學校秉承“辦有特色的教育，育有靈氣的新人，追求高尚的教育境界”的辦學理念，堅持以“建設現代化優質學校，提供讓學生和家長滿意並嚮往的優質教育和優質服務”為辦學目標，各方面成果顯著
學校先後榮獲 “全國中國小現代教育技術實驗學校”、“江蘇省文明單位”、“江蘇省德育先進學校”、“江蘇省平安學校”、 “江蘇省青少年科技活動先進集體”、“常州市課改先進學校”、“常州市宣傳工作先進單位”、“常州市資產清查工作先進單位”、“常州市綠色學校”等一系列榮譽稱號。
基本介紹
- 中文名：常州市正衡初級中學
- 外文名：Zheng heng middle school
- 簡稱：正衡中學
- 校訓：正本清源欣進學 衡情度理自成才
- 創辦時間：1925年
- 類別：私立國中
- 現任校長：沈慧琴
- 知名校友：黃海烽、朱智非、孔瑞陽、葛天浩
- 所屬地區：中國江蘇
- 主要獎項：FLL歐錦賽操作冠軍，全國中小學生文藝展演一等獎，NOI銅牌
校名變遷,學校設施,學校歷史,辦學特色,辦學性質,校區由來,各室分工,校長資料,地圖信息,
校名變遷
常州市正衡中學（一中分校），始建於1925年；1929年更名為私立正衡中學；1952年由常州市人民政常州市正衡中學原名私立冠英國中府接收，改名為常州市第一中學；2000年經常州市人民政府批准，並由常州市第一中學出資舉辦民辦正衡國中；2007年，正衡國中恢復正衡中學原名；2008年，由楊褔寬先生全額投資舉辦正衡中學，與常州市第一中學合作辦學，實行管、辦分離的運作模式，並遷至現址（常州市清涼東路48號）。
校園大門
校園大門學校設施
正衡中學新校園依託原常州旅遊學校舊址改建，占地40畝，建築面積24399平方米。改建工程並沒有大動干戈，根據實際需要，對部分建築物功能進行了調整，工程用時僅兩個多月。現有建築設施有：兩幢教學樓、一幢辦公樓、一幢宿舍樓、一幢實驗樓，一個標準級的環形塑膠跑道，六個籃球場。體育場下面建成大型停車場，所有車輛進校園一律“入地”。一眼望去，整個校園，布局緊湊，嶄新而不奢華。為了學生的身心健康和提高學習效率，新校區配備了全市一流的教學設施。每間教室都採用了最新式的弧形防反光可升降黑板，黑中帶綠的板面可防止視覺疲勞，保護學生視力；每間教室都有多媒體教學設備，黑板上方是寬大的電動升降螢幕，兩旁配有別致的數字音響，多功能講台中有實物投影儀，有連線電腦的各種插口與電源插座，它同時是多媒體教學的操控台，能保證每一個班級每一堂課都用最現代的多媒體方式進行教學。每間教室都有空調；每一副桌凳都是新的；每一層樓都有洗手間，每一個班級都有放衛生工具的樓梯間。
校門口上方有寬大的電子屏，遊動字幕傳遞著學校發布的各種信息。實驗樓里，生物、物理、化學、信息等學科的實驗室中各種儀器設備齊全，可以滿足各學科的所有實驗，並讓每一個學生都有動手的機會。
三層樓的學生宿舍可供近二百名學生寄宿。學校食堂可容納全校近兩千人用餐，每天能提供幾十種不同品種的飯菜。超大的近6000平米的地下車庫，將全校師生的小汽車，電動車，腳踏車全部放入還綽綽有餘。
目前，全校設有三個年級共49個班，2148名學生，164位教職員工。
學校歷史
正衡中學，原名私立冠英國中,始建於1925年。之後，創校元老、常州商界名人盧正衡先生抱造福桑梓之忱，籌百年樹人之計，得冠英國中校董同意，出資三萬餘元，創辦“私立武進正衡初級中學”。1929年2月，私立正衡國中正式成立並開學。烽火歲月中，代代志士仁人不懈努力，正衡中學歷盡艱辛，頑強生存。
解放後，正衡中學迎來新的發展時期。1952年，正衡中學由常州市人民政府接收，改名為常州市第一中學。黨的十一屆三中全會後，市一中堅持面向全體學生，按教育規律辦事，大力提高教學質量，躋身江蘇省首批95所重點中學。1980年，省政府頒發嘉獎令，表彰該校取得的辦學成就。
進入新世紀，正衡發展步入快車道。中考成績連續13次領跑全市。科技教育特色鮮明，2007年，校機器人代表隊代表中國參加在美國亞特蘭大舉辦的FLL世界錦標賽，2006年榮獲FLL歐錦賽操作冠軍，是迄今為止中國青少年機器人代表隊在世界比賽中獲得的最好成績；藝術教育獨領風騷，民樂團多次受邀出訪美國、日本、韓國、港澳台地區，曾被評為江蘇省十佳社團（唯一的中學生社團），獲全國中小學生文藝展演一等獎；校女子排球隊、田徑隊在常州市獨占鰲頭，無人能敵；校健美操隊揚威石城，蟬聯江蘇省國中組團體總分第一名，曾獲得北京奧運會啦啦操現場表演資格；多學科奧賽成績突出，社會滿意，聲譽卓著。
辦學特色
“輕負擔，高效益”，是正衡中學最大的辦學特色。
學校全方位、多層次採取措施，創設“減負”氛圍：
校方自我加壓：統一教案，提高效率。以備課組為單位，堅持集體備課，統一教案、統一作業、統一進度，資源共享，提高效率，避免惡性競爭，有效減輕學生負擔。編制學案，講究實效性。數學、歷史、政治學科，針對學校、學生實際，率先進行學案編制，提高教學效率。及時補差，強調針對性。老師對本班學有困難的同學，從課堂提問、作業面批、個別輔導等各個環節給予幫助。首開“教育開放日”，邀請家長、同行、教育專家參與、監督、指導日常教學，採納有效信息，改進教育教學。
給學生鬆綁：確立“輕負高效”的保障機制，控制作業總量，規定作業時間，確保學生自習時間，不允許教師占用，讓學生有充分的自主學習、自我消化的時間。分層作業，講究有效性，首創“題溪戰”，精選習題，分別梯度，允許選做，甚至允許學生討論作業的數量和形式。變作業“霸王餐”為作業“自助餐”，營造學生願學、樂學、會學、善學的求知氛圍。
確立多元化的學生評價體系。正衡的育人目標是“育有靈氣的新人”，通過表揚、激勵、引導等多種方法，通過塑造每個學生“抬頭，微笑，打招呼”的陽光心態，增強學生的自信心，激發並釋放其最大潛能，成為有血、有肉、有思想、有追求的人。學校組織豐富多彩的課餘活動，激發學生的靈氣、才氣與潛能，全校30多個社團中，既有“明星夢工場”、“法學社”、“一剪梅剪刻社”、“新苗詩聯社”等才藝展示舞台，更有生物標本製作、生物實驗、神奇物理世界、趣味數學、電腦動畫、電腦製圖、航模製作、機器人製作、信息技術、天文觀測、氣象觀測、地震測量、地質考察等科技興趣小組，通過科技社團這一平台，培育一大批小專家、小能人、小高手，營造科技教育和素質教育的濃郁氛圍。
辦學性質
常州市正衡中學不僅是成就輝煌的八秩名校，也是常州教育界革故鼎新的先鋒，如今更成為常州最大規模的全額民資民辦中學。
2000年，常州市第一中學的初、高中開始採用不同的辦學模式，高中部仍維持公辦，沿用常州市第一中學的校名，國中部採用公辦民營的模式，經常州市人民政府批准，由常州市第一中學出資舉辦民辦正衡國中，作為一中的分校，使用“常州市正衡初級中學”的校名，2007年，經常州市人民政府批准，學校恢復原校名“常州市正衡中學”。
近年，為了更好地利用教育資源，進一步分清公有私有資產的性質，讓不同辦學模式規範化，國家教育主管部門要求公辦民營學校必須分離。2008年，正衡中學跨出了改革的實質性步伐，由民營企業家楊福寬先生投資買下原常州市旅遊學校並加以徹底改造。2008年9月，由楊褔寬先生全額投資舉辦的常州市正衡中學遷至清涼路48號。
改制後的常州市正衡中學，與常州市第一中學合作辦學，實行管、辦分離的運行模式，教育教學工作全部由常州市第一中學負責。該校將繼續堅持 “辦有特色的教育，育有靈氣的新人，追求高尚的教育境界”的辦學理念，走“輕負高效”的素質教育發展之路，再創正衡新的輝煌。
校區由來
常州正衡中學不僅是成就輝煌的八秩名校，也是常州教育界革故鼎新的先鋒。2000年，常州市第一中學初、高中開始採用不同的辦學模式，高中部維持公辦，沿用常州市第一中學的校名，國中部採用公辦民營的模式，由市一中出資舉辦常州市正衡初級中學，作為一中的分校。2007年，經常州市人民政府批覆同意學校恢復原校名"常州市正衡中學"。
近年，國家教育主管部門要求公辦民營學校必須分離，旨在更好地利用教育資源，進一步分清公有私有資產的性質，讓不同辦學模式規範化。2008年，常州市正衡中學跨出了改革的實質性步伐，由民營企業家楊福寬全額出資舉辦。楊福寬先生投資1.2億元買下原常州市旅遊學校（清涼路48號）並加以徹底改造，同年9月，常州市正衡中學整體遷入新校區，楊福寬先生出任董事長，至此，正衡中學在經濟方面實現了完全獨立。
改制後的正衡中學，實行管、辦分離的運行模式，作為常州市第一中學的分校，在教育教學方面仍然保持與市一中的緊密合作，繼續堅持"辦有特色的教育，育有靈氣的新人，追求高尚的教育境界"的辦學理念，走"輕負高效"的素質教育發展之路。
各室分工
辦公室（卞雁翎）
一、宣傳工作
1、對內、對外宣傳工作，校園網的更新。
2、與媒體記者的聯繫、溝通
3、校報編輯、發行工作
4、電子屏的管理、使用
5、行政報刊征訂工作
二、人事、工資福利、教職工聘用工作
1、聘用教師、調動教師的人事關係辦理
2、教師養老保險、醫療保險、失業保險、住房公積金基數申報、調整
3、教師工資、獎金的測算及調整
4、教職工聘用契約的簽訂及管理
三、文書工作
1、起草學校工作計畫、總結
2、學校各種數據年報工作
3、學校各類證、照的年檢工作
4、來信、來函的登記、處理、落實和反饋
5、負責學校大事記的收集、整理和編寫工作。
6、負責校史資料的積累
7、學校每周工作安排
8、文明單位、學習型單位創建工作
9、整理、規範學校各類規章制度
10、學校領導交辦的有關上報材料和公文
四、會務和接待工作
1、負責學校行政會議的安排和記錄
2、各類綜合會議組織安排
3、上級機關領導的來訪和檢查工作的接待
4、教職工政治學習安排
五、辦公室其他工作
1、教職工考勤工作
2、各類優秀教師的考核
3、校務公開工作
4、職稱評審工作
5、教職工年度考核工作
6、綜合檔案、幹部檔案的收集、整理及日常維護管理工作
7、印章管理，開具介紹信、有關證明等
六、工會工作
1、工會常務工作
2、住房補貼、管道天然氣補貼申報材料審核
4、少兒醫療統籌工作
七、學校領導交辦的其他工作
教導處（沈慧琴）
教導處主任（薄靜怡）
1、教研組建設
包括：教研組主動發展、課程建設、校內外各類教研活動的組織安排、文化學科競賽、教學特色、學案制等
2、教師隊伍建設
包括：教師招聘、青年教師培養系列工作、教師專業發展、教師節表彰等
3、教學常規管理
4、教師業務考核、培訓
5、課務安排
6、考務工作
7、學籍管理
8、教學後勤管理（實驗室、圖書館、文印室等）
9、教科研（課題、論文）
10、招生工作（中國小銜接）
11、校本課程建設
12、分管工作的宣傳工作
13、分管九年級工作
14、學校領導交辦的其他工作
學生處（張萍）
1、德育工作
包括：班級文化建設、生命教育、五色教育、常規管理、各類表彰等
2、體育工作
包括：田徑隊等運動隊、競賽、課外活動、運動會、兩條一規等
3、藝術工作
包括：校民樂團、合唱團等藝術團體、校內外各級演出、各類比賽等
4、衛生保健工作
包括：醫務室、包乾區衛生、班級衛生、學生健康教育及保健等工作
5、住宿生工作
包括：學生晚自習及值班教師安排、晚自習作息時間安排及調整、住宿學生的管理及教育等
6、學生安全管理工作
7、國際交流工作
8、科技教育
包括：機器人競賽、金鑰匙競賽等
9、各類綜合性競賽
10、班主任培訓、考核工作
11、教務檔案管理工作
12、分管工作的宣傳工作
13、分管七、八年級工作
14、學生幹部隊伍培養、使用、管理工作
包括：學生自管會、班委會
15、優秀小學生冬令營活動
16、學校領導交辦的其他工作
總務處（常月）
一、學校安全工作
1、負責全校的安全工作
2、保全的管理、教育
3、負責監督學校食堂衛生、安全工作
4、負責學校超市的食品衛生監督工作
5、學校重大活動中車輛的管理工作
二、學校衛生工作
1、負責全校的環境衛生
2、各處室衛生保潔工作
3、教工宿舍的管理及衛生監督、檢查工作
4、生活老師、清潔工的管理、教育
三、後勤服務工作
1、負責全校辦公用品等易耗品的採購、登記、發放
2、全面負責學校的維修工作
3、校產校具的登記、管理
4、配合各部門做好教育、教學服務工作
5、勞保用品發放
四、學校財務有關工作
五、學校綠化工作
六、學校領導交給的其他任務
校史長廊
校史校長資料
江蘇省常州市正衡中學校長沈慧琴：我們有位校長曾隨教育部的一個考察團，到美國基礎教育名列前茅的康乃狄克州參觀。他發現當地大學幾乎都沒有圍牆，和社區融為一體，但諸多中國小的建築極為封閉，有的學校建得像監獄一樣。當地學校負責人說：“我們覺得中小學生還沒長大成人，學校需要給學生提供最嚴密的保護，以防不良侵害。”我想，以開放聞名的美國都對中小學生如此“保守”，中國學校與娛樂文化的相處之道，不該受到一些啟發嗎？ 近日，一篇題為《正衡中學，名校就是這樣教育出來的，果然有特色！》的網帖，將江蘇省常州市正衡中學推到輿論的風口浪尖。
在這篇網帖中，一名自稱“學生家長”的網友爆料，在該校家長會上，有教師規定禁止學生在周末收看以娛樂化著稱的某衛視節目。此事一經報導，立刻在網路上引發爭議。支持者稱，這種做法有利於保護青少年免受娛樂文化侵蝕，值得推廣；反對者則認為，這會禁錮孩子的個性，不值得提倡。 那么，學校到底該不該管？就該話題，江蘇省常州市正衡中學校長沈慧琴，日前接受了中國青年報專訪。 中國青年報：網友的敘述是否符合事件的真實情況？ 沈慧琴：網帖內容表述不夠準確。10月11日，正衡中學召開了七年級學生家長會。會前，有家長在與老師溝通中提到，自己的孩子酷愛一些成人化的娛樂節目，收視時間過長，令為人父母者心有擔憂卻無能為力。在這種情況下，有一名班主任就向班裡的家長建議，讓孩子少看這些娛樂節目。 顯然，這是一名老師出於引導學生的目的所提出的建議，絕非學校的硬性規定。並且，我個人素來認為，凡屬學生思想認識和個人喜好選擇方面的問題，引導遠勝於禁止，更何況你也禁止不了。 中國青年報：對於這名老師的建議，家長的反映如何？ 沈慧琴：絕大多數家長對這一建議表示理解甚至支持。媒體報導中提到的網帖，發布在常州當地的一個論壇上，在回帖中，大多數家長對我們老師的建議也表示理解。 中國青年報：作為學校領導，您對這名老師的建議持什麼態度呢？ 沈慧琴：我完全理解並支持這位老師。眾所周知，國中生正處在人生成長發育階段，精力旺盛，求知慾強，可塑性大。在這個特定階段，給他們的人生打造怎樣的底色，就會成就他們相對應的未來。娛樂節目自有其精彩，但學校作為教書育人的地方，對學生在休閒文化與精品文化之間進行取捨和引導，我相信會得到公眾的理解和支持。 中國青年報：您認為學校教育和當下的娛樂文化之間，應該保持一種什麼樣的關係呢？ 沈慧琴：我個人以為，學校永遠要和社會時尚隔著一條街。比如女孩在夏日大街上身著露臍裝一展身材，時尚養眼，無可厚非，但這樣的裝束能穿到校園嗎？我們有位校長曾隨教育部的一個考察團，到美國基礎教育名列前茅的康乃狄克州參觀。他發現當地大學幾乎都沒有圍牆，和社區融為一體，但諸多中國小的建築極為封閉，有的學校建得像監獄一樣，有些學校的校門甚至和我們居家的門一樣小，顯得很不合時尚。當時他就問對方：“大學與中國小為何反差如此之大？”學校負責人回答說：“我們覺得中小學生還沒長大成人，學校需要給學生提供最嚴密的保護，以防不良侵害。”我想，以開放聞名的美國都對中小學生在接受時尚方面如此“保守”，中國學校與娛樂文化的相處之道，不該受到一些啟發嗎？ 中國青年報：現在網上對於此事的評論很多，您是怎么看的？ 沈慧琴：首先，我們的社會正走向多元，人們對於同一事件有不同的聲音再正常不過了。再者，這事件能在網路上引起如此多的人關注與討論，恰恰也說明，受娛樂文化影響的青少年教育問題，正是我們當前全社會所關心的一個重要問題。但在這個問題上，我們應首先考慮的是選擇什麼樣的文化對學生的成長最好。在不同文化的選單中，學生有選擇精品文化的權利，學校老師也理所當然的有引導學生接受精品文化薰陶的責任。 中國青年報：有網友說，那名老師的做法是對孩子的一種管制。您覺得呢？ 沈慧琴：我不這樣認為。老師只是提倡，何錯之有？當然，部分人的質疑，往往和一些不合理的“禁止”有關。 哲學家叔本華曾說：“幸福就是對欲望的暫時克制。”高爾基說：“任何一點小的限制都會使人變得強而有力。”教育就是要讓孩子行走在正確的軌道上，對他們有一些必要的約束和合理的限制，正是讓孩子不偏離正確的軌道。我個人認為，國中生還沒到從容瀟灑地享受休閒文化、娛樂文化的時候。娛樂文化的享受主體，主要還應該是成年人。 中國青年報：有網友擔心，不讓孩子看娛樂化的節目，可能會使他們缺乏對社會現實的認識。您怎么看？ 沈慧琴：了解社會現實有很多方式，但娛樂節目肯定不是孩子們了解社會的最佳方式。即便是成人，我們收看娛樂節目往往也是為了在緊張工作後得到放鬆。對於學生而言，進行社會調查和社會實踐，不失為了解社會現實的好方法。 我們學校有個很優秀的學生，他為了調查解決校門口交通安全問題，一個人拿著學校的介紹信，找到了交警大隊、電視台、其他中學，甚至找到了開發商，最後整理出一份詳細的調查研究報告，得到了社會各界的好評。如今，他已赴美國名校就讀。 中國青年報：很多人說現在的孩子越來越難管了，您是否有同感？ 沈慧琴：這是很多老師包括家長的共同看法。我認為，現在的孩子之所以難管，不僅僅體現在紀律約束等方面，更主要的是孩子們有個性，有自己的見解，他們希望得到更多的尊重與理解。換一個角度來看，我覺得這恰恰是創新型人才應該具備的基本素質。不過，並不是說只要擁有了個性，就能成為創新型人才，在一個有個性的學生向創新型人才轉變的過程中，學校起到至關重要的作用。中國青年報：學校具體要發揮什麼作用？ 沈慧琴：首先是包容。作為老師，你一定要知道自己教授的不僅僅是一門學科，還有一群年輕人，要能容忍他們的奇思妙想。想要讓學生喜歡老師的教育方式，對老師的教育入耳入心，老師首先應該學會去尊重和包容學生的個性。但是，包容並不是迎合。學校肩負著引領社會文明發展的重任，因此學校必須要有自己的教育品位與風格。它需要對社會文化的優劣進行鑑別，並用精品文化來引導學生。這也對傳統的教育方式提出了挑戰。 中國青年報：你們是如何應對這些挑戰的？ 沈慧琴：為了成績去抓學生的學習，不是辦學的全部。對於一所好學校來說，其成效也不僅僅體現在學生成績的優劣上。我們希望在培養學生責任感的基礎上，提升他們的愛國情懷與振興民族之志，開闊他們的國際視野。優秀的學生不僅是考上個好大學，還要從內心有對國家和民族的擔當意識。 要做國家的主人，先要做學校的主人。在我們學校，學生可以平等地與校長對話，提出任何有價值的建議都會被採納。我們更鼓勵學生閱讀一些哲學、美學、心理學方面的名著，做一點超越這個年齡層次的嘗試，為他們今後的成長積聚能量。 中國青年報：對於當前青少年的學校教育，你們最希望得到哪方面的配合？ 沈慧琴：南非有句諺語：“教育一個孩子，需要一個村莊。”辦一所學校，也離不開社會的支持。有不同的觀點撞擊和視角審視，從而達成理解與共識，是對辦學者有益的支持。而媒體在這中間所起到的作用不可忽視。我想，儘管中國的教育有著不盡如人意之處，但人們心底總是留有對教育的那份期盼與熱愛的。我們願意在社會的關注與幫助下，做更多積極有益的嘗試，回報大家的關心。
地圖信息
位置：常州天寧區清涼東路48號
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