拔尖創新人才基礎培養專業委員會於2021年6月20日成立，是中國教育學會分支機構之一，秘書處設在北京市第八中學。
拔尖創新人才基礎培養專業委員會1於2021年6月20日成立，是中國教育學會分支機構之一，秘書處設在北京市第八中學。建設成就拔尖創新人才基礎培養專業委員會緊密圍繞國家高質量教育體系的建設和拔尖創新人才培養的戰略部署，遵循“...
拔尖創新人才培養要從人才成長的個人內在因素、教育過程、文化環境、人才制度和國家綜合實力等方面系統考慮。教育規劃綱要在全面部署推進素質教育，培養學生社會責任感、創新精神和實踐能力基礎上，專門設計了拔尖創新人才培養改變項目試點，爭取有所突破。這些試點包括：探索貫穿各級各類教育的創新人才培養途徑，鼓勵高等學校...
2022年8月4日，華東師範大學第二附屬中學召開全校教職工大會，宣布學校校長的任免決定：李志聰兼任華東師大二附中教育聯盟主席，免去李志聰的第二附屬中學校長職務。社會任職 中學正高級教師。上海市中國小特級校長（書記）。中國教育學會拔尖創新人才基礎培養專業委員會副理事長。上海市高中教育管理專業委員會副主任。
“拔尖創新人才培養四校聯盟”是一個中學聯盟，成立於2021年4月2日，由四川省成都市第七中學、杭州學軍中學、山西大學附屬中學校、重慶市第一中學校四所公辦中學組成。組織體系 成員：成都七中、杭州學軍中學、山西大學附中、重慶一 中 重要意義 四校聯盟成立後，將互幫互助，通過優質資源共享、師資互派、學生互培...
拔尖創新人才培養專題學術研討會 拔尖創新人才培養專題學術研討會於2015年12月23日 ~ 2015年12月23日在江蘇省南京市舉辦。會議背景 本次會議旨在深入貫徹落實全國和全省研究生教育工作會議精神，服務研究生教育深化改革、提高質量的中心工作。組織機構 主辦單位 江蘇省學位與研究生教育學會 承辦單位 南京大學 ...
科研基礎拓展階段學生成果 完成科研基礎訓練課程，並取得B+以上成績的學生，將獲得教授親筆簽發的課程成績證明，以及中國教育國際交流研修學院頒發的“國際化拔尖創新人才培養計畫”結業證書，並由所在學校視情況授予相應學分。 （2）暑期科研實踐 暑期科研實踐共兩周，主要完成課題開題、研究工作分組分工、數據檢索分析、...
2023年拔尖創新人才協同培養學術論壇於2023年12月21日至22日在山西太原舉辦。舉辦單位 由中國教育發展戰略學會和山西省社會科學界聯合會主辦，中國教育發展戰略學會教育標準專業委員會、山西省親職教育學會、高途教育科技集團等單位聯合承辦。活動內容 來自全國36所高校、66所高中學校、及各相關組織近200餘位教育工作者齊聚...
上海拔尖創新人才早期培養研究中心是在上海市教育委員會指導下，由市教科院組織成立的專門致力於拔尖創新人才早期培養科學研究、決策諮詢和管理服務的科研平台。發展歷史 2024年1月21日，上海拔尖創新人才早期培養研究中心在上海市教科院成立。主要職責 中心將承擔理論研究、國際比較、決策諮詢、數據積累、實踐指導、教師研修...
為貫徹落實《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》，培養造就大批優秀青年人才，中組部從2011年起實施青年拔尖人才支持計畫，在自然科學、哲學社會科學和文化藝術等重點學科領域，每年重點扶持一批青年創新人才，把他們培養成為本專業領域品德優秀、專業能力出類拔萃、綜合素質全面的學術技術帶頭人，形成我國各領域高...
為落實國家《中長期教育改革與發展規劃綱要》關於“推進培養模式多樣化、滿足不同潛質學生的發展需要，探索發現和培養創新人才的途徑，探索高中階段拔尖學生培養模式”的要求，來自兩岸三地的近兩百位專家、學者及一線中國小管理者、教師圍繞“中學的英才培養研究”的主題，就拔尖創新人才的理念、課程設定、教學改革等熱點...
◆深人推進理工科人才培養機制創新(吳愛華 劉曉宇)◆建設有特色精英型軟體工程師學院 ——示範性軟體學院建設九年回望(吳愛華 胡海青)第六部分 完善理工科教學質量保障 ◆在理工類教學指導委員會秘書長工作會議上的講話(張大良)◆穩步推進工程教育專業認證工作(吳愛華 鄭秀英)附錄 ◆基礎學科拔尖學生培養試驗計畫實施辦法...
《若干措施》在此基礎上，進一步加大政策力度，採取更多突破性措施，必將對我國青年科技人才隊伍建設起到重要推動作用。二、制定《若干措施》有哪些基本考慮和主要舉措？《若干措施》的制定堅持以習近平總書記關於做好新時代人才工作的重要思想和關於科技創新的重要論述為根本遵循，貫徹落實黨的二十大精神及中央人才工作會議...
8．具有研究生學歷或學位，引進後承擔市重點項目、重點學科或重點實驗室建設的領軍人才，或有自主智慧財產權來甬進行合作研究或實施成果轉化的海內外創新型科技研發人才；9．各行業國內外知名拔尖專家；10．聘請參與我市經濟社會發展重大項目建設，或聘請參與我市企業重要科技項目攻關，且在甬實際工作時間累計6個月以上的...
中國社會心理學會理事，中國心理衛生協會大學生心理諮詢專業委員會常委，中國心理學會諮詢心理學註冊督導師（D-19-019），中國教育學會拔尖創新人才基礎培養專業委員會第一屆理事會理事，中國科普作家協會心理科普創作專業委員會副主任委員，中國心理衛生協會青少年心理衛生專業委員會委員。安徽省普通高校學生心理健康教育專家...
創校校長，南方科技大學未來教育研究中心研究教授、副主任，中學正高級教師、特級教師、全國奧林匹克化學競賽金牌教練、深圳引進高層次人才、寶安區第七屆人民代表大會常務委員會委員、中國教育學會高中專業委員會理事、中國教育學會科創教育聯盟理事會理事、中國教育學會拔尖創新人才基礎培養專業委員會第一屆理事會副理事長、...
為了踐行宋慶齡先生“締造未來”的思想，為中華民族的偉大復興、實現中國夢，培養拔尖創新人才奠定基礎。同時也是為了激勵廣大兒童從小愛思考、愛創造的精神，推動兒童創意發明活動的蓬勃發展，中國宋慶齡基金會決定設立"宋慶齡兒童創意發明獎"，其目的就是激勵和推動我國兒童創造力培養事業的發展。活動經“宋慶齡兒童創意發明...
登峰計畫大中銜接拔尖創新人才培養合作研究單位 第十三屆公益節2023年度教育公益貢獻獎 2024 中國兒童文學研究會閱讀與寫作委員會會員單位 首批京津冀大工匠學院(天津)培訓實踐基地 管理團隊 金鑫 學大教育集團創始人，董事長 兼CEO ，民進中央第十五屆專門委員會企業家聯誼會副會長 ，中國民辦教育協會培訓教育專業委員會...
（4）以化學基地為載體，培養創新人才的研究與實踐，2006年度廣東省高等教育教學改革工程項目(BKYBJG20060203)，2007.5-2009.12.（5）中山大學化學基地，國家基礎科學人才培養項目[能力提高](J0730420)，2008.1-2010.12.（6）教育部“高等學校特色專業建設點”項目，（TS10443），2008.1-2010.12.（7）依託“...
據2024年9月學院官網數據，學院設有盧嘉錫化學拔尖創新人才實驗班與陶行知創新實驗班。硬體設施 截至2020年5月，學院環境工程專業設有水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢棄物處理與處置等12間本科教學實驗室，教學實驗室面積達1470平方米，學生創新能力實驗室360平方米，生均實驗室面積為5.64平方米；化學專業有...
16、2016年1月教育部中國智慧工程研究會教育督導專業委員會命名上海未來路進修學院為“全國中學拔尖創新人才培養培訓基地”，並授牌。17、2019年11月政府評選上海未來路進修學院為“老年教育優秀社會學習點”。交通路線 上海未來路進修學院位於徐家匯商圈之內，進出交通非常便利。學院離捷運四號線、一號線上海體育場、上海...
2009年5月4日，啟明學院在6個院系成立教師成長中心，開展教師培訓工作；2009年4月22日，啟明學院成立第一屆教學委員會，林萍華常務副校長任主任委員，許曉東、 馬建輝 、吳昌林任副主任委員；2009年4月15日，啟明學院基礎課教學改革研討會召開，啟明學院創新人才培養計畫基礎課程改革正式啟動；2009年3月25日，校長...
中國人民大學十大教學標兵、北京市廣播電視和網路視聽行業領軍人才。 目前任中國人民大學新聞學院（廣告學）與藝術學院（設計學）跨學科拔尖創新人才培養創意傳播項目負責人，中國高等教育學會廣告教育專業委員會常務理事兼副秘書長，中國廣告協會學術委員會常務委員，北京市廣播電視和網路視聽行業領軍人才。曾獲得北京市高等...
教育部創新團隊負責人，教育部跨世紀優秀人才基金獲得者，全國高等學校優秀骨幹教師，國務院政府特殊津貼獲得者，吉林省學位委員會委員，吉林省高級專家，吉林省傑出青年基金獲得者，吉林省第六批有突出貢獻的中青年專業技術人才，吉林省拔尖創新人才，長春市特等勞動模範，長春市跨世紀傑出青年人才。中國化學會《分子科學...
6. 全國高校本科教學工作審核評估管理信息系統（2019SR0083138）7. 全國高校教學狀態大數據分析與決策支持系統（2019SR0082014）項目與課題 1.國家理工類緊缺人才培養機制研究.教育部，2005-2007，主持人 2.本科研究性教學的比較研究與實踐 .教育部，2005-2008，負責人 3.工程學科拔尖創新人才培養模式的研究與實踐.教育...
學生胡許願是中央音樂學院 2016年唯一一名同時入選本院僅設的兩項拔尖音樂人才培養計畫—“TOP10”和“BOB”（Best of best）的學生 ，袁莎 同時 獲得中央音樂學院“拔尖創新人才培養計畫”項目優秀指導教師獎”；學生周子雅獲2019 年 央視“中國器樂電視大賽”彈撥樂職業少年組古箏專業第一名；2017年，學生張馨豐再次...
截止 2021 年 12 月，實體館藏達 512.07萬冊，數字館藏 1332.56萬冊/件。圖書館有線網路萬兆骨幹，千兆到桌面，全館實現無線網覆蓋。圖書館擁有30台物理伺服器和406TB的存儲空間，為“雙一流”建設、教學科研與拔尖創新人才培養提供了強有力的文獻資源保障。發展歷史 1930年10月，重慶大學圖書館創辦。1932年...
2014年開始，中山大學啟動了大學院制改革，正式組建生命科學大學院、外語與翻譯大學院，通過加強學校內部管理體制改革，加強學科交叉、融合，進一步克服中國高等教育長期存在的專業劃分過細、專業範圍過窄、邊緣交叉學科知識淡化等弊端，培養拔尖創新人才。在許寧生任內，中山大學還加快了重大平台建設、國際合作辦學和高水平...
2018年5月17日，由北京大學心理與認知科學學院發起的、北京大學教育基金會資助的、“北京大學全球精英人才A計畫”——中國青少年拔尖創新人才培養項目（簡稱“北大A計畫”）在北京啟動。學科建設 基礎心理學是心理與認知科學學院的傳統優勢學科、是國家重點學科、北京市特色專業（2008）、國家理科基礎科學研究和教學人才...
2012年，國家級臨床綜合實訓中心建設項目教育部立項。獲得進行“拔尖創新醫學人才培養模式改革試點”，“五年制臨床醫學人才培養模式改革試點”。2014年，成立中美合作的康復治療學系，招生康復治療學專業（物理治療）。2020年，同濟大學作為全國首批學位授權自主審核高校，增列基礎醫學博士學位授權一級學科。11月12日，同濟...
在教育教學改革方面，在學校較早的提出拔尖創新人才培養模式和培養方案，以此為基礎提出了典型工科多維度遞進式人才培養模式，針對本科和研究生教育先後獲批陝西省教改項目5項，陝西省教學成果二等獎1項，教育部產學研合作項目1項。指導學生實踐競賽環節，先後指導學生國家級大學生創新創業項目10預項，依次為依託，培育創建...
