《寫好臨別贈言》是舒城縣城關第三國小提供的微課課程，主講老師是王曉燕。
《寫好臨別贈言》是舒城縣城關第三國小提供的微課課程，主講老師是王曉燕。課程簡介本次教學內容選自蘇教版語文六年級下冊練習七的口語交際——向老師、同學訴說臨別贈言，這是進行語言訓練和寫作訓練，並以此升華師生情、同學情的好時機...
13、願我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風雨。14、願你們駕駛著信念鑄造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。15、自愛，使你端莊；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自強，使你奮發；自信，使你堅定……這一切將使你在成功的道路上遙遙領先。16、我深深地理解，花費了多少時間，戰勝了多少...
贈言，漢語辭彙。拼音：zèng yán 臨別給朋友留下的忠告或鼓勵的話； 給朋友送禮物時附贈的話。贈言可以直接當面講，也可以寫在紙上，禮品上贈送。釋義 [words of advice given to a friend at parting] 臨別給朋友留下的忠告或鼓勵的話 臨別贈言 出處 《荀子·非相》：“故贈人以言，重於金石珠玉。”...
《同心同德興民興邦——給寧德地直機關領導幹部的臨別贈言》是習近平的一篇文章,收錄於著作《擺脫貧困》。作品原文歲月匆匆,我在寧德工作將近兩年了,有很多感觸和體會。不久,我就要離開這裡到新的工作崗位。今天藉此機會講幾句話,作為我的臨別寄語。近兩年來,經過全區上下的共同努力,寧德地區的工作,取得...
以任務為驅動，以任務為導向，以自主學習、合作探究、成果展示、互動評價為主的學習形式，為學生提供了自主學習的平台，體現了“自主性學習”的原則。設計思路 作品不僅將臨別贈言的格式做了可視化呈現，減輕了學生的記憶負擔，而且還能以更直觀的方式突出重點，幫助學生迅速找到知識的著力點並掌握新知識。
臨別贈言 臨別贈言，漢語成語，拼音是lín bié zèng yán，意思是分別時贈送的一些勉勵的話。出自唐·王勃《秋日登洪府滕王閣餞別序》。成語解釋 分別時贈送的一些勉勵的話。成語出處 唐·王勃《秋日登洪府滕王閣餞別序》：“臨別贈言，幸承恩於偉餞。”
《常用贈言分類辭典(第3版)》內容簡介：本辭典在第一版的基礎上修訂而成，共收錄贈言的3600條，分成33個類目。其中有古今中外先賢哲人的名言雋語，也有當代凡夫俗子的贈言妙語。內容包括對長輩的感激稱頌，對恩師的仰慕讚揚，對同學的臨別贈言，對朋友的勉勵思念，對戀人伉儷的愛情絮語，對喜慶生日的慶賀祝願等。有對...
第一層，一、二兩句寫對毛喜的勉勵，希望他砥礪風骨，恪守規範，為鄉梓樹立典型，為士林作出表率；三、四兩句寫自己的慨嘆，為自己老境頹唐，病魔困擾，今此一別。恐成永訣而感嘆。粗粗一看，這前後兩句似乎有些互不相關。實則後者正直承前者而來。其之所以要對毛喜講一番發自肺腑的臨別贈言，是由於自己老病侵...
濯溪雨漲荊溪水，送君歸、斬蛟橋外，水光清處。世上恨無樓百尺，裝著許多俊氣。做弄得棲棲如此。臨別贈言朋友事，有殷勤六字君聽取：節飲食，慎言語。注釋譯文 詞句注釋 ⑴賀新郎：詞牌名，又名《金縷曲》、《乳燕飛》、《貂裘換酒》。二傳作以《東坡樂府》所收為最早，惟句讀平仄，與諸家頗多不合，因以《...
嗚乎！勝地不常，盛筵難再；蘭亭已矣，梓澤丘墟。臨別贈言，幸承恩於偉餞；登高作賦，是所望於群公。敢竭鄙懷，恭疏短引；一言均賦，四韻俱成。請灑潘江，各傾陸海云爾。滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦雲，珠簾暮卷西山雨。閒雲潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長江空...
《鷓鴣天·送人》是宋代詞人辛棄疾的詞作。此詞上闋述離別之情，飽含惜別之意；下闋為臨別贈言，由離情別恨引出世路艱難之嘆。全詞運用景物烘托、比擬和對照等手法，生動地寫出了依依惜別的深情，並抒發了對社會人生的深沉感慨，思路開闊，托意深刻。作品原文 鷓鴣天·送人 唱徹陽關淚未乾，功名餘事且加餐。浮...
”一位好友在紀念冊上給他寫了如下的臨別贈言：“我相信，我們做的事，我們說的話，永遠不會離開。我們艱苦的同行在這漫漫長夜裡，沒有光，雖是拉著手，而彼此看不見；但這絕不能說是離開!”是的，黃誠雖然被迫離開了清華，但他與同學們並沒有離開，他們仍然是手拉著手共同為民族的生存而戰鬥著，正如蔣南翔...
清代馬璞《陶詩本義》：六首首首相接，層層相生。第五首言今日之別乃為王事，不得已也。末首臨別贈言，相勖以德，而德則始終歸重之意，見於第二首之“懷人”，第三首之“欣德”者也。六章章法皆藕斷絲連，其情勝也。現代龔望《陶淵明集評議》：居然得孔、顏之樂，是淵明之所以超絕於後世詞人。作者簡介...
“揮手”，是寫了分離時的動作，詩人內心的感受沒有直說，只寫了“蕭蕭班馬鳴”的動人場景。詩人和友人在馬上揮手告別，頻頻致意。那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不願脫離同伴，臨別時禁不住蕭蕭長鳴，似有無限深情。末聯借馬鳴之聲猶作別離之聲，襯托離情別緒。李白化用古典詩句，用一個“班”字，便翻出新意...
他教導女兒：要崇尚清貧節儉的作風；不要指望、追求完備的物質條件；要孝順謙恭遵從婦道，儀容舉止要順從公婆的意願，這番臨別贈言，也許不為當今的新娘子所見重，但在古代社會卻是如何當好兒媳婦的金玉良言。這番婆婆媽媽的叮囑由“鐵面漢子”的口中道出，愈見慈父的柔腸曲曲。詩的尾段，回結離別。情感自始一以貫...
但在這首送別詩中，高適卻以開朗的胸襟，豪邁的語調把臨別贈言說得激昂慷慨，鼓舞人心。前兩句“千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛”，用白描手法寫眼前之景：北風呼嘯，黃沙千里，遮天蔽日，到處都是灰濛濛的一片，以致雲也似乎變成了黃色，本來璀璨耀眼的陽光現在也淡然失色，如同落日的餘輝一般。大雪紛紛揚揚地飄落，...
”末句是詩人與友人臨別贈言，相互勸勉、慰藉之詞，洋溢著積極向上的精神。王夫之說這首詩“托體高，著筆平”。所謂“托體高”，就是說這首詩以立意取勝；“著筆平”，也就是用語樸實。這種寫法，質樸自然，不加以藻飾，直抒胸臆，是漢魏風骨的繼承。它不在於一字一句的奇警，而在於全篇的渾成，即全篇作為一個...
上兩句與下兩句，一催一留，大有“方留戀處，蘭舟催發”的意趣，而先寫緊催，後寫苦留，尤覺詞情疊宕。上片已構成一個“送別”的局面。催的催得“緊急”，留的“留連無計”，只好抓緊時機作臨別贈言罷。故過片即雲“倩誰寄語春宵”。上片寫惜春卻未露一個“春”字，此處以“春宵”出之，乃是因為這才...
“嘉會”是指往昔以至目前的歡會，他說：這樣的歡會很難再遇了，讓我們臨別時盡情歡樂吧（“未央”，未盡，“歡樂”云云不外別宴上的酣飲歡歌），希望別後還不斷地增進您的德業，珍惜光陰，珍重自己。最後兩句可謂臨別贈言，除珍攝之勉外，還含有功名有望、後會有期之意，《文選》載李陵詩其三末兩句是：“...
《送人宰吳縣》是唐代詩人杜荀鶴創作的一首五言律詩。此詩首聯規勸友人到任後關心百姓，頷聯閘明為官的準則，頸聯描繪吳縣的水鄉風情，尾聯則是詩人給友人的臨別贈言。全詩立意高，持論正，議論雖多而不枯燥，語言雖直而自有韻致。作品原文 送人宰吳縣¹ 海漲兵荒後²，為官合動情³。字人無異術⁴，至...
在這兩首送別詩中，高適以開朗的胸襟，豪邁的語調把臨別贈言說得激昂慷慨，鼓舞人心。第一首詩，寫別離而一掃纏綿憂怨的老調，胸襟開闊，雄壯豪邁，堪與王勃“海記憶體知己，天涯若比鄰”（《送杜少府之任蜀川》）的情境相媲美。前兩句用白描手法寫別時景物。“千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛”以其內心之真，寫...
鑒亭之銘並序是許瑤光1864年寫的一篇銘文，他勤政愛民，深受當地百姓愛戴。十年後，他即將離開紹興，回朝廷覲見復命；百姓為他建亭並挽留，頌揚他公正廉明，為民辦事；盼望他重來嘉興，視事如初。許瑤光受到如此敬重和愛戴，深感不安。臨別贈言，請建“鑒亭”。鑒為“誡”，“亭”為“正確處理”之意。乃自撰書《...
四川大學文學與新聞學院教授周嘯天：《浣溪沙》詞調，在作者以前如晏、歐等名家手裡，大抵只用於寫景抒懷，而此詞卻以之寫臨別贈言，致力於用意，有如文章之“序”體。開拓了小詞的題材內容。下片的聯語對仗自然工穩，音情高古；兩片結語均用戰國故事，為全詞增添了色澤和韻味。（《宋詞鑑賞辭典》）作者簡介 蘇...
這首詩通過描寫陶將軍出使時的雄社場面和詩人的臨別贈言，既贊領了陶將軍的英武精神，也表達了自己的報國心愿。此詩的主要特點是用典恰切，含蓄深婉。李白的詩大都帶有強烈的主觀色彩，並善於塑造自我形象。他的詩時時表現出他那熾熱的感情、強烈的個性。這首詩雖然是送別之作，表面上主要也是寫陶將軍的，但是最終...
滕王閣序》使得滕王閣成為了名揚四海的天下名樓。王勃的《滕王閣序》正文七百七十三字，字字珠璣，千古不朽。成語“物華天寶”、“人傑地靈”、“高朋滿座”、“萍水相逢”、“時運不濟”、“臨別贈言”、“物換星移”皆出自此篇文章。“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”更是膾炙人口、令人叫絕的佳句。
辛棄疾自打青年時代投奔南宋朝廷以來，為宦十數載皆任地方官而不得重用，宋孝宗淳熙七年（1180年）暮春，時任湖南安撫使的他在長沙送友人舟赴都城臨安，臨別時寫下這首詞。作品鑑賞 文學賞析 詞的上片描寫送別情景。起頭兩韻，點出送別的環境氣氛：經過一番狂風暴雨的沖洗之後，春色已歸，綠意豐盈，沿江種植的...
”最後，毛澤東給他倆留下珍貴的臨別贈言：“一、無論到哪裡都不要希望人家鼓掌；二、無論到哪裡都要和民眾打成一片，不要有任何特殊……”遠志忍受著巨大的悲痛，聆聽著伯父的諄諄叮囑、教導。後來這幾句話成為了他們的行為準則。全國解放後，毛遠志先後在江西省婦聯、中南軍區司令部工作。1954年轉業後調到北京...
