拔尖學生培養基地,是指國家級、省級“拔尖學生”的培養基地,主要指基礎學科拔尖學生培養基地。
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- 拔尖學生培養基地
拔尖學生培養基地,是指國家級、省級“拔尖學生”的培養基地,主要指基礎學科拔尖學生培養基地。國家級學生培養基地2009年,教育部會同中央組織部、財政部啟動實施“基礎學科拔尖學生培養試驗計畫”( 簡稱“拔尖計畫”),在清華大...
- 教育部基礎學科拔尖學生培養基地
教育部基礎學科拔尖學生培養基地,是指教育部認定計畫建設的基礎學科拔尖學生培養基地。建設檔案 有關教育部基礎學科拔尖學生培養基地的建設指導思想、建設目標、建設原則、建設任務、組織管理等參見《教育部等六部門關於實施基礎學科拔尖學生培養計畫2.0的意見》、《教育部關於2019—2021年基礎學科拔尖學生培養基地建設工作...
- 一流基地
一流基地,即基礎學科拔尖學生培養一流基地,是指教育部“六卓越一拔尖”計畫2.0實施過程中,圍繞17個學科建設260個左右基礎學科拔尖學生培養一流的基地。教育部“六卓越一拔尖”計畫2.0實施過程中,圍繞數學、物理學、化學、生物科學、計算機科學、天文學、地理科學、大氣科學、海洋科學、地球物理學、地質學、心理學...
- 基礎學科拔尖學生培養計畫2.0基地
根據2019—2021年基礎學科拔尖學生培養基地建設規劃,基礎學科拔尖學生培養基地的建設範圍是數學、物理學(含力學)、化學、生物科學、計算機科學、天文學、地理科學、大氣科學、海洋科學、地球物理學、地質學、心理學、基礎醫學(含藥學)、哲學、經濟學、中國語言文學、歷史學等類別,計畫建設260個左右的基地。 [2]包括190...
- 基礎學科拔尖學生培養試驗計畫
“基礎學科拔尖學生培養試驗計畫”簡稱“珠峰計畫”,是國家為回應“錢學森之問”而推出的一項人才培養計畫,旨在培養中國自己的學術大師。該計畫由教育部聯合中組部、財政部於2009年啟動。在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》制定原則的過程當中。 [1] 2021年2月5日,第二批基礎學科拔尖學生培養計畫2.0基地名單公布...
- 基礎學科拔尖人才
培養基礎學科拔尖人才是高等教育強國建設的重大戰略任務。根據《教育部關於加快建設高水平本科教育 全面提高人才培養能力的意見》,就實施基礎學科拔尖學生培養計畫2.0提出意見。2019年8月20日,教育部發布《教育部關於2019—2021年基礎學科拔尖學生培養基地建設工作的通知》,為貫徹全國教育大會精神,根據《教育部關於加快...
- 北京大學博雅人才共育基地
促進學生學科素養和綜合素質提升,全面提高拔尖創新人才培養質量。入選名單 廣東9所獲得“北京大學博雅人才共育基地”授牌的學校包括華附、廣東實驗中學、深圳中學、中山紀念中學、東莞中學、東莞市東華高級中學、廉江市實驗學校、汕頭市潮陽實驗學校、佛山市南海區石門中學。北京市第八十中學、北京市陳經綸中學、北京中學。
- 華北理工大學以升創新教育基地
進一步深化教育教學改革,探索建立教學研究型大學本科教育教學新體系和培養高素質有效途徑。以升創新教育基地集中優質教育教學資源和優秀生源進行特殊培養,實施拔尖創新人才培養計畫,以自由選擇專業和個性化培養取代按專業招生和按專業培養的傳統模式,培養和造就一批適應時代發展需要,基礎紮實、能力強、視野開闊,德、智、體...
- 成都市普通高中拔尖創新人才早期培養工作實施方案
(二)形成“三位一體”的創新人才基礎培養鏈。建設一批學生創新實踐基地與創新教育載體,開展科學創新與技術實踐的跨學科探究活動,形成以培養學校、創新實踐基地、基礎創新學習中心三位一體的創新人才基礎培養鏈,構建跨區域、跨部門、跨學校、跨學段、跨學科的協同培養的工作體系。三、主要措施 (一)建設一批拔尖創新...
- 基礎學科拔尖學生培養計畫2.0
2021年12月23日,教育部“基礎學科拔尖學生培養計畫2.0拔尖人才培養論壇”在上海交通大學舉辦。總體思路 深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神,全面落實立德樹人根本任務,建設一批國家青年英才培養基地,強化使命驅動、注重大師引領、創新學習方式、促進科教融合、深化國際合作,選拔培養一批基礎學科拔尖...
- 南京師範大學強化培養學院
南京師範大學強化培養學院的前身是2000年創辦的文理科優異生強化班,2007年成立強化培養學院(國際上部分國家也稱之為榮譽學院)。學院是南京師範大學培養精英人才的搖籃,是我校文、理科本科拔尖創新人才培養基地,本科教學改革特區和研究生優質生源基地。強化培養學院的畢業生普遍受到海外高校和國內“雙一流”高校的歡迎...
- 山西大學三立學院
山西大學三立學院是山西大學的“教育部基礎學科拔尖學生培養計畫2.0”的榮譽學院,兼有現代化住宿制書院功能,作為山西大學基礎學科拔尖學生培養基地的專門管理機構,加掛三立書院牌子。三立學院按照“三制三化”模式,負責拔尖學生的培養和管理工作。三立學院選派優質師資為拔尖基地學生授課,實施“三級榮譽導師”制為,...
- 中國海洋大學崇本學院
中國海洋大學崇本學院是為培養海洋科學拔尖人才而設立的榮譽學院(Honors College),是教育部批准的全國海洋科學拔尖學生培養基地。崇本學院現設定海洋科學本科專業(物理海洋方向、海洋地質與地球物理方向、海洋化學與環境方向)。學院匯聚學校優質資源,注重大師引領,通過“一制三化”培養模式的創新,全面提升學生的綜合...
- 南華大學衡陽醫學院
湖南省基礎學科拔尖學生培養基地:協同創新班-基礎醫學(藥學)拔尖基地 教學成果 截至2023年9月,學院獲批教育部“卓越醫生教育培養計畫” 3個。取得教學成果36項,其中國家優秀教學成果優秀獎和二等獎共2項,省級教學成果一等獎4項。學科建設 截至2023年9月,學院擁有一級學科博士後科研流動站2個,一級學科博士學位...
- 高地建設計畫
高地建設計畫,是指教育部“六卓越一拔尖”計畫2.0實施過程中,圍繞17個學科建設260個左右基礎學科拔尖學生培養一流基地,其中約60個左右文科基地、200個左右理科和醫學基地。教育部“六卓越一拔尖”計畫2.0實施過程中,圍繞數學、物理學、化學、生物科學、計算機科學、天文學、地理科學、大氣科學、海洋科學、地球物理...
- 葉培大學院
葉培大學院於2011年10月成立,是北京郵電大學探索拔尖創新人才培養模式的重要基地。學院主要依託我校優質的科研教學資源,通過營造寬鬆自由的學術氛圍,積極開展各類學術活動,採取導師制、個性化、開放化、動態管理等特色培養方式,深入探索並實踐多種人才培養模式,進一步加大對優秀學生的培養力度,對全校教學改革起到引領和...
- 上海交通大學致遠學院
百餘年後,交大校友錢學森學長卻在臨終前多次發問:“為什麼我們的學校總是培養不出傑出人才?”。為傳承南洋公學特班的創新辦學精神,為積極應對“錢學森之問”,上海交通大學決定成立致遠學院,這是交大培養精英人才的又一重大舉措。作為拔尖創新人才培養基地和“實驗特區”,致遠學院將致力於為傑出學生提供最佳大學教育...
- 四川省科學城第一中學
中物院高度重視和支持學校發展,每年撥款300萬專項資金助力拔尖創新人才培養,投入千萬資金支持科創教育硬軟體條件改善,助力學校高質量發展;與綿陽市政府開展院地合作,支持學校建設成為成渝地區第一所科技中學。依託中物院科技資源、高端平台、高素養科技人群和文化底蘊,科一學子享有得天獨厚的教育資源。2022年起,學校...
- 南京大學強化班
2011年文科基礎學科人才培養基地招生專業為中國語言文學、歷史學、哲學,理科基礎學科人才培養基地招生專業為物理學、化學、生物學、地理學、地質學、天文學、大氣科學、計算機科學與技術。註:南京大學是首批列入國家“基礎學科拔尖學生培養試驗計畫”的高校之一,與國家級人才培養基地建設相結合,設立了數學、物理學、化學...
- 未名學者計畫
未名學者計畫(PKU Junior Scholar Program),是北京大學將繼承十年“基礎學科拔尖學生培養試驗計畫”實施經驗和成果,在教育部基礎學科拔尖學生培養基地(基礎學科拔尖學生培養計畫2.0)工作中繼續發揚傳統,開啟的新拔尖計畫。作為“基礎學科拔尖學生培養計畫”的首批啟動試點院校,北京大學開闢了選拔一流學生、配備優秀...
- 北京交通大學詹天佑未來技術學院
諮詢委員會由相關學科兩院院士和行業著名專家學者組成,指導學院在智慧交通未來技術方向的拔尖人才培養等相關工作。教學管理辦公室和學生工作辦公室從校內選聘經驗豐富的專職管理人員,負責課程建設和教學運轉、學生思想政治教育和日常管理。國際交流創新中心、學術創新中心、教學創新中心選聘來自各優勢學科、具備豐富科研教學經驗...
- 華南理工大學
國家級人才培養模式創新試驗區 電子信息類專業創業型精英人才培養模式創新實驗區 [311] 華南理工大學軟體人才培養模式創新實驗區 [311] 教育部基礎學科拔尖計畫2.0基地 化學拔尖學生培養基地 [51] 計算機科學拔尖學生培養基地 [51] 國家雙創示範基地 華南理工國家級雙創示範基地 [299] 國家級創新創業教育實踐基地 華南...
- 武漢大學經濟與管理學院
現有在籍學生約6700人,其中本科生約2500人、學術學位研究生約1400人、專業學位研究生約2800人,各類國際學生約300人;現有12個系(所)及若干學術研究中心(所),內設7個行政管理辦公室、2個教輔單位。現有8個國家一流本科專業,7門國家一流本科課程,經濟學拔尖學生培養基地為教育部基礎學科拔尖學生培養計畫2.0...
- 耀華中學早期智力開發實驗班
1988年在市委書記譚紹文同志的親自關注下,在市教育局的領導和市教科所的指導下,耀華中學承辦了早期智力開發實驗班(以下簡稱實驗班),該班是天津市唯一開展超常教育的中學實踐基地,辦學目標是培養拔尖創新人才,全力打造身心健康、素質全面;基礎深厚、特長鮮明;賦於創造、適應發展的未來國家棟樑之才。實驗班實行五年...
- 北京航空航天大學高等工程學院
作為北航最早成立的高素質人才培養基地和教育改革試驗基地,高等工程學院肩負培養國家優秀建設者和領軍、領導人才的育人使命,全面創新教育理念,貫徹“強化基礎、突出實踐、重在素質、面向創新”的教育方針,積極探索拔尖人才培養模式與途徑,依託北航優秀的教師隊伍和科研環境作為學生培養的優勢資源,引入中關村核心高校區高...
- 上海市復興高級中學
復旦大學將依託數學、物理學、化學、歷史學等教育部基礎學科拔尖學生培養計畫2.0基地,支持復興高級中學開展課程改革項目和實驗室建設,共建教學實踐基地。2024年1月,成為同濟大學“國優計畫”聯合培養基地。辦學條件 辦學規模 截至2011年,學校共有在校學生1448人。師資力量 截至2011年,學校共有教職工156人,其中專職...
- 清華數理基礎科學院
基礎科學班在培養拔尖人才方面的成功,使其在國內外的影響逐年增大。近年來,基科班數理基礎學畢業的學生越來越受到國外一流大學的青睞。對於那些希望出國繼續深造的學生,數理基礎科學是一個很好的選擇。理學院物理系 全職院士人數占全系教師總人數超過10% 全國唯一擁有物理學兩個基地的院系 招生專業 數理基礎科學 基...
- 蘭州大學萃英學院
2009年,教育部、中組部、財政部等部門聯合啟動“基礎學科拔尖學生培養試驗計畫”(以下簡稱“拔尖計畫”),蘭州大學成為實施該項計畫的19所高校之一。學校在總結多年來舉辦“基地班”“隆基班”等基礎學科人才培養基地所積累經驗的基礎上,於2010年8月成立了蘭州大學萃英學院,負責實施“拔尖計畫”。萃英學院每年在...