《情感與語言學習》是北京希望電腦公司,人民教育出版社,外語教學與研究出版社出版的圖書，作者是Jane Arnold
《情感與語言學習》是北京希望電腦公司,人民教育出版社,外語教學與研究出版社出版的圖書，作者是Jane Arnold內容簡介本從書精選自劍橋大學出版社為語言教師設計的多套論著和教程，均為當代語言教育領域的力作。由當今國際語...
《劍橋英語教師叢書·情感與語言學習》是2000年外語教學與研究出版社出版的圖書，作者是Jane Arnold。作者簡介 編者：(英國)Jane Arnold 合著者：程曉堂 內容簡介 本從書精選自劍橋大學出版社為語言教師設計的多套論著和教程，均為當代語言教育領域的力作。由當今國際語言教育界的權威人士編著並由國內英語教育界專家學者...
言語是一種人們借語言實現的交際形式或語言在交際過程中的運用。語言學習是在言語活動中實現的。 外部語言 是指與語言相關的邊緣學科，如社會語言學、心理語言學、人類語言學等。 內部語言 是指對詞語符號的理解，主要在於實施任務需處理語詞符號，而不在於說話。 有聲語言 是指能發出聲音的口頭語言，即人類社會最早...
另一方面是以女性文科立場提出情感文明（社會情感學）的構成基本是科學認識感性對於積極推動學習動力動機的意義：它有別於再研究理性學術的鞏固權威性作用，在人文發展史中代表是傳承，象徵著人文歷史最初包含孕育的供給和索取的文明含義。21世紀的情感學本質是強調尊重社科差異與特色。除此之外，還有諸多互動型或跨學科型...
本書為“上海對外經貿大學一流本科建設引領計畫”叢書之一，旨在通過動態系統理論（DST）視角來探討英語學習者自我感知的情感體驗與其在外語課堂上的自我評價表現之間的非線性相互作用關係。本書通過跨學科研究方式，跨越了數學、物理學、心理學、套用語言學和教育學學科，順利完成在動態系統理論背景下的多案例研究，將動態...
從情感入手進行啟發式教學是值得研究和推廣的方法。不可否認，學習活動有時是枯燥的，長期單調的智力活動會降低大腦皮層的感受性和興奮性。興趣、動機、情感皆使學習過程富有感情色彩，成為一種享受，尤以情感為代表。“知之者不如好之者，好之得不如樂之者”，就是情感作用的生動反映。首先，情感具有動力功能。這...
目錄多語言情感分析及其套用3.3詞向量分散式表示模型38 3.3.1Word2vec模型39 3.3.2GloVe模型42 3.3.3詞向量模型示例43 3.4本章小結45 3.5參考文獻46 第4章情感分析的技術基礎——學習模型47 4.1傳統機器學習模型47 4.1.1樸素貝葉斯法47 4.1.2k最近鄰法49 4.1.3決策樹法50 4.1.4支持向量機...
語言是交流和思維的工具，幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。幼兒的語言學習需要相應的社會經驗支持，應通過多種活動擴展幼兒的生活經驗，豐富語言的內容，增強理解和表達能力。二、語言 語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期，幼兒語言的發展貫穿於各個領域，也對其它領域...
語言溝通是指以語詞符號為載體實現的溝通，主要包括口頭溝通、書面溝通和電子溝通等，涉及到生活的各個方面，是人們交流、交換和學習的最有效途徑。語言溝通存在語音、句法、語義、語用四種規則，能夠起到信息共享、人際交流、教化、傳遞能量、幫助思考等功能。要想達成有效溝通，可以遵循一定的原則，如：給予溝通優先地位...
只有在正確的世界觀、人生觀指導下產生的情感才是穩固的情感。具有這種情感的人，無論在工作、學習和生活中，都具有自覺、積極和始終如一的態度。即使經常從事某一項工作，也不會因時間的推移而冷淡。4.情感的效果性 情感的效果性是指一個人的情感在其實踐活動中發生作用的程度。情感效果性高的人，任何情感都會...
言語心理學是指專門以言語心理過程為研究對象的心理學分支，是心理學和語言學的交叉學科，在心理學和語言學的基本原理的基礎上，運用心理學的觀點和方法研究語言。研究內容 言語的知覺、理解、表達思想感情的心理過程;言語在心理過程中的作用;兒童言語學習的心理發展規律;民族言語在語音、字形、修辭、表情方面的心理特點...
傳播性：語言的溝通需要採用一套具有統一編碼解碼標準的聲音（圖像）指令。而具有統一編碼解碼標準的聲音（圖像）指令並不為生物天生，因此，人類需要通過學習獲得，而人類學習語言的過程就是語言傳播的過程。傳承性（無限傳播）：語言可以傳播使得語言具備無限傳播的能力，無限傳播語言可以使得兩個異時空/異地域的生物（人...
③掌握語言的語義學，到少年和青年期，由於情感、個性和世界觀的逐漸形成，言語中的詞、句已滲透了個人的意義。一般認為，嬰幼兒期是言語習得的敏感期，超過了9－12歲，第一語言就很難習得。第二語言和外語是在兒童習得第一語言以後才開始學習的，超過13歲，學習起來比較困難。書面言語的發展一般都晚於口頭言語。但...
人的情感表達主要有三種方式：面部表情、語言聲調錶情和身體姿態表情。3．區分價值 數理情感學認為，情感與價值的關係是主觀與客觀的關係，人的情感不管多么飄忽不定，都可以找到它的價值對應物，情感的任何變化都可以從價值關係的變動中找到它的客觀動因，情感的不同表達模式都對應著價值的不同變化方式，人類通過不同...
條件情感反射 是在生活中形成的、隨條件而變化的情感反射。它是在一定條件下，無關刺激成為無條件刺激物的信號所引起的情感反射，是人在無條件情感反射的基礎上，由後天的學習而獲得的。例如，當人多次被狗咬以後，每聽到狗叫或見到類似狗的物體，他就會心驚膽戰。直接在無條件情感反射基礎上建立起來的條件情感反射...
1歲左右孩子開始學習用語言表達自己的思想和要求，父母要給孩子創造非常溫暖、輕鬆的說話環境。而不要不顧孩子的情感，強迫孩子說話或表演。父母要演示在同別人談話時注意別人的眼睛和嘴，這樣一方面是使孩子明白目光交流是對別人的尊重，同時也可以更好地幫助孩子正確發音；當孩子表達自己的想法時，父母要讓他知道自己...
這個男孩平時通過手勢語與父母交流，也受到父母很好的情感關懷，這說明他認知和情感發展的環境是正常的，然而，他在聽力恢復後，在青春期之後語言的學習仍存在很大的困難，這就說明他是由於錯過了語言習得的關鍵期造成的，而不是由其它認知、情感缺陷等方面的原因造成的。三是來自於第二語言學習的研究 有科學家研究了...
同時，活動要尊重兒童的身心特點，難度要適宜，當孩子取得哪怕是一點點進步時，也要及時加以表揚和鼓勵，這樣孩子學習的興趣會更高。否則，剛剛萌發的學習興趣幼苗受到扼殺，將對學前兒童今後的學習產生巨大的負面作用，甚至終生影響其第二語言學習。線上學習 英語線上學習可以使用、伯瑞英語、洛基英語等線上英語培訓的新...
五、寫作的語言學、資訊理論模式 第二十四章 寫作的智力因素 一、觀察是寫作的心理內容 二、思維是寫作的心理深化 三、想像是寫作的心理升華 第二十五章 寫作的非智力因素 一、非智力因素概述 二、動機與寫作 三、興趣與寫作 四、情緒、情感與寫作 五、氣質、性格、意志與寫作 第六部分 學習方式 第二十六章 讀寫...
研究語言套用，就是要提示或描述人們使用語言能力的過程，其中包括語言的生成、理解和獲得的過程。語言是一種交際工具，它包含著外部代碼和內部代碼，以及這兩種代碼的相互轉換。說話人把他想要傳達的思想通過生成語言轉化為外部形式，然後，聽話人把這種外部的形式進行翻譯和理解，轉化為意義的表征。語言的運用是一個學...
隨著Twitter 、Facebook、新浪微博等社交網路的迅速發展，人們可以隨時隨地地在網路上發表自己的觀點及意見。不同於傳統新聞、報導等長文本，社交網路中文本短小、語法不規則性，並含有大量的噪聲，針對社交網路中的短文本的情感分析技術具有十分重要的意義。Go Alec等人在2009年測試了監督學習算法在Twitter短文本上的情感...
《基於語義資源和深度學習的情感隱喻識別方法研究》是依託大連理工大學,由張冬瑜擔任項目負責人的青年科學基金項目。項目摘要 情感隱喻普遍存在於人類語言中，是對複雜、抽象的情感進行概念化的重要手段，也是情感分析深入發展面臨的重大挑戰之一。目前情感隱喻識別方法缺乏語義資源支撐和認知語言學指導，並且偏重隱喻識別而忽視...
語言發展強化說（reinforcement theory of language development）：以刺激和反應的聯結以及強化等行為主義學習理論的觀點解釋語言獲得與發展。新行為主義者B.F.斯金納認為，言語行為和其他行為一樣，是通過操作性條件反射學得的。他特彆強調強化依隨在語言學習中的作用，認為兒童說話是對環境中語言的或非語言的刺激作出...
從這一意義上看，國小的語文課實際上就是最基礎的“語言課”。言語知識和言語能力的指向，主要是言語活動，信息交流，表情達意，在學習中的表征指標主要是準確，流暢，得體，個性化，這一任務主要由中學語文教育來完成，因此中學的語文課可以說主要是“言語課”。情感教學 情感教學就是指教師在教學過程中，在充分考慮...
2、真切情感的體驗：學生在情境中感受著形象的同時，教師的語言描繪不僅支配著兒童的注意，而且促使兒童因美感而產生愉悅，願意對情境這一客體持續地注意，主動地接受，從而產生或滿意的，或愉悅的，或悲傷的，或熱愛的，或憎恨的，或憤怒的態度的體驗。學習描繪祖國山河的課文，可通過假想旅行進入情境，祖國南方的《...
經過多年的實踐與研究，情境教育突出了兒童發展所需的“真、美、情、思”四大關鍵元素，構建了將兒童情感活動與認知活動結合起來的獨特的教育模式——情境教育，把認知與情感、學習與審美、教育與文化綜合地在課程中體現出來，為素質教育的實施開拓了新的途徑。基本要義 情境教育正是針對兒童的思維特點和認識規律，以...
第三章 影響外語學習的因素（學習者的個體差異）第一節 外語學習者的生理因素——年齡 第二節 外語學習者的認知因素 一、認知風格 二、學習策略與語言學習策略 第三節 外語學習者的情感因素 一、動機 二、動機歸因 三、自我效能 四、自我概念 五、自尊 六、焦慮 第四節 外語學習者的社會文化因素 一、語言態度...
從本質上說 , 語言不是靠“學習”獲得的 , 只要語言輸入中有足夠的正面證據 ,任何一個正常人都能習得語言。監控理論 在 20 世紀末影響最大的二語習得理論當數克拉申的監控理論(Monitor Theory) 。他把監控論歸結為 5 項基本假說:語言習得與學習假說、自然順序假說、監控假說、語言輸入假說和情感過濾假說。克氏...
我們不苛求完美，只要任何人在某一方面有其卓越之處，都值得我們學習。NLP並不他們排除在研究的範圍之外。即使你對面前暴君般的朋友深感痛恨，但如果你對他把一堆泥土變成有強烈震撼力的藝術品的雙手倍感羨慕，那他的“秘訣”你還是要學的。NLP簡史 發展初期 NLP的創立歸功於兩位美國人：李察·賓達拉(Richard ...
有效的人際溝通，通常溝通結束後參與者會達到以下三種目的或效果：提高學習認知、促進情感交流、解決矛盾問題、達成合作交易。溝通原則 高效溝通的3個原則 要使溝通有個良好的結果，必須具備溝通三原則。1.談論行為不談論個性，即對事不對人的原則2.要明確溝通3.積極聆聽 把握溝通時機的3個原則 日本知名職場顧問、人力...
