《學前教育專業大學教材叢書:學前教育學(第2版)》指出學前教育學是探討學前教育的基本概念、基本命題、基本歷史及基本理論框架的一門學科。《學前教育專業大學教材叢書:學前教育學(第2版)》試圖全面反映學前教育學的基本內容和基本歷史線索，也試圖向讀者提供一個學前教育學完整的理論框架。《學前教育專業大學教材叢書:學前教育學(第2版)》對20世紀我國學前教育的發展作了濃縮的總結，同時對21世紀的中國學前教育的走向作了巨觀的預測。
基本介紹
- 中文名：學前教育專業大學教材叢書:學前教育學
- 作者：劉曉東 盧樂珍
- 出版社：江蘇教育出版社
- 出版時間：2009年1月
- 頁數：355 頁
- 開本：16 開
- ISBN：9787534390739
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《學前教育專業大學教材叢書:學前教育學(第2版)》試圖反映世紀交接之際中國學前教育學的最新發展水平。
圖書目錄
修訂版前言/1
原版前言/1
引言/1
第一章百年中國學前教育/1
第一節西方學前教育的產生以及對學前教育產生重要影響的西方教育家/1
一、西方最早的學前教育機構/2
二、對學前教育產生重要影響的西方教育家/2
第二節中國近代學前教育的產生/10
一、中國近代學前教育產生的歷史原因/11
二、“癸卯學制”：學前教育第一次被正式納入國家學制/14
第三節 中國現當代學前教育的演進/16
一、新文化運動與兒童觀、教育觀的變革/16
二、學前教育科學化與本土化的努力/19
三、新中國的學前教育/20
第二章兒童與教育/26
第一節兒童發展：自然？使然？/27
一、“自然一使然”問題/27
二、兒童發展：自然？使然？
——皮亞傑與喬姆斯基的辯論/28
三、皮亞傑與喬姆斯基辯論的教育學意義/32
第二節現代兒童教育理論的重要來源：園丁說/33
一、外國教育學中的園丁說/33
二、中國的園丁說：取譬種植以論教育的智慧/36
三、園丁說的貢獻與局限/42
第三節兒童的本能與兒童的教育/44
一、偏見：兒童、本能與惡/44
二、兒童的本能：意識生活之根/45
三、順性而動/46
四、“吾道不孤”：羅素、梭羅、周作人、魯迅/47
五、兒童教育：尊重兒童的本能/49
第四節兒童教育與兒童發展/51
一、兒童教育與兒童發展的辯證關係/51
二、教育應當尊重兒童發展的自然速率/54
第五節學前教育：教學的“大綱”應當符合兒童的“大綱”/57
第三章家庭、社區與學前教育/65
第一節親職教育的地位和作用/06
一、親職教育是整個教育工程的基礎和起點/67
二、親職教育是全方位的教育，是兒童認識世界、進入社會的通道和橋樑/67
三、親職教育是兒童身心健康發展的保證/68
四、親職教育是兒童性格雛形形成的關鍵/69
第二節影響親職教育的諸因素/70
一、社會文化因素/70
二、家庭結構因素/71
……
第四章托幼機構的環境和設備/89
第五章 學前教育機構中教師與幼兒的相互作用/107
第六章學前兒童體育/125
第七章學前兒童語言教育/143
第八章學前兒童認知教育/165
