學前教育專業大學教材叢書：兒童心理學

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《學前教育專業大學教材叢書:兒童心理學》第一版曾榮獲首屆全國優秀教育理論著作獎。

內容簡介

《學前教育專業大學教材叢書:兒童心理學(第四版)》以豐富的實驗資料和有關學術流派的觀點，闡述了兒童心理特點和發展規律，從而進一步證明了兒童心理發展的客觀性和必然性。突出了認知、情感、社會化三大發展維度，並把個性（人格）作為個體心理發展的最高平衡狀態單獨列出，便於讀者認識兒童心理的發展。

作者簡介

華東師範大學學前教育與特殊教育學院兒童發展心理學教授，博士生導師。著有《兒童心理學》(江蘇教育出版社)、《兒童社會化與教育》(人民教育出版社)、《心理學教程》(人民教育出版社)、《兒童心理發展理論》(華東師範大學出版社)、《學前兒童發展心理學》(人民教育出版社)、《學前兒童心理學》(中央廣播電視大學出版社)、《養育心理健康寶寶》(華東師範大學出版社)等。他的學術信念是：尊重兒童就是尊重人類本身。

圖書目錄

新版前言
修訂版前言
前言
第一章緒論
一、兒童心理學研究的對象和任務
二、研究兒童心理學的意義
三、兒童心理學的研究方法
四、個體的心理發展
第二章兒童心理發展的生物學基礎
一、遺傳及其機制
二、大腦的結構和機能的發展
三、胎內環境
第三章兒童感知覺的發展
一、兒童感覺的發展
二、兒童知覺的發展
三、吉布森知覺學習理論的基本觀點
第四章兒童記憶的發展
一、兒童記憶的概述
二、兒童記憶的發展
三、影響兒童記憶的因素
第五章兒童想像的發展
一、兒童表象的特點
二、兒童想像的發展
三、兒童的夢
四、促進兒童想像的發展
第六章兒童思維的發展
一、兒童思維發展的一般趨勢
二、兒童思維形式的發展
三、兒童思維過程的發展
四、皮亞傑的兒童智慧發展理論
五、後皮亞傑時期的認知研究
第七章兒童智力的發展
一、智力的概述
二、影響兒童智力發展的因素
三、智力的個別差異和性別差異
四、現代信息技術與智力發展
第八章兒童情感的發展
一、兒童情緒的發生
二、兒童情感的發展
第九章兒童社會化的發展
一、兒童社會化的概述
二、兒童語言的發展
三、親子關係
四、兒童與同伴的交往
五、獨生子女的社會化發展
六、兒童的道德發展
七、兒童性別化和性意向的發展
八、自我的整合
第十章個性（人格）的形成
一、個性的概述
二、個性的特性
第十一章兒童心理發展的基本理論
一、關於“兒童心理發展”的發展
二、兒童心理發展的年齡階段
三、發展的模式
主要參考文獻

學前教育專業大學教材叢書：兒童心理學

基本介紹

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