台的建設是教師轉型的保證
一 學術生產平台
二 科研管理平台
三 科技園區平台
結語
附錄 創業型大學教師轉型情況調查問卷
參考文獻
後記
第一節 創業型大學教師的調查研究
一 創業型大學教師調查的相關說明
二 創業型大學教師調查的統計分析
三 創業型大學教師調查的實錄枚舉
第二節 大學教師轉型難的客觀因素
一 傳統的評價機制沒有改變
二 有效的平台建設嚴重匱乏
三 整體的大學文化導向不足
第三節 大學教師轉型難的主觀因素
一 保守的思想觀念難以扭轉
二 低劣的研究成果難以轉化
三 繁重的各種壓力難以抽身
第五章 教師轉型路徑：創業型大學建設的有效舉措
第一節 創業觀念的確立是教師轉型的先導
一 教師選聘是培育教師創業觀念的第一環節
二 有效宣傳是培育教師創業觀念的主要手段
三 關注貢獻是培育教師創業觀念的重要指針
第二節 評價機制的完善是教師轉型的關鍵
一 實行教師雙軌評價機制
二 淡化科學研究業績獎勵
三 突出學術成果套用價值
四 強化人才培養中心地位
第三節 創業平台的建設是教師轉型的保證
一 學術生產平台
二 科研管理平台
三 科技園區平台
結語
附錄 創業型大學教師轉型情況調查問卷
參考文獻
後記
