《教師評價：績效管理與專業發展》是2005年上海教育出版社出版的圖書，作者是王斌華。
基本介紹
- 書名：教師評價：績效管理與專業發展
- 作者：王斌華
- ISBN：9787544404082
- 頁數：296
- 出版社：上海教育出版社
- 出版時間：2005年12月1日
- 裝幀：平裝
- 開本：16
作者簡介,內容簡介,目錄,
作者簡介
王斌華，華東師範大學課程與教學研究所教授、博士、博士生導師。
1993－1994年，赴英國倫敦大學教育學院國際教育評價研究中心任客座研究員。1997－1998年，赴英國開放大學教育學院任客座研究員。1999－2000年，赴美國路易斯安娜州立大學從事科研工作。先後短期出訪日本、韓國、泰國和我國香港、台灣地區。
出版著作《發展性教師評價制度》、《校本課程論》、《雙語教育與雙語教學》、《澳大利亞教育》，教材《專業英語教程（教育類）》，譯著《凋謝的榮耀》和《結構主義與教育》（合譯），並參編著作多部。在國內外發表論文百餘篇。主持完成近十項國家級、部委級和省市級課題。
內容簡介
《教師評價:績效管理與專業發展》是一本專門探討中國小教師評價理論與方法的著作。中國小的教師評價與高等院校的教師評價存在相當大的差異。高等院校教師承擔的工作比較繁雜，集教學、科學研究、學術活動、社會兼職等於一身，其評價應該另有一套專門的理論和方法。該書的最大“貢獻”或“亮點”在於，它比較早地把“發展性教師評價制度”（尤其是“發展性”這個概念）介紹給我國讀者。
目錄
第1章 教師評價的發展軌跡
一、自發時期
二、傳統時期
三、轉型時期
第2章 獎懲性教師評價制度
一、概念界定
二、理論基礎
三、主要原則
四、基本要求
第3章 發展性教師評價制度
一、概念界定
二、理論基礎
三、主要原則
四、基本要求
第4章 獎懲性教師評價制度與發展性教師評價制度的比較
一、評價目的的比較
二、評價功能的比較
三、評價方向的比較
四、評價類型的比較
五、評價主體的比較
六、評價關係的比較
七、評價結果的比較
八、評價模式的比較
第5章 教師評價標準
一、教師評價標準的相關概念
二、教師評價標準的錯誤傾向
三、教師評價標準的制定程式
四、中外教師評價標準舉例
第6章 績效考評法
一、績效考評法的界定
二、績效考評法的理念
三、績效考評法的流程
四、績效考評的具體方法
五、績效考評法的誤差
六、績效考評法的要求
第7章 末尾淘汰制
一、末尾淘汰制的界定
二、末尾淘汰制的內涵
三、末尾淘汰制的推廣
四、末尾淘汰制在中國小遭遇的問題
五、末尾淘汰制在中國小產生的負面效應
第8章 增值評價法
一、增值評價法的界定
二、增值評價法的推廣
三、增值評價法的要求
四、學生考試成績與教師評價
第9章 教學檔案袋評價法
一、教學檔案袋評價法的界定
二、教學檔案袋評價法的特點
三、教學檔案袋類型
四、三種教學檔案袋的比較
五、教學檔案袋評價法中的反思
六、教學檔案袋評價法中的評價
七、教學檔案袋評價法的適用範圍
八、教學檔案袋評價法舉例
第10章 課堂聽課評價法
一、課堂聽課評價法的界定
二、隨堂聽課評價法
三、常規聽課評價法
四、課堂聽課評價法的培訓
五、中外教學評價標準舉例
第11章 微格教學評價法
一、微格教學評價法的界定
二、微格教學評價法的產生
三、微格教學評價法的特點
四、微格教學評價法的步驟
五、微格教學評價法的優勢
六、課堂教學技能評價標準舉例
第12章 校長－同事評價法
一、校長－同事評價法的界定
二、校長－同事評價法的前期準備
三、校長－同事評價法的實施過程
四、校長－同事評價法的注意事項
第13章 目標契約評價法
一、目標契約評價法的界定
二、目標契約評價法的特點
三、目標契約的要素
四、目標契約評價法的實施
五、目標契約評價法實例
第14章 自我評價法
一、自我評價法的界定
二、自我評價法的意義
三、自我評價法的實施程式
四、自我評價法評價標準舉例
第15章 解析教師評價結果
一、教師評價結果與學校內部因素
二、教師評價結果與學校外部因素
三、教師評價結果與教師個人因素
主要參考文獻
