學術型專業,旨在培養學生的基礎理論知識,理論多於實踐或套用,它的重點在於搞學術研究。
基本介紹
- 中文名:學術型專業
- 屬性:專業類型
學術型專業,旨在培養學生的基礎理論知識,理論多於實踐或套用,它的重點在於搞學術研究。
學術型專業,旨在培養學生的基礎理論知識,理論多於實踐或套用,它的重點在於搞學術研究。...
中國實行的學位教育主要分為:學術型學位(學術理論研究)或專業型學位(注重操作實際能力)兩種教育並軌。中國學術型學位按招生學科門類分為哲學、經濟學、法學、教育學...
專業學位(professional degree),是相對於學術型學位(academic degree)而言的學位類型,中國兩種碩士學位的存在,是具有中國特色的,國外不存在學術碩士與專業碩士之分。...
專業學位,又稱職業學位、職業型學位,是針對社會特定職業領域的需要,培養具有較強的專業能力和職業素養、能夠創造性地從事實際工作的高層次套用型專門人才而設定的一...
對學術性學位與專業學位研究生培養模式在培養目標、課程設定、導師指導和論文評價等方面的各自特性進行了比較,以便對有針對性地培養不同高層次專門人才提供借鑑。...
區別於全日制學術學位碩士和非全日制專業碩士而言。...... 由於2009年以前的全日制專業碩士太少,學術型碩士培養模式太理論化而實踐太少,不適應社會的發展和需求,教育...
專業碩士是我國研究生教育的一種形式。教育部決定從2009年起,大部分專業學位碩士開始實行全日制培養,並發放“雙證”,2011年繼續推行將碩士研究生教育從以培養學術型...
全日制專業學位研究生作為學術型碩士的改良產品和替代產品,根據市場需要取代以往的學術型研究生,是頒發國家承認的“雙證”的,與以往的全日制碩士基本一樣。...
按照專業和用途的不同來劃分,研究生可以分為普通研究生和特殊種類研究生(專業學位研究生)兩種,專業學位研究生是區別於一般意義上側重理論、學術研究的研究生教育,...
全日制專業碩士目的就是培養經濟社會發展急需的套用型人才,按照“全面、協調、可持續”的要求,實現研究生教育的分類培養,結構最佳化;運用“統籌兼顧”的方法,實現套用型...
專業博士(Professional Doctorate),即專業學位博士、專業型博士、套用型博士,是相對於學術型博士(PHD)更多強調學生的實際套用能力和靈活運用知識的能力,面對的是企業...
學術型學位:哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學、 藝術學。專業學位:工商管理碩士(MBA)、高級管理人員工商管理...
專業碩士學位現在分兩種:一種專業碩士學位是通過1月統考的由於2009年以前的學術型碩士(科學碩士學位)跟不上發展的需要,碩士研究生是學術型的課程但是大部分確是不...
2009年以前,普通碩士教育以培養教學和科研人才為主,授予學位的類型主要是學術型學位,所以當時稱學術型碩士為普通碩士。...
職業型學位(Professional degree),簡稱:職業學位,在我國稱為專業學位,是相對於學術型學位,以完成一定課程學習之後的職業實踐為目標的,反映高層次的職業水準。...
目前,教育部發布通知,提出對推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀研究生工作程式進行調整最佳化,要求從2014年起,推免名額不再區分學術學位和專業學位,不再設定留校限額。通知...
2012年研究生招生工作正在全國各地進行,教育部日前對研究生招生政策作出調整,允許達到國家標準分數線,報考學術型碩士的考生改讀專業碩士學位。有關專家表示,這種大規模...
國相關規定,普通碩士教育以培養教學和科研人才為主,授予學位的類型主要是學術型...其中,政治理論、專業知識和專業技能考試由各招生單位自行組織,時間自行安排。...
存在學術碩士學位一說的,也就是說在國內獲得的藝術專業的學術碩士學位與專業碩士學位到國外時,都被認證並翻譯為Master of Fine Arts,也就是MFA,但有些情況學術...
研究生課程進修班和在職人員以研究生畢業同等學力申請碩士學位沒有直接的聯繫,但是通過研究生課程進修學習,在職人員學習了專業知識,提高了學術水平,有利於本人以研究...
工學碩士,指須參加每年12月份舉行的全國碩士統一招考,有碩士學位證書與學術型學位(academic degree),其目的是培養具有紮實理論基礎,並適應特定行業或職業實際工作需要...