《教學教案》是2006年7月1日人民體育出版社出版的圖書,作者是何平。本書的內容主要是對學田徑、籃球、排球、足球和游泳教材的教案研究成果。
基本介紹
- 書名:教學教案
- 作者:何平 主編
- 出版社:人民體育出版社
- 出版時間:2006-7-1
《教學教案》是2006年7月1日人民體育出版社出版的圖書,作者是何平。本書的內容主要是對學田徑、籃球、排球、足球和游泳教材的教案研究成果。
教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據課程標準,教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和...
教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的構想和計畫。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配...
《教學教案》是2006年7月1日人民體育出版社出版的圖書,作者是何平。本書的內容主要是對學田徑、籃球、排球、足球和游泳教材的教案研究成果。...
教學案例是真實而又典型且含有問題的事件。簡單地說,一個教學案例就是一個包含有疑難問題的實際情境的描述,是一個教學實踐過程中的故事,描述的是教學過程中“意料...
教案教學設計包括了教案設計與教學設計,是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的構想和計畫。...
國際教學設計大師加涅在1985年出版的《教學設計原理》一書中寫道:“教學設計是一個系統規劃教學系統的過程”。...
教師教案是集體備課要在年部組長組織下,根據新課標的要求集體研討一單元以及每單元第一課時的教學目標(知識目標、能力目標、情感態度價值觀)、教學重點、教學難點、...
教學案,是教師的教案與學生的學案二者融為一體的教與學方案,使用教學案教學,可以促進課堂上師生的良好互動,在教師的指導下,能夠提高學生課堂學習效率。...
備課教案,《在Internet上交流信息》適合學段:高一年級第二學期知道Internet可以很方便的進行信息交流;理解各種交流工具的使用方法;會用各種交流工具進行信息交流。...
《示範教案》是2002年人民軍醫出版社出版的圖書,作者是霍仲厚。本書共5大部分,分別敘述了基礎醫學、臨床醫學、特殊醫學等醫學本科教學各類專業的118門課程的教案,...
教學目標是關於教學將使學生發生何種變化的明確表述,是指在教學活動中所期待得到的學生的學習結果。在教學過程中,教學目標起著十分重要的作用。教學活動以教學目標為...
《課堂教學設計與案例教案》是2009年6月人民教育出版社出版的圖書,作者是課程教材研究所、中學語文課程教材研究開發中心。...
《對外漢語教學示範教案》是2009年北京師範大學出版社出版的圖書,作者是張和生、馬燕華。本書提供的29個示範教案,覆蓋了中國國內對外漢語教學單位開設的所有語言技能...
《優秀教案數學》是2010年南方出版社出版的圖書,作者是任志鴻。本書主要內容特點實用新穎,理念成熟。篇篇精彩,課課經典。實用新穎,理念成熟。...
教案定義1、教學案例簡稱教案,是教師在教學之後再回過頭來對當時的教學情境回顧、反思而寫成的文字。一個好的案例,就是一個生動的故事加上精彩的點評。2、所謂的...
《學案教學設計》是2009年中國輕工業出版社出版的圖書,作者是趙加琛、張成菊。...... 教師將學案與教案結合起來,激發學生的學習積極性和自主性,煥發課堂活力,提高...
教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。通過這種活動,教師有目的、有計畫、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能,促進學生素質提高...
案例教學,是一種開放式、互動式的新型教學方式。通常,案例教學要經過事先周密的策劃和準備,要使用特定的案例並指導學生提前閱讀,要組織學生開展討論或爭論,形成反覆...
《優秀教案語文》是2010年南方出版社出版的圖書,作者是任志鴻。本書講述優秀的教案語文,每一個教案都來自實行新課標地區的省級研活動或者學科教學領域的核心期刊,...
說課是常見的一種教研活動形式。就是以教育科學理論和教材為依據,針對所授課的具體特點,授課教師面對聽課的教師、教研員、專家等,詳細地闡明本節課教學的內容是什麼...
單元教學設計就是從一章或者一單元的角度出發,根據章節或單元中不同知識點的需要,綜合利用各種教學形式和教學策略,通過一個階段的學習讓學習者完成對一個相對完整的...
教學準備,實施教學的一切準備活動。是上課的基礎和決定上課成敗的關鍵。主要包括:理解大綱,明確任務,鑽研教材, 了解情況,選擇教法;編寫教案和作業指導法;準備訓練場地...
上課設計好教案是上好一堂課的重要前提.傳統的教案教學普遍存在兩種傾向:一是教學的單向性,以"教師為本",即以老師和課本為中心,更多是考慮教師如何把課本知識內容...
同時提出改進教學方法的建議。(4)撰寫教案各任課教師根據集體備課的備課提綱和各班的學情,撰寫教案。此時,在不離開“五統一”的前提下,發揮各人特長。...