學年學分制是指大學既規定某一院系或專業的學習年限,又規定學分總數和每一學期的學分數,學習優秀的學生可以通過多選課來擴大知識面,充分發展自己的智力和能力,...
學分制,是指以選課為核心,以教師指導為輔助,通過績點和學分衡量學生學習質量的綜合教學管理制度。學分制首創於美國哈佛大學,與班建制、導師制合稱三大教育模式。....
學分制管理是一種先進的教學管理制度學分制是以學分計量學生學習量的一種教學管理制度,有完全學分制和學年學分制之分。我國普通高等院校多數實行學年學分制。...
學分制收費成學業所繳年學費改按專業註冊學費和學分學費兩部分計收的教育收費制度。學生完成學業所繳納的專業註冊學費、學分學費之和不高於原規定的學年學費。...
學年學時制亦稱“學年學時制”。高等學校的一種教學管理制度。由學校按系科、專業制定教學計畫,規定學生的修業年限、應修課程(全部必修或包括比重很小的選修部分...
學年學分制是學年制與學分制的結合或學年制向學分制過渡的一種形式。學年學分制基本上保留普通高中三年的學習年限,但在課程設定上有必修課和選修課,並以學...
“本科教學工程”建設,適應高等教育改革形勢,充分調動學生的主動性和積極性,提高教學質量和辦學效益,穩步推進學分制改革,根據我校現行學年學分制的實際,特制定本...
計畫學分制是指學生如果提前修滿規定的總學分,那么學生就可以提前畢業、報考研究生以及攻讀第二學位,而不受學習年限的限制。...
以讀滿規定的學習時數和學年、考試合格為畢業標準的高等學校教學管理制度。又稱學年學時制。實行學年制的高等學校,其學年和學時根據不同專業的培養目標各有不...
科學地構建學生的知識結構和能力結構,適應高等教育改革形勢,確立以學生為主體的辦學觀念,推進學年學分制向完全學分制轉變,根據我校(指淮陰師範學院)具體情況,特...
實施學分制管理是高校的一項系統改革工程,試點學校要加快教學資源建設,豐富課程教學資源,提高課程教學質量,賦予學生在一定範圍內自主選擇專業、課程、學習進度和任課...
學分制是一種以學分作為計算學生學習量的單位、以績點作為衡量學生學習質量標準的教學管理制度。實施學分制是改革和完善高等教育管理體制,充分挖掘和最佳化教育資源,...
2010年前,中國高校大都實行學年學分制,只有學滿4年,才能保證學分修滿。而按學分收費,是對學生培養實行學分制,學生只要修滿規定學分就可畢業。學校根據培養成本...
2014年10月17日由廣東省教育廳發布關於高校改革的政策,未來高校將探索對幕課等網際網路學習平台的學分互認,同時探索校外選課,鼓勵區域內高校聯合開課,推進師資、課程...
第六條每學年實行兩長一短三學期制。兩個長學期為理論教學學期,分別為16個...對課程的學習質量用學分績點表示,即課程的績點與學分之積;某學生的總體學習質量...
修學分就是學分制.學分制,教育模式的一種,與班建制、導師制合稱三大教育模式。19世紀末學分制首創於美國哈佛大學。1918年北京大學在國內率先實行"選課制",1978...
《成人高等教育學分制》是2009年清華大學出版社出版的圖書,作者是杜秋虹。...... 國外與國內,比較了學年制與學分制的優缺點,闡明了實行成人高等教育學分制的意義...
學分收費制也稱學分制收費,是指今後高校將按照學生所修的不同課目的學分來收取相應的費用。遼寧從2004年起改革收費制度,全面推行學分收費制。上海市從2006學年起...
近幾年來,各地認真貫徹《教育部辦公廳關於在職業學校進行學分制試點工作的意見》(教職成廳[2001]3號)精神,結合本地具體情況,在職業學校開展了學分制試點工作,...
根據實現專業培養目標需要,現行的三年制專業實行學分制後的總學分一般不少於170學分;四學年制專業總學分一般不少於220學分;五年制或“三加二”學制專業總學分...
學分互認,也可稱之為“校內專升本”,學分互認全國承認,指實行學分制管理的不同高等院校之間,互相認可學生跨校所修的學分,一般限於選修課。學分互認一般有兩種...