相關詞條
- 學術型高等教育
這種狀況導致相關高校擔心由學術型轉到套用技術型會降低學校身價,得不到教師認同而導致優秀教師流失,得不到社會、用人單位、考生及其家長的認同而喪失社會聲譽和獲取社會資源的能力。當前,不少地方普通本科高校在什麼是“套用技術型”問題上...
- 研究型本科教育
研究型本科教育,即學術型本科教育,是指以學科為基礎的研究性、學術型本科教育,屬於傳統本科教育。研究型本科教育的理念是高水平套用型本科教育的重點和難點。研究型本科教育的理念朔本正源。在新建本科院校向套用型轉型發展過程中,套用型...
- 學術型專業
學術型專業,旨在培養學生的基礎理論知識,理論多於實踐或套用,它的重點在於搞學術研究。背景介紹 在美國,共有一千二百個專業,其中本科段是有近兩百的專業,而這些專業從大體上可分為學術型專業和套用型專業兩大類。在中國,只有到了...
- 學術型院校
很多考生寧願上就業率極低的學術型院校,也不願上就業率很高的職業教育型院校。高職模仿 湖北職業技術學院2014屆畢業生工士學位試點,畢業生授予“工士”學位證書,“工士”學位是一個舶來品,在國外相當於本科副學士,“工士”學位的...
- 套用型本科
套用技術型本科,是指以套用技術類型為辦學定位,而不是以學術型為辦學定位的普通本科院校,是相對、區別於學術型本科的本科類型。套用型本科教育對於滿足中國經濟社會發展,對高層次套用型人才需要以及推進中國高等教育大眾化進程起到了...
- 學術型碩士
學術型碩士:由於是全日制正規大學碩士畢業,擁有學歷、學位雙證,因此社會對這樣的畢業生的認可度非常高。但企業在招聘時也會考慮到全日制碩士研究生的弱點:光有理論,經驗不足。特別對於碩士專業與本科專業方向完全不同,又從無相關工作經驗的...
- 套用本科
普通本科和套用本科是本科教育的兩種類型,它們的關係應是平行發展的。套用本科是高職教育的一個層次,它同一般普通本科相比具有鮮明的技術套用性特徵。在培養規格上,套用本科培養的不是學科型、學術型、研究型人才,而是培養適應生產、建設...
- 考古學(中國普通高等學校本科專業)
基於OBE理念的考古學專業本科套用型人才培養模式 1.以預期“學習產出”為中心,明確考古專業本科套用型人才的培養目標 套用型人才的培養目標與學術型不同,除了對專業基礎知識的學習和掌握之外,應對學生需要掌握的各項技能有明確規定。因此...
- 套用型本科人才培養模式研究與實踐
第五章 套用型本科德育體系構建 一、套用型本科人才的特點 (一)套用型本科人才特點 (二)套用型本科人才與學術型本科人才、高職人才的區別 二、構建套用型本科素質觀 (一)套用型本科素質教育的內涵 (二)素質的發展過程 (三)...
- 高等教育層次
本科之後的深造課程,與本科生相比研究生教育更注重培養學生的研究問題和分析問題的能力,特別是該學科科研教學的能力。分為學術型碩士和專業型碩士兩種,其學位介於學士及博士之間。學術型碩士教育是以培養教學和科研人才為主,授予學位的...
- 專業學位
因此,專業學位教育不僅僅要滿足現有在職人員的需要,更重要的是要吸引優秀生源,面向應屆本科畢業生,實施全日制學習方式,培養實踐部門需要的套用型人才。 國務院學位委員會2010年又通過了金融碩士等19種碩士專業學位設定方案。這19種碩士專業...
- 浙江科技學院
教學科研儀器設備總值約5億元,紙質圖書190萬餘冊;設有17個二級學院、1個教學部,開設57個本科專業;擁有6個學術型碩士學位授權一級學科、8個碩士專業學位授權點;有全日制本科生、研究生近19000名,來華留學生近1000名;有教職工1600餘名,...
- 研究生(國民教育的一種學歷)
一般地,學術型碩士研究生就讀年限為3年,專業型碩士研究生為2年。但是,也有特殊情況的存在。同大學一樣,雖然本科一般為4年制,但是有個別專業會是5年或者更長,這都是和專業有關係的,許多學校都規定,如果提前修完所要求的學分,並符合...