這是學校學習的反思與重構概言之,本書以知識意義的新視角分析學校學習的根本問題,並從這個視角出發提出了如何解決這些問題、重構學校學習的框架;借鑑學習科學研究的前沿成果,指出通過三個世界的聯繫與對話來回復學校學習中的知識意義,重構學校學習的觀點,並提出了學習要走向雙重真實、教學作為課程教材的主體情境化再開發、回復學習的社會實踐活動本質等重構學校學習的具體方略。
基本介紹
- 作者:鄭太年
- ISBN:9787544410359
- 頁數:211
- 定價:26.00元
- 出版社:上海教育
- 出版時間:2006-7
這是學校學習的反思與重構概言之,本書以知識意義的新視角分析學校學習的根本問題,並從這個視角出發提出了如何解決這些問題、重構學校學習的框架;借鑑學習科學研究的前沿成果,指出通過三個世界的聯繫與對話來回復學校學習中的知識意義,重構學校學習的觀點,並提出了學習要走向雙重真實、教學作為課程教材的主體情境化再開發、回復學習的社會實踐活動本質等重構學校學習的具體方略。
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