教師中心教學(teacher-centered instruction)是2013年公布的教育學名詞。
基本介紹
- 中文名:教師中心教學
- 外文名:teacher-centered instruction
- 所屬學科:教育學
- 公布時間:2013年
教師中心教學(teacher-centered instruction)是2013年公布的教育學名詞。
教師中心教學(teacher-centered instruction)是2013年公布的教育學名詞。定義教師來安排和調控學生的學習活動內容及方式的一種教學方式。1出處《教育學名詞》第一版。...
教師中心教學法又叫直接教學法(direct instruction)屬於高度組織化的教師中心教學法,其特點表現為教師指導和控制、對學生進步期盼值高、學生理論學習的有效時間最大化、以及教師竭盡全力最小化負面影響(Joyce and Weil 1996)等方面。直接...
1976年美國通過教師中心法案,規定由地方教育機構管理。澳大利亞、紐西蘭等國亦立法,給予撥款扶助。也有一些獨立機構接受私人捐贈,收取學費。主要任務:舉辦各類短訓班,幫助教師更新知識,改進教學;組織各種現場教學活動和學術討論會,鼓勵...
南京大學教師教學發展中心於2011年成立。2012年,入選國家級教師教學發展示範中心。中心致力於開展教師培訓,提供教學諮詢診斷,加強教學能力提升研究,共享優質教育資源,發揮區域輻射作用。據2018年4月中心官網顯示,中心聘顧問1人;設立專家...
復旦大學歷來重視教學文化的培育和傳承。2000年,學校在教務處設立了教學研究辦公室,通過教學研究和服務提升教師教學能力,提高學校人才培養的質量。同年,現代教育技術中心成立,致力於構築學校數字信息化教學體系,引導教師將信息化教學與傳統...
吉林大學教師教學發展中心是吉林大學下屬教學機構,位於吉林省長春市,中心以“推廣現代教育理念、營造先進教學文化、促進教學改革創新、提升教師教學能力、服務區域教師發展”為 宗 旨。設立批准 教育部下發通知批准30所大學設立“十二五”...
華東師範大學教師教學發展中心是華東師範大學為全校教師提供教學諮詢、教學研修、教學資源以及支持教學改革的服務機構。中心已經構建系統的青年教師培訓機制,開發了專業化的青年教師培訓課程,形成開放式的諮詢交流機制。華東師範大學是一所歷史...
西安交通大學教師教學發展中心(Center for Teaching and Learning Development)成立於2011年7月,是西安交通大學正處級直屬機構。中心開展培訓、研究、評估、諮詢等教學服務,致力提升教師教學能力和水平,營造重視教學、研究教學、潛心教學的...
新疆大學教師教學發展中心成立於2012年12月。教師教學發展中心作為面向全校教師專業化發展的常設教學學術研究及教學服務機構,對涉及全校教師教學培訓、教學研究、教學諮詢、教學評估等工作進行整體設計、統籌安排,把提高人才培養質量真正落實到...
中心的主要職能:面向學校全體教師,重點是中青年教師、基礎課教師和研究生助教開展培訓,促進教師更新教學理念、掌握必要的教學技能,提升教師教學效能,提高教學質量,培育教學文化。1.組織全校教師教學培訓。2.組織全校教師開展教學專題研討與...
中心介紹 中心建設 自教育部於2012年10月批准“北京大學教師教學發展中心”為“十二五”國家級教師教學發展示範中心(以下簡稱“示範中心”)以來,學校高度重視示範中心的建設和發展,將示範中心建設納入學校創建世界一流大學發展的總體規劃。
2006年10月25日下午,西南財經大學在住友苑大會議室舉行了“教職工心理健康與人力資源開發中心、教學訓練與評估中心、經濟管理實驗教學中心”的掛牌成立儀式。2011年6月,為進一步健全教師教學發展體系,最佳化校內組織機構,促進教師教學的科學...
(4)組織各類提高教師教學水平與業務能力的測評活動。(5)為有需要的教師提供個別診斷、輔導等教學業務諮詢服務,幫助教師規劃職業生涯。(6)建立教師教學發展信息跟蹤檔案,評估學校教師教學發展狀況。活動內容 教師教學發展中心將以組織...
中心簡介 東北師範大學教師教學發展中心成立於2009年12月,是教育部首批30家高等學校國家級教師教學發展示範中心之一,為正處級獨立建制單位。教師教學發展中心圍繞教育教學改革和提高人才培養質量所需,面向學校全體教師特別是中青年教師、基礎...
1. 教學質量監控 2. 教學業務培訓 3. 教學資格認定 中心定位為服務性的學術機構,以“名師全程參與、專家全面指導、專兼隊伍結合”的方式組建中心的學術和管理人員隊伍。中心主要工作:1. 教學促進:名師面對面、新教師教學研習班、教學...
該中心為教師教學發展中心提供全方位的支持。專家委員會:教師教學發展中心聘請海內外專家、相關學院主要負責人和校內優秀教師代表組成專家委員會。教師教學自助沙龍:由教師教學發展中心支持,教師自發組成,定期自主開展教學研討和教學法交流,...
大連民族學院教師教學發展中心,是促進教師教學發展的專業化教學支持機構,融教學督導評價、教師專業培養和教學服務三大職能於一體,通過組織各類研究、培訓、諮詢、討論等工作,深入研究教學規律,創新教學方法,發現並幫助教師解決教學中存在的...
羅玉萍,煙臺大學教學督導與評價中心主任,教授 於光輝,煙臺大學文經學院院長,博士 李相然,煙臺大學文經學院副院長,教授 馬致山,煙臺大學文經學院院長助理,教授 王憲傑,煙臺大學文經學院教師教學發展中心主任,教授 武秀川,煙臺大學文...
中心簡介 教師(教學)發展中心工作的宗旨是為廣大教師提供教學服務,幫助教師進行教學職業生涯設計與規劃,解答教師教學中的疑惑,解決遇到的困難,提供提升教學必需的技能與手段,創造充分交流、相互合作與資源共享的平台,促進教師追求教學...
中心簡介 30年來,華東師範大學順應國家教師教育發展戰略,借鑑國際教師教育改革與發展的先進經驗,率先在全國師範院校中開展了本科階段教師教育實踐課程體系的規劃與實施。同時,通過整合校內優質教學資源,重構教師教育技能實訓中心和相關專業...
在中心主任的領導下,以國家教學名師、省級名師為主體,吸收本科教學能手組建教師教學發展研究團隊。工作職責 中心將本著“立足學校、面向行業、服務地方”的指導思想,協調學校相關教學資源,為教師教學理念的更新,教學水平和教學能力的提升...
中心簡介 西南大學教師教學發展中心成立於2009年10月,集“統籌、管理、培訓、研究、服務”等職能為一體,是學校負責該校教師教學發展和區域內高校教師培訓的專門機構。中心積極探索並構建了校、院兩級教師教學發展管理體制和“學校--學院...
該建設項目是自2003年以來設立的資助金額最大的質量工程項目,每個示範中心資助500萬元建設經費。發展計畫 以國家級教師教學發展示範中心為依託,開展教學技能、教育技術套用和全英語教學等方面的培訓,不斷提高青年教師教學水平,2016年開展...
中心設培訓部、研究與評估部和諮詢中心等三個部門,分別掛靠人事處、教務處和學工部。教師教學發展中心的職責是積極開展教師培訓、教學改革、研究交流、質量評估、諮詢服務等各項工作,注重提高新進教師和中青年教師教學能力,滿足教師個性化...
天津師範大學教師教育實驗教學中心 天津師範大學教師教育實驗教學中心,位於天津。2022年3月,入選2021-2025年第一批全國科普 教育基地。
落實到講台。主要職責 中心搭建提升教師教學能力發展的研討、交流平台,將教師教學職能和教師發展結合起來。主要職責有:1、為教師職業(教學)發展提供支持和幫助;2、開展教師培訓、教學經驗分享和專題研討;3、組織實施教學準入。
哈爾濱工業大學教師教學發展中心,位於哈爾濱,在2001年3月就成立了“本科教學質量評價中心”,專門負責本科教學質量監控和教師培訓。辦學歷史 2012年,根據教育部“十二五”本科教學改革工程建設項目的需要,為全面落實《教育部關於全面提高...
華中科技大學教師教學發展中心創建於2010年,是由教師成長中心(醫學院與啟明學院)、教學方法與技術研究支持中心、現代教育技術中心和人事處教師工作辦公室組成的中心機構。華中科技大學教師教學發展中心具有重視教學的優良傳統,享有“學在華中...
吳開松同志擔任常務副主任。 “中心”成立以來,在教學研究、課程改革、教師教學能力提升、教學評價、教師專業發展等方面取得了階段性成果。2012年10月,中心獲批為“十二五”國家級教師教學發展示範中心。
2012年8月,被確立為國家級教師教學發展示範中心。2013年,被教育部評為全國7個教師發展中心建設示範項目單位之一。2014年10月,廈門大學成為東亞唯一一所入選聯合國教科文組織“高等教育內部質量保障優秀原則和創新實踐項目”的大學,教師...