教師心理

教師心理是教育心理學的一部分。研究教師在教育和教學過程中的心理特點和心理品質的形成。為教師敦品勵行、改進工作、提高勞動質量提供心理學依據。這一領域研究的內容主要有：（1）教師的心理角色。教師因任務廣泛而複雜，需要扮演多種角色（如人類文化的傳遞者，新一代靈魂的塑造者，學生心理的保健醫師，人際關係的藝術家等），每種角色有其特定的心理與行為表現。

（2）教師的認知能力（包括教師的智力水平和知識水平，以及教材組織和語言組織能力）的形成及其對學生學習的影響。（3）教師的人格特徵（如教師的自我意識、責任心、挫折的忍受力和對學生的期望）的形成及其對教育效果的作用。（4）教師的教育態度（包括樹立正確的學生觀，確立友愛的指導態度和形成良好的教學風格）的培養及其效應。（5）教師對學生偏見的克服以及教師心理健康的維持和促進等。