學校工資總額是指學校在一定時間內,實際支付給全部教職工的勞動報酬總額。包括: 學校根據教師的教學工作量和職工的勞動量支付給教職工個人的勞動報酬(工資)。
學校工資總額是指學校在一定時間內,實際支付給全部教職工的勞動報酬總額。包括: 學校根據教師的教學工作量和職工的勞動量支付給教職工個人的勞動報酬(工資)。
學校工資總額是指學校在一定時間內,實際支付給全部教職工的勞動報酬總額。包括: 學校根據教師的教學工作量和職工的勞動量支付給教職工個人的勞動報酬(工資)。根據國家法令、政策規定支付的加班工資、附加工資、其他工資、各種津貼和...
工資總額指的是各單位在一定時期內直接支付給本單位全部職工的勞動報酬總額。其中包括計時工資﹑計件工資﹑與生產有關的各種經常性獎金以及根據法令規定的各種工資性質的津貼等。工資總額除按全部職工計算外,還要按各類人員分別計算。它是工資計畫管理的一個重要指標,也是計算平均工資的依據。工資總額的計算應以直接支付...
績效工資總額隨基本工資和當地公務員津貼補貼的調整相應調整。績效工資總額每年隨基本工資的調整而調整一次,在一季度前完成;當地公務員津貼補貼調整相應調整績效工資總額時,由區人事勞動和保障局、財政局統一部署。績效工資分配 義務教育學校教師績效工資分為基礎性和獎勵性兩部分。其中基礎性績效工資占績效工資總額的70%...
(一)基礎性績效工資占績效工資總額的70%,由崗位津貼、生活補貼和義務教育農村學校教師補貼構成。市直學校(單位)只設生活補貼不設義務教育農村學校教師補貼。縣(區)的義務教育學校的生活補助和農村學校教師補貼分配辦法由縣(區)自行制定。農村學校教師補貼可適當區分等次,對邊遠、艱苦鄉村學校給予更多的傾斜。(...
並考慮計畫期工資總額變動的可能性,測算計畫期工資總額;(2)根據基期期末人數和標準工資, 並考慮計畫期教職工人數和工資標準等因素變動對工資總額的影響,求出計畫期工資總額;(3)按照學校教職工分類和現行工資制度,分別計算出各類人員的計畫期工資總額,然後匯總成學校全部教職工的計畫期工資總額。
工資總額:基本工資(看學歷)+工齡工資(看教齡)+崗位工資(具體的工作崗位)+工作業績(考核結果)(二)教師(含職工)舉辦經學校批准的講座,每次發給講座津貼100元。(三)教師按規定進行早、晚自習輔導,併到班級認真答疑和治理,每輔導1次(早 晚)自習發給津貼10元。(四)教師(含職工)參加由教務科正式排...
2、獎勵性績效工資主要體現工作量和實際貢獻等因素,由學校在核定的總額內根據規範的分配程式和要求,採取靈活多樣的分配形式和辦法,自主決定分配,合理拉開差距(獎勵性績效工資按基礎性與獎勵性7:3計算的全年總額,加上上年度12月份基本工資總額)。根據實際情況,在獎勵性績效工資中設立班主任津貼、崗位津貼、超課時...
縣教育局要制定獎勵性績效工資分配指導意見,強化對學校內部考核的指導,並對校長及教管中心主任制定統一的考核尺度,統籌搞好獎勵性績效工資的分配。獎勵性績效工資按學期進行發放。五、有關具體問題的處理辦法 (一)義務教育學校工資總額中發放的政策性補貼暫時保留,不納入績效工資,待省市有政策時另行規範。(二)...
校長獎勵性績效工資所需經費,從全縣義務教育學校工作人員績效工資中30%的獎勵性績效工資總額中提取。校長的工作考核辦法及獎勵性績效工資發放辦法由縣教育主管部門另行制定,報縣領導小組審批後執行。在實施績效工資的同時,對義務教育學校離退休(職)人員發放生活補貼,其中:離休人員按照離休費待遇對應的崗位等級(職務...
職工工資總額是各單位在一定時期內直接支付給本單位全部職工的勞動報酬總額。計算原則以直接支付給職工的全部勞動報酬為根據。各單位支付給職工的勞動報酬以及其他根據有關規定支付的工資,不論是計入成本的還是不計入成本的,不論是按國家規定列入計征個人所得稅項目的,還是未列入計征個人所得稅項目的,不論是以貨幣...
第九條 學校制定獎勵性績效工資分配辦法要充分發揚民主,廣泛徵求教職工的意見。分配辦法由學校領導班子集體研究後,經學校教職工代表大會(教職工大會)通過後,報學校主管部門批准,並在本校公開。第十條 由教育行政部門在同級財政、人事部門核定的獎勵性績效工資總額內,合理確定各校的獎勵性績效工資總量,制定獎勵性...
隨著社會主義市場經濟保障體系的建立和完善,各高等學校要逐步建立起納入社會保障總格局中的保險機制。四、分配製度改革(十二)實行工資總額動態包乾制度。高等學校的分配,實行人員經費單列。各高等學校的工資總額,要在定編的基礎上,由政府教育部門會同人事、財政部...
第一單元 工資理論基礎 第一章 工資與工資總額 第一節 工資的定義及有關工資的幾組概念 第二節 工資總額及工資總額組成 第三節 當前流行的“薪酬”概念 第四節 工資管理職位與工資工作的內容 第二章 現代市場經濟工資決定理論 第一節 1890年以來廣泛流行的邊際生產率工資理論 第二節 均衡價格工資理論 第三節 ...
為了深化教育人事制度改革,推進義務教育學校績效工資制度順利實施,根據《陝西省人民政府辦公廳轉發<國務院辦公廳轉發人力資源社會保障部、財政部、教育部關於義務教育學校實施績效工資指導意見的通知>的通知》以及《橫山縣人事局、財政局、教育局關於義務教育學校實施績效工資的實施意見》精神,結合我縣...
為了深化教育人事制度改革,推進義務教育學校績效工資制度順利實施,根據《陝西省人民政府辦公廳轉發的通知》以及《橫山縣人事局、財政局、教育局關於義務教育學校實施績效工資的實施意見》精神,結合我縣義務教育學校實際情況,特制定本實施辦法。橫山縣義務教育階段學校教師績效工資考核分配實施辦法指導思想 編輯 語音 ...
按照省上四部門通知,對於特崗教師執行國家統一的工資制度和標準;其他津貼補貼由各地根據當地同等條件公辦教師年收入水平和中央補助水平綜合確定。聘用契約書中明確,特設崗位教師在聘任期間,其教師工資總額按人均2.7萬元/年的標準由中央財政轉移支付;高於2.7萬元/年的,高出部分由縣級政府承擔。2019年特崗教師工資性...
根據公司現實情況和公司發展需要,公司的績效工資分配可採用以下多種方式分配:一、僅對員工個人既定績效工資額度進行考核和分配 如果公司無法按經營效益或其它科學方法核定每月可分配績效工資總額,但員工已有既定績效工資額度(默認該額度有效合理)的情況下,本方案僅能對該額度進行考核,即:員工月度實得績效工資=員工...
不符合規定的工資和福利費支出相應核減,未達到標準的要核增。其中工資總額指基本工資和津貼。學校在基本工資、津貼之外發放的屬於國家規定工資總額組成範圍的各種獎金,在規定允許的範圍內,據實審核。 第二十二條 維修費。一般性修繕費用按實際發生費用核算,大修繕費用(超過固定資產原值的20%)計入固...
第七條 學校在進行雙聘制的同時,實行工資總額包乾,增人不增資、減人不減資。根據《大連市事業單位工作人員工資制度改革實施辦法》,實行工資二次分配製度,把現有工資構成中的固定部分作為第一次分配,把工資中活的部分按照工作人員的工作數量、質量等進行第二次分配。各學校應根據實際情況,制定具體的津貼分配方案...
10、學校的事業編制,目前仍按各校經原主管部門核定的編制控制數進行管理,以後根據學校所承擔的任務和國家有關規定,由教育部重新核定。學校的職工人數計畫、工資總額計畫、高級專業技術職務崗位、專家的選拔和管理工作由教育部負責管理。11、學校黨委書記和校長出國、赴港澳台地區以及來華外國文教專家指標等事項由教育部...
1、實行工資總額包乾制,進一步擴大中國小內部分配自主權。切實把落實中國小內部分配自主權作為深化中國小分配製度改革的核心內容。具備條件的學校均以新核定的編制為基礎,由人事、財政部門確定工資總額基數後,實行工資總額包乾的辦法,即增人不增工資總額,減人不減工資總額,編制內節餘的工資總額...
1988年,四十四中實行校長負責制,管理體制進行改革,是率先進行教師"工資總額定額包乾"和"結構工資"的試點。"求實、奮進、做人、成才"校訓生了.大力推進課堂教學和教學手段改革,方法不斷改革,1992年,四十四中被評為區電教優類校。1994一1997年學校第一個三年發展規劃通過並開始實施。1998一-2000年學校實施第二個...
以政府下達的指令性招生計畫為基數,根據國家的編制政策核定學校編制,根據本學校在職教職工的平均工資水平核定本學校每年的工資總額,實行工資總額年度包乾制,增人不增資,減人不減資,徹底打破原教職工工資分配製度(原工資只作為檔案工資),由學校自主決定教職工的分配和獎懲。包乾經費每年核定一次,上一年沒有完成...
21.試點建立校長職級薪酬制度。根據校長職級確定績效工資標準,績效工資包括基礎性績效工資和獎勵性績效工資,全部納入同級財政預算。基礎性績效工資一般不低於績效工資總額的50%,按月發放;獎勵性績效工資由教育行政部門根據校長工作績效考核結果發放。(省人力資源社會保障廳、省財政廳、省教育廳負責)22.擴大中國小辦學...
第三十四條 學校應當將參與企業實踐作為教師業績考核的內容,具有相關企業或生產經營管理一線工作經歷的專業教師在評聘和晉升職務(職稱)、評優表彰等方面,同等條件下優先對待。學校教師、專業技術人員在校企合作中合法取得的兼職報酬和科技成果轉化獎勵收入不納入績效工資、單位工資總額基數。第三十五條 學校開展校企合作...
1995年——國家教委發出《關於下發〈國家教委直屬高等學校工資總額動態包乾管理暫行辦法〉及組織實施工作的通知》。1995年——國家教委辦公廳發出《關於加強考試統計分析工作的幾點意見》。1995年——國家教委師範司分別在南京師範大學、華東師範大學召開高等師範教育改革和發展座談會。會議強調:師範教育要堅持為基礎教育服務...
第十四條 校辦廠(場)的成本核算內容,一般可定為材料、工資、費用三項,主要包括:為製造產品和加工而耗用的各種原料、材料、外購半成品、燃料、動力、低值易耗品、職工工資、獎金以及按工資總額提取的附加費、折舊基金、廢品損失、固定資產維修費和管理費用等。一切不屬於成本範圍的費用都不得擠入成本。師生參加勞動...
設定“教齡津貼”是黨和國家尊師重教的重要舉措,“教齡津貼”當時占教師工資總額的1∕10左右,是一個不小的“數目”。這一標準已執行二十餘年了,現“教齡津貼”占教師工資多少呢?1∕200左右。說來令人難以置信,但教師工資單上“教齡津貼”的確分別是:3元,5元,7元,10元。“10元”是封頂額。社會評論 國...
及時足額發放鄉村教師工資,逐步提高鄉村教師的獎補標準。以鄉村教師工資總額(含績效工資)為計算基礎,依法為教師繳納住房公積金和各項社會保險費,逐步提高鄉村教師住房公積金繳存比例,有條件的地方可提高至規定上限。參照省繼續落實武陵山片區農村教師人才津貼,2016年擴大到所有國貧縣和省貧縣鄉鎮及以下學校的做法,鼓勵...