《探索語文教學的真諦》是2002年中國林業出版社出版的圖書，作者是趙景瑞。
基本介紹
- 中文名：探索語文教學的真諦
- 作者：趙景瑞
- 出版時間：2002年4月
- 出版社：中國林業出版社
- 頁數：317 頁
- ISBN：9787503830600
- 定價：20 元
- 裝幀：簡裝本
- 副標題：國小語文教學研究文集
內容介紹,圖書目錄,作者簡介,
內容介紹
《探索語文教學的真諦:國小語文教學研究文集(1-2)》是趙老師多年心血的結晶，是趙老師探索之路的寫照，它記錄了寶貴的實踐經驗和鮮活的教育理念，是一位特級師在新世紀獻給大家最好的禮物。
圖書目錄
教學改革探索篇
【教書育人】
國小語文教學中的思想教育談
從內容入手 發揮作文教學的育人功能
作文與育人
“假如你是……”與“教書育人”
抓住主渠道 加強教研 深化德教育
【責任制實驗】
國小語文教學責任制的整體結構
上“責任課”促“化”
一堂“責任課”
【質疑教學】
對“持疑環節”的思考
質疑隨感二則
創設“憤排”的情境
自學-檢查-質疑-討論-閱讀課文《打獵》教學談
【學法指導】
國小語文“學法指導”的認識與實施
試談閱讀教學中學法指導的幾大關係
發揮課文在學法指導中的“例子”功能
變“要我用法學”為“我會用學法”
【教學策略】
“扶放結合”淺見
課文後習題的“三備”
更新觀念 改革提問
抓學生“認知點”激發興趣
教學中的“錯誤”的妙用
教學“結束”環節淺議
最佳化小學生學習質量監控目標
【主體與創新】
“快樂教育”國小語文教學策略
全動 互動 主動
教學中的“分組練”
內化 異化 互化 活化——在小語教學中育創新人
開“大鍋”又開“小灶”
求異思維訓練應注意的幾個問題
憑藉教材的“創造因素”訓練學生創造性閱讀
閱讀中的“軟性”思考
【板書運用】
板書要利於教學
談板書之“變”
從四改書說開法
試談板收的“展現”
《蝙蝠和雷達》兩種板書設計
《琥珀》三則板書設計
教學規律探索篇
【字詞教學】
一次識字教學的試驗課——介紹發現法
怎樣修改錯別字
抄寫生字最佳化談
詞意教學的幾種比較法
辭彙教學上的“替換法”
同中求異與異中求同——詞語教學瑣談
運用“詞聯法”理解課文
……
教師隊伍培訓篇
詩篇
後記
附
作者簡介
趙景瑞，1943年生，曾任北京市崇文區上頭條國小語文教師，後調崇文區教育研究中心，現任副主任。1994年被評為北京市特級教師。現任北京崇文區教育研究中心副主任、北京崇文區人大代表、全國反饋教學法研究會常務理事、全國學習科學研究會理事、北京市語文教學研究會副理
