《技能型社會建設背景下職業教育高質量發展研究》是一本2022年山西人民出版社出版的圖書，作者是賈旻，閆衛平。
基本介紹
- 中文名：技能型社會建設背景下職業教育高質量發展研究
- 作者：賈旻，閆衛平
- 出版社：山西人民出版社
- 出版時間：2022年9月1日
- 頁數：284 頁
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787203122593
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書從“構建職業教育命運共同體及治理探索”“職普繼教育融通發展探索”“職業技能培訓的政策及實踐探索”及“中國特色職業教育的引進來與走出去”四個方面，針對當前有關職業教育改革發展的熱點及核心問題進行思考，既有理論方面的探索，也有基於實踐的經驗反思，希望能夠作為民間發聲來支持“技能中國行動”。
作者簡介
賈旻
教育學博士，現為山西大學繼續教育學院副教授，碩士研究生導師，主要從事職業技術教育理論、職業教育治理研究。先後主持教育部人文社科後期資助等6項省部級課題，在《中國高教研究》 《經濟問題》 《中國職業技術教育》等核心學術期刊發表論文20餘篇，其中多篇被人大複印資料轉載，獲山西省社會科學研究優秀成果獎、“百部（篇）工程”獎2項。
閆衛平
理學博士，現為山西大學繼續教育學院教授、學術委員會主任。主要從事數學、教育教學管理方面的研究，曾經主持或參與多項國家及省級自然科學基金課題，兩次榮獲山西省科技進步二等獎（1998年、 2003年）。曾在《教育理論與實踐》 《中國成人教育》及《高等理科教育》等期刊發表教育教學管理方面的論文多篇。
圖書目錄
第一篇 職業教育命運共同體及治理探索
第一章 職業教育命運共同體的運行機理與構建策略
第一節 職業教育“政校行企社”關係演進………………………………… 4
第二節“ 政校行企社”職教命運共同體的含義……………………………… 5
第三節“ 政校行企社”職教命運共同體的運行機理………………………… 7
第四節“ 政校行企社”職教命運共同體的構建策略……………………… 12
第二章 職業教育治理共同體的概念模型與構建路徑
第一節 職業教育治理共同體：供給側結構性改革的實踐指向………… 18
第二節 職業教育治理共同體的概念模型………………………………… 20
第三節 民主協商：職業教育治理共同體的構建路徑…………………… 27
第三章 職業教育的分散化治理趨勢及經驗
第一節 分散化治理的概念闡釋及分析框架……………………………… 31
第二節 香港特區職業教育分散化治理…………………………………… 34
第三節 新加坡職業教育分散化治理……………………………………… 41
第四節 職業教育分散化治理的經驗及啟示……………………………… 45
第四章 混合所有制職業院校的治理探索——基於“混合治理”的概念框架分析
第一節 混合治理：職業院校組織變革的路徑選擇……………………… 50
第二節 混合所有制職業院校混合治理的含義解析……………………… 54
第三節 混合所有制職業院校混合治理的分析框架……………………… 55
第四節 混合所有制職業院校混合治理的運行機理……………………… 58
第二篇 終身教育視域下“職普繼”教育的融通發展探索
第五章 職業教育與普通教育融通發展
第一節 職業教育與普通教育關係演變——基於政策文本的分析……… 71
第二節 職業教育與普通教育關係的學術表達…………………………… 75
第三節 職業教育和普通教育融通的內容與形式………………………… 78
第四節 職業教育與普通教育融通的實踐路徑…………………………… 79
第六章 職業教育與繼續教育協同發展
第一節 中國職繼教育發展之戰略設計：從獨立發展到統籌協調……… 84
第二節 中國職繼教育統籌協調發展之框架設計………………………… 89
第三節 中國職繼教育統籌協調發展之主要問題………………………… 93
第四節 中國職繼教育統籌協調發展之改進策略………………………… 96
第七章 國家資格框架及其運行邏輯——基於專業經歷的分析
第一節 國家資格融通的實踐意義…………………………………………101
第二節 國家資格融通的專業經歷概念框架………………………………102
第三節 國家資格融通的運行邏輯…………………………………………104
第四節 國家資格融通的實踐策略…………………………………………110
第三篇 職業技能培訓的演進、政策及實踐探索
第八章 中華人民共和國成立以來職業教育的歷史演進
第一節 中華人民共和國成立70 餘年職業教育發展的歷史演進…………117
第二節 中華人民共和國成立70 餘年職業教育發展的主要經驗…………129
第三節 職業教育發展的未來展望…………………………………………132
第九章 中華人民共和國成立以來職業技能培訓 的歷史演進
第一節 中國職業技能培訓的演進歷程……………………………………136
第二節 中國職業技能培訓的發展特徵……………………………………145
第三節 中國職業技能培訓的未來發展思考………………………………148
第十章 21世紀以來中國職業技能培訓政策的嬗變邏輯
第一節 政策理念：從重視技能提升轉向接軌終身教育…………………152
第二節 政策主體：從教育行政部門到國務院頂層設計攀升……………154
第三節 政策規劃：從單項政策形式轉向著力制度建設…………………156
第四節 政策內涵：從重視生存就業轉向提升生活質量…………………158
第五節 政策設計：從原則導引轉向賦能增效… …………………………161
第十一章 再就業技能培訓的理論模型與改進策略——以過剩產能職工為例
第一節 再就業技能培訓的理論依據………………………………………166
第二節 再就業技能培訓的理論模型………………………………………170
第三節 再就業技能培訓的改進策略………………………………………174
第十二章 中國民辦職業培訓機構的培訓效果研究——基於影響因素視角的分析
第一節 民辦職業培訓機構培訓效果之影響因素探析……………………181
第二節 民辦職業培訓機構培訓效果之影響因素模型構建………………202
第四篇 中國特色職業教育的探索：引進來與走出去
第十三章 中國現代職業教育百年變遷的歷史邏輯——基於新制度主義視角的分析
第一節 文獻回顧與理論框架………………………………………………219
第二節 掃描：中國職業教育現代化的演進歷程與發展軌跡……………222
第三節 闡釋：職業教育現代化發展的制度變遷與路徑依賴……………231
第四節 展望：中國職業教育現代化的發展趨勢…………………………239
第十四章 職業教育“走出去”的實踐探索
第一節 產教協同是職業教育走出去的理性行為選擇……………………241
第二節 產教協同的含義及行為原則………………………………………244
第三節 職業教育走出去的產教協同模式…………………………………246
第四節 職業教育走出去的產教協同經驗及啟示…………………………248
參考文獻………………………………………………………… 250
後 記………………………………………………………………267
