《成為教師：國小全科教師職業認同感研究》是2020年上海人民出版社出版的圖書。
基本介紹
- 書名：成為教師：國小全科教師職業認同感研究
- 作者：程翠萍
- 出版社：上海人民出版社
- 出版時間：2020年
- 開本：32 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787208168220
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
“卓越教師”是教育部根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要2010-2020年》的有關要求設立的，與卓越工程師、卓越醫師、卓越律師並列的四類人才培養模式改革試點計畫項目之一。2015年2月，教育部發布《關於實施卓越教師培養計畫的意見》，目的是以實施卓越教師培養計畫為抓手，推動師範院校深化教師培養機制、課程、教學、師資、質量評價等方面的綜合改革，努力培養一大批有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的好教師。
以此為背景，本書論述了國小全科教師職業認同感的內涵外延、鮮明特徵和主要價值，通過開放式調查和深度訪談考察國小全科教師職業認同感的內在心理結構，建構出包含職業價值、職業角色、職業情感和職業效能的四因素職業認同感結構模型，在此基礎上設計了具有高信度和效度的國小全科教師職業認同感測量工具；並再次開展開放式調查系統探索影響其職業認同感的主要因素，利用此測量工具驗證公眾認知、培養模式、收入水平、人格特質對國小全科教師職業認同感的影響；從政策導向、職前培養、職後管理和自我塑造的角度，提出“四位一體”的國小全科教師職業認同感培育機制。*後為“卓越教師”的培養提出了相應的建議和思考方向。
圖書目錄
前言1
第一章 國小全科教師職業認同感概述1
第一節 國小全科教師職業認同感的內涵2
一、 國小全科教師產生的背景2
二、 國小全科教師職業認同感的內涵6
第二節 國小全科教師職業認同感的特徵和價值8
一、 國小全科教師職業認同感的特徵9
二、 國小全科教師職業認同感的價值11
第三節 教師職業認同感的研究述評12
一、 教師職業認同感的學術界定13
二、 教師職業認同感的理論解釋15
三、 教師職業認同感的測量工具18
四、 教師職業認同感的影響因素25
五、 教師職業認同感的主要功能32
六、 小結與展望33
本章小結35
第二章 國小全科教師職業認同感的結構與測量37
節 國小全科教師職業認同感結構的開放式調查37
一、 調查目的37
二、 調查方法38
三、 調查結果40
四、 討論與結論44
第二節 國小全科教師職業認同感結構的深度訪談51
一、 訪談目的51
二、 訪談方法51
三、 訪談結果57
四、 討論與結論66
第三節 國小全科教師職業認同感測量工具的編制71
一、 引言71
二、 研究方法72
三、 研究結果73
四、 討論與結論77
第四節 國小全科教師職業認同感量表的信效度檢驗79
一、 引言79
二、 研究方法80
三、 研究結果81
四、 討論與結論85
本章小結87
第三章 國小全科教師職業認同感的影響因素88
節 國小全科教師職業認同感影響因素的開放式
調查88
一、 引言88
二、 研究方法89
三、 研究結果90
四、 討論與結論94
第二節 公眾認知與國小全科教師職業認同感101
一、 國小全科教師職業認同感的基本特徵103
二、 國小全科教師職業的公眾認知狀況107
三、 國小全科教師公眾認知與職業認同感的關係111
第三節 收入水平與國小全科教師職業認同感115
一、 國小全科教師職業收入的基本情況117
二、 收入與國小全科教師職業認同感的關係126
第四節 培養模式滿意度與國小全科教師職業認同感130
一、 國小全科教師對畢業高校培養模式的滿意度
狀況132
二、 畢業高校培養模式滿意度與國小全科教師職業
認同感的關係138
第五節 人格特質與國小全科教師職業認同感142
一、 國小全科教師的人格特質探析144
二、 國小全科教師人格特質與職業認同感的關係151
本章小結154
第四章 國小全科教師職業認同感的培育機制155
節 政策導向與國小全科教師職業認同感156
一、 資格認證政策與國小全科教師職業認同感156
二、 工資待遇政策與國小全科教師職業認同感163
三、 繼續教育政策與國小全科教師職業認同感165
四、 職稱評聘政策與國小全科教師職業認同感169
第二節 職前培養與國小全科教師職業認同感173
一、 設定切合國小全科教師能力結構的課程體系173
二、 設計滿足國小全科師範生學習需要的管理制度178
三、 運用適應網際網路 時代背景的教育教學方法180
第三節 職後支持與國小全科教師職業認同感182
一、 激發群體士氣，營造和諧組織氣氛183
二、 改善教學條件，落實教師薪資待遇186
三、 推動協同教研，打造金牌師資團隊189
第四節 自我塑造與國小全科教師職業認同感192
一、 涵養性格優勢，匹配職業需求193
二、 規劃從教生涯，深化角色意識195
三、 磨鍊專業素養，提升任職效能199
本章小結203
附錄1國小全科教師職業認同感深度訪談記錄稿
（節選）204
附錄2國小全科教師職業認同感深度訪談編碼詞典
（節選）207
附錄3國小全科教師職業認同感量表題項208
附錄4國小全科教師人格特質形容詞檢測表（節選）209
參考文獻212
後記244
作者簡介
程翠萍，西南大學博士，重慶第二師範學院副教授，西南大學心理學與社會發展研究中心研究人員，師從著名心理學家黃希庭教授；2016年入選重慶市高等學校青年骨幹教師支持計畫，2019年入選重慶市巴渝青年學者。
