學習型區域是建立在區域信息化、網路化基礎上，各區域主體在能動回響各種挑戰和機遇過程中，形成具有柔性化的網路組織的區域。它強調區域是否有對外界環境變化進行整體性快速與柔性反應的能力．以及區域內現代企業、市場、政府、公眾以及其他主體之間是否具有互動與協同關係，更強調學習是學習型區域獲取上述能力與關係的關鍵。
基本介紹
- 中文名：學習型區域
- 類型：經濟術語
特徵,原則,措施,
特徵
學習型區域具有以下特徵：
(2)學習型區域的基本構成要素是學習型單元。只有區域內的每一個個體、每一個組織都成為不同的學習型單元，整個區域才能成為學習型區域。
(3)學習型區域的本質特徵是善於不斷學習，學習成為實現個人價值、提高組織利益和區域經濟績效的根本途徑。建立在有效的個體學習、組織學習和區域學習之上的學習型區域具有高水平的創新能力。其中，區域學習是提高學習型區域創新能力的關鍵。由於區域創新能力的提高，使學習型區域的經濟發展以創新為動力。
(4)學習型區域形成了本地化產業簇群。由於互動學習和知識的本地化轉移，特定的產業在一定地域內集聚。空間接近使企業與企業之間、企業與大學和科研院所之間的“互動學習”更加便利，促進意會知識的產生和傳播，實現知識資源共享。產業簇群內部激烈的競爭與合作是形成區域競爭優勢的重要原因。
(5)學習型區域擁有豐富的社會資本，組織間建立了高度信任關係。學習型區域組織間的相互作用是在市場競爭和現有制度框架下形成的，不僅反映了市場關係，也反映了社會和文化內涵。組織間的高度信任減少了知識交流中的不確定性，降低了交易成本。
原則
對於將創建學習型區域作為區域發展戰略目標的區域，由於採納的政策不同以及所處的社會和經濟環境迥異，在實現目標的過程中也顯示出不同的發展軌跡。不同的區域創新系統具有不同的特色，不可能描繪出一個最優的區域創新系統作為範本。任何不考慮本區域的特殊條件，照搬其他區域成功經驗的做法都注定要失敗。當然，強調學習型區域的特色，並不是否定其共性。區域政策制定者應根據區域經濟發展的需要，從學習型區域的一般特徵中歸納出政策原則，根據區域的特殊環境和資源狀況，決定這些政策原則的具體套用方式。以下政策原則對於創建學習型區域具有極大的參考價值。
第一，提供有效的個體終身學習所需的高質量教育體系。
第二，通過教育和培訓，培育有技能和有知識的個體勞動力，滿足區域經濟發展的需求，並通過個體學習作用於組織學習來獲取個體學習的全部收益。
第三，在企業內部以及企業和系統中相互作用的其他組織之間，建立適當的網路，以提高組織學習績效。
第四，推動有效的組織學習，不是只針對傳統的高技術部門，而是涉及區域經濟中所有具有發展高水平創新潛力的產業和服務業。
第五，合理利用區域已有的資源，使之為區域創新戰略做出貢獻。
第六，積極回響新的經濟和社會變革，“遺忘”區域以前遺留下來的、不恰當的實踐和知識。
