《廣東省中等職業學校新型職業農民培養指導方案》是廣東高等教育出版社出版的圖書,作者是廣東省教育廳
基本介紹
- ISBN:9787536154780
- 作者:廣東省教育廳
- 出版社:廣東高等教育出版社
- 定價:20元
- 裝幀:平裝-膠訂
《廣東省中等職業學校新型職業農民培養指導方案》是廣東高等教育出版社出版的圖書,作者是廣東省教育廳
《廣東省中等職業學校新型職業農民培養指導方案》是廣東高等教育出版社出版的圖書,作者是廣東省教育廳...
中等職業學校新型職業農民培養方案試行 為深入貫徹黨的十八大、十八屆三中全會和2013年中央農村工作會議精神以及2012、2013、2014年中央一號檔案精神,按照教育部、農業部等九部門《關於加快發展面向農村的職業教育的意見》要求,為加快建立農民...
《廣東省職業技能提升行動實施方案(2019-2021年)》已經省人民政府同意,現印發給你們,請認真貫徹落實。實施中遇到的問題,請徑向省人力資源社會保障廳 反映。廣東省人民政府辦公廳 2019年8月7日 全文 為深入貫徹習近平新時代中國特色...
尤其是女性職業經理人2019年要加大培訓,提升女性培訓占比率。三、總體安排 (一)大力開展新型農業經營主體帶頭人培訓。新型農業經營主體是發展現代農業的生力軍,新型農業經營主體帶頭人是新型職業農民的優秀代表。推進新型農業經營主體和新型...
人才培養指對人才進行教育、培訓的過程。被選拔的人才一般都需經過培養訓練,才能成為各種職業和崗位要求的專門人才。在教育領域,人才培養方案是學校落實黨和國家關於人才培養總體要求,組織開展教學活動、安排教學任務的規範性檔案,是實施...
縣級以上人民政府應當依託職業學校、職業培訓機構開展新型職業農民的教育培訓工作,構建農村職業教育體系。縣級以上人民政府應當統籌利用各類職業教育資源,開展殘疾人職業教育。職業學校、職業培訓機構及其他教育機構應當按照國家有關規定接納殘疾...
1.加強和改進中等職業學校學生思想道德教育是培養高素質勞動者和技能型人才,實現廣東經濟社會可持續發展的戰略需要。中等職業學校學生是未成年人的重要組成部分,是未來產業大軍的重要來源。他們的思想道德狀況直接關係到我省經濟社會的可持續...
新一輪“百千萬人才培養工程”的培養對象為廣東省內普通中國小、幼稚園、中等職業學校、特殊教育學校、教研機構等的在職教師和校長(中等職業學校名教師和名校長培養方案另行制訂)。 (二)培養對象的選拔條件 ...
為貫徹落實《教育部、中宣部、中央文明辦、人力資源和社會保障部、共青團中央、全國婦聯關於加強和改進中等職業學校學生思想道德教育的意見》,進一步加強我省中等職業學校德育課程建設,不斷增強德育課教育教學的針對性、實效性、感染力和吸引...
完善以各級各類職業院校為主體、以培訓機構為補充的政府購買培訓服務的職業技能培訓體系。以培養新型職業農民為重點,大力發展農村職業教育,建設一批農村職業教育和成人教育改革發展示範縣(區),大力實施農村新型農民培訓計畫,使農村廣大黨員...
完善招生機制,建立中等職業學校和普通高中統一招生平台,精準服務區域發展需求。積極招收初高中畢業未升學學生、退役軍人、退役運動員、下崗職工、返鄉農民工等接受中等職業教育;服務鄉村振興戰略,為廣大農村培養以新型職業農民為主體的農村...
新型職業農民培訓教材應當選用適合本土的先進實用、通俗易懂的國家規劃教材。建立專家諮詢評價機制,對培訓機構進行培訓能力和培訓效果評估。第十一條 教育行政部門應當加強農業職業教育,根據實際需要設立涉農專業,落實國家中等職業學校學生助學...
湖南錦繡千村農業專業合作社新型職業農民培育基地 湖南錦繡千村農業專業合作社 060 仲愷農業工程學院新型職業農民培育基地 仲愷農業工程學院 061 廣東科貿職業學院新型職業農民培育基地 廣東科貿職業學院 062 廣西玉林市五彩田園新型職業農民培育...
為貫徹落實《教育部、中宣部、中央文明辦、人力資源和社會保障部、共青團中央、全國婦聯關於加強和改進中等職業學校學生思想道德教育的意見》,充分發揮校園文化在學校教育、管理和服務中的重要作用,提高中等職業學校育人水平,促進學生全面發展,...
為貫徹落實農業部辦公廳《關於印發新型職業農民培育試點工作方案的通知》(農辦科〔2012〕56號)和省農業廳《關於組織開展新型職業農民培育試點工作的通知 》(浙農科發〔2013〕14號)精神,進一步創新農業生產經營機制,推動農業產業化發展,現就...
本教材是根據教育部《中等職業學校現代物流專業緊缺人才培養培訓教學指導方案》編寫的,《現代商務禮儀》全面介紹了現代社會開展商務活動必須掌握的各方面的禮儀知識與技能,具有較強的系統性、理論聯繫實際、深入淺出、緊跟時代、強化實踐操作...
廣東省人力資源和社會保障廳、廣東省教育廳聯合印發了《廣東省深化中等職業學校教師職稱制度改革實施方案》,原來實行的中等專業學校教師職稱系列和職業高中教師職稱統一併入新設定的中等職業學校教師職稱系列。與以往不同的是,文化課、專業課...