教學秩序是教學工作中各種重要關係的安排,教學單位有條不紊活動的狀態。
教學秩序是教學工作中各種重要關係的安排,教學單位有條不紊活動的狀態。
教學秩序是教學工作中各種重要關係的安排,教學單位有條不紊活動的狀態。...... 教學秩序是教學工作中各種重要關係的安排,教學單位有條不紊活動的狀態。...
課堂秩序,教育術語,是指教師在授課過程中,保持和維護課堂紀律,是提高教學質量的重要條件。...
關於進一步加強學校治安管理維護正常教學秩序的通告是1983發布的地方法規...... 一、學校師生員工必須遵守國家法律、法令和學校規章制度,自覺維護教學秩序,開展五講、四...
教學管理目標是教學管理工作期望達到的成就或結果。中國教學管理的總體目標是:根據學校教育目的,貫徹德、智、體、美、勞全面發展的教育方針,培養有理想、有道德、有...
教育是一種培養人的社會活動,教育的最高目標在於實現人與社會的和諧發展。教育可以是一個廣義的概念,但狹義地講,教育主要是指學校教育。因為教學是學校教育的中心,...
《課堂教學的八大鐵律》內容簡介:課程改革,面對傳統“堅硬”的課堂陋習,變革似乎顯得力不從心。課堂教學走內涵發展之路,當它陷於疲軟的時候,尤其需要簡捷易行的指導...
招聘到優秀的大學畢業生,新學年一開始即紛紛到高等學校進行畢業生招聘活動,使全國畢業生招聘工作出現了越來越提前的趨勢,以致影響了學校正常的教學秩序和畢業生最後...
有效的教學取決於有效的管理,有效的課堂教學管理是課堂教學得以順利和有效進行的前提。教師是課堂教學和課堂教學管理的決策者。教師的素質高低是有效課堂教學管理的...
第一條 為了保護學校教學環境,維護教學秩序,促進教育事業的發展,根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《青海省實施辦法》等法律法規,結合...
第一條 為了保護學校教學環境,維護教學秩序,促進教育事業的發展,根據《中華人民共和國義務教育法》和有關法律規定,結合本市實際情況,制定本規定。...
教師的教學技能包括教學設計、課堂教學、作業批改和課後輔導、教學評價、教學研究等五個方面。...
1997年7月25日青海省第八屆人民代表大會常務委員會第三十—次會議批准的《西寧市人民代表大會常務委員會關於修改〈西寧市保護學校教學環境維護教學秩序的暫行規定〉...
教學技能是指教師運用已有的教學理論知識,通過練習而形成的穩固、複雜的教學行為系統。它即包括在教學理論基礎上,按照一定方式進行反覆練習或由於模仿而形成的初級教學...
《徐州市中國小教學環境和秩序管理規定》在1995.04.06由徐州市人民政府頒布。...... 《徐州市中國小教學環境和秩序管理規定》在1995.04.06由徐州市人民政府頒布。...
課堂紀律是指為了維持正常的教學秩序,協調學生行為,不干擾教師上課,保證課堂目標的實現制定的要求學生共同遵守的課堂行為規範。...
課堂管理是教師為了完成教學任務,調控人際關係,和諧教學環境,引導學生學習的一系列教學行為方式。管理好課堂是開展教學活動的基石,教師必須不斷地提高課堂教學管理技能...
教師的教育機智是教師在教育、教學過程中的一種特殊定向能力,是指教師對學生活動的敏感性,能根據學生新的特別是意外的情況,迅速而正確地作出判斷,隨機應變地及時...
教導處,是進行教學指導、組織教學研究、負責教學後勤服務的管理機構。負責學校的日常事務,如管理學生檔案,安排教師及領導的日程,編排課程表等等。...