《教師教育系列教材:中國教育名家思想》從群星璀璨的教育史星空中挑選哪幾顆亮星作為將來為人之師者的引路燈，確實是“千個師傅千種法”，每位研究者都會有自己的標準和自己的選擇。我們的考慮除了上述種種，還基於以下兩點：一是有教育實踐業績更要有教育理論建樹，因為我們的書名就是“教育名家思想”；二是以教育為終生職志而且真正用心於教書育人，其理論建樹和事業貢獻必是承先啟後、繼往開來的。
基本介紹
- 書名：教師教育系列教材:中國教育思想
- 出版社：華中師範大學出版社
- 頁數：217頁
- 開本：16
- 作者：餘子俠
- 出版日期：2011年8月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787562251453, 7562251452
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
餘子俠主編的《中國教育名家思想(教師教育系列教材)》選定了孔子、董仲舒、韓愈、朱熹、王守仁、蔡元培、陶行知這七位中國歷史上的教育家作為研究對象，用作提高師範生素質尤其是成為一名人民教師的基本素質之用。從群星璀璨的教育史星空中挑選哪幾顆亮星作為將來為人之師者的引路燈，確實是“千個師傅千種法”，每位研究者都會有自己的標準和自己的選擇。我們的考慮除了上述種種，還基於以下兩點：一是有教育實踐業績更要有教育理論建樹，因為我們的書名就是“教育名家思想”；二是以教育為終生職志而且真正用心於教書育人，其理論建樹和事業貢獻必是承先啟後、繼往開來的。
圖書目錄
第一章孔子的教育思想
一、生平及教育活動
二、論人性與教育的作用
三、論教育對象和培養目標
四、論道德教育
五、教學思想
六、論教師
第二章董仲舒的教育思想
一、生平與教育活動、
二、天人感應哲學與王道三綱倫理
三、三大文教政策
四、“性三品”說與教育作用論
五、論道德教育
六、知識觀與教學思想
第三章韓愈的教育思想
一、生平與教育活動
二、教育功能論
三、教育目的論
四、師道觀
五、教學論
第四章朱熹的教育思想
一、生平與教育活動
二、教育目的論
三、道德教育原則與方法
四、學段劃分與課程建設
五、教學過程與教學原則
六、“朱子讀書法”
七、教育中的非智力因素
第五章王守仁的教育思想
一、生平與教育活動
二、“致良知”的教育目的
三、論教育內容
四、論教育過程
五、論教學原則
六、論學習方法
七、兒童教育思想
八、教育心理思想
第六章蔡元培的教育思想
一、生平與教育活動
二、論教育方針
三、和諧發展觀
四、教育獨立議
五、“以美育代宗教”說
六、論學術關係
七、對北京大學的改造
第七章陶行知的教育思想
一、生平與教育運動
二、“生活即教育”
三、“社會即學校”
四、“教學做合一”
五、論知識真偽
六、論幼稚教育
七、論普及教育
八、論創造教育
一、生平及教育活動
二、論人性與教育的作用
三、論教育對象和培養目標
四、論道德教育
五、教學思想
六、論教師
第二章董仲舒的教育思想
一、生平與教育活動、
二、天人感應哲學與王道三綱倫理
三、三大文教政策
四、“性三品”說與教育作用論
五、論道德教育
六、知識觀與教學思想
第三章韓愈的教育思想
一、生平與教育活動
二、教育功能論
三、教育目的論
四、師道觀
五、教學論
第四章朱熹的教育思想
一、生平與教育活動
二、教育目的論
三、道德教育原則與方法
四、學段劃分與課程建設
五、教學過程與教學原則
六、“朱子讀書法”
七、教育中的非智力因素
第五章王守仁的教育思想
一、生平與教育活動
二、“致良知”的教育目的
三、論教育內容
四、論教育過程
五、論教學原則
六、論學習方法
七、兒童教育思想
八、教育心理思想
第六章蔡元培的教育思想
一、生平與教育活動
二、論教育方針
三、和諧發展觀
四、教育獨立議
五、“以美育代宗教”說
六、論學術關係
七、對北京大學的改造
第七章陶行知的教育思想
一、生平與教育運動
二、“生活即教育”
三、“社會即學校”
四、“教學做合一”
五、論知識真偽
六、論幼稚教育
七、論普及教育
八、論創造教育
