《學前兒童藝術教育與活動指導》是2021年清華大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：學前兒童藝術教育與活動指導
- 作者：陳金菊、滕忠萍、劉英
- 出版社：清華大學出版社
- 出版時間：2021年
- ISBN：9787302573876
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書主要包括學前兒童藝術教育活動概述、學前兒童歌唱活動、學前兒童韻律活動、學前兒童打擊樂活動、學前兒童音樂欣賞活動、學前兒童美術和美術教育、學前兒童繪畫活動、學前兒童手工活動、學前兒童美術欣賞活動、學前兒童藝術綜合活動和學前兒童藝術教育活動評價等內容；充分體現“課證融合”的特點，各章節除對本課程的知識點進行全面梳理外，還通過設定“小練習”“知識連結”“想一想”等欄目，讓學生進行課堂操作、討論以及課外實踐，加強學生對理論知識的理解並提升其實踐水平。本書針對幼兒教師資格證***考試要求設計了“真題訓練”欄目，總結考試形式，幫助廣大學生準確掌握答題技巧，並選取歷年具有典型性的真題加以解析。同時，“線上測試”欄目設計了相應的線上測試模擬題供學生進行練習，幫助學生檢測學習情況，鞏固學習效果。此外“拓展閱讀”欄目還提供了與學習內容相關的豐富課外資源供學生自主學習，實現資源共享。
本書可作為各大中專院校的教學用書和幼兒教師資格證考試的輔導書。
圖書目錄
第一章 學前兒童藝術教育概述
第一節 學前兒童藝術學習的特點
一、藝術對學前兒童發展的價值
二、學前兒童藝術領域學習與發展的特點
三、學前兒童藝術領域核心經驗
第二節 學前兒童藝術教育活動方案設計的基本要求
一、學前兒童藝術教育活動的內容
二、學前兒童藝術教育活動方案的制定
第三節 學前兒童藝術教育活動方案的實施
一、學前兒童藝術教育活動的實施與指導
二、學前兒童藝術教育活動常用的教學方法
第二章 學前兒童歌唱活動
第一節 學前兒童歌唱能力的發展特點
一、3～4歲兒童歌唱能力的發展特點
二、4～5歲兒童歌唱能力的發展特點
三、5～6歲兒童歌唱能力的發展特點
第二節 學前兒童歌唱活動的設計與組織
一、學前兒童歌唱內容的選擇
二、學前兒童歌唱活動的目標
三、指導學前兒童學唱新歌的一般步驟
第三章 學前兒童韻律活動
第一節 學前兒童韻律活動能力的發展特點
一、3～4歲兒童韻律活動能力的發展特點
二、4～5歲兒童韻律活動能力的發展特點
三、5～6歲兒童韻律活動能力的發展特點
第二節 學前兒童韻律活動的設計與組織
一、學前兒童韻律活動內容的選擇
二、學前兒童韻律活動的目標
三、指導學前兒童韻律活動的一般步驟
四、學前兒童韻律活動的指導要點
第四章 學前兒童打擊樂活動
第一節 學前兒童打擊樂演奏能力的發展特點
一、幼稚園常用的打擊樂器
二、3～4歲兒童打擊樂演奏能力的發展特點
三、4～5歲兒童打擊樂演奏能力的發展特點
四、5～6歲兒童打擊樂演奏能力的發展特點
第二節 打擊樂配器方案的設計
一、學前兒童打擊樂的配器
二、學前兒童打擊樂的記譜
第三節 學前兒童打擊樂活動的設計與組織
一、學前兒童打擊樂演奏活動目標
二、指導學前兒童打擊樂演奏活動的一般步驟
三、學前兒童打擊樂演奏活動應注意的問題
第五章 學前兒童音樂欣賞活動
第一節 學前兒童音樂欣賞能力的發展特點
一、3～4歲兒童音樂欣賞能力的發展特點
二、4～5歲兒童音樂欣賞能力的發展特點
三、5～6歲兒童音樂欣賞能力的發展特點
第二節 學前兒童音樂欣賞活動的設計與組織
一、學前兒童音樂欣賞活動材料的選擇
二、學前兒童音樂欣賞活動的目標
三、學前兒童音樂欣賞活動常用的方法
四、指導學前兒童音樂欣賞活動的一般步驟
第六章 學前兒童美術和美術教育
第一節 兒童美術與兒童心理發展的關係
一、兒童美術與兒童的感知覺
二、兒童美術與兒童的想像
三、兒童美術與兒童的創造力
四、兒童美術與兒童的情感
第二節 兒童美術的特徵和表現方式
一、強調與誇張
二、避免圖形的重疊
三、圖形獨自的界線
四、圖形的融合
五、水平一垂直關係的處理
六、X光線式的透明畫法
七、最佳視覺面
八、平鋪展開式構圖
第三節 學前兒童美術教育及其意義
一、學前兒童美術教育的取向
二、學前兒童美術教育的意義
第七章 學前兒童繪畫活動
第一節 學前兒童繪畫能力發展的階段及特徵
一、塗鴉階段
二、象徵階段
三、圖式階段
第二節 學前兒童繪畫活動的設計和組織
一、學前兒童繪畫活動的類型
二、學前兒童繪畫活動目標的制定
三、學前兒童繪畫活動的指導
四、不同年齡班繪畫活動指導要點
第八章 學前兒童手工活動
第一節 學前兒童手工能力發展的階段及特徵
一、學前兒童紙工能力發展的階段
二、學前兒童泥工能力發展的階段
第二節 學前兒童手工活動的設計和組織
一、學前兒童手工活動目標的制定
二、手工活動中講解演示法的套用
三、指導學前兒童手工活動的一般步驟
第九章 學前兒童美術欣賞活動
第一節 學前兒童美術欣賞能力發展的階段及特徵
一、直接感知階段（0～2歲）
二、主觀的審美感知階段（2～7歲）
第二節 學前兒童美術欣賞活動的設計和組織
一、學前兒童美術欣賞活動中的基本知識與能力
二、學前兒童美術欣賞內容的選擇和目標的制定
三、學前兒童美術欣賞常用的教學方法
四、指導學前兒童美術欣賞活動的一般步驟
第十章 學前兒童藝術綜合活動
第一節 學前兒童藝術綜合活動統整的原理和基本思想
一、學前兒童藝術課程與其他課程統整的原理
二、統整學前兒童藝術教育活動的基本思想
第二節 學前兒童藝術活動與其他領域的整合
一、音樂教育活動與美術教育活動的整合
二、藝術教育活動與健康領域的整合
三、藝術教育活動與社會領域的整合
四、藝術教育活動與語言領域的整合
五、藝術教育活動與科學領域的整合
六、藝術區角活動
七、主題中的藝術教育活動
第十一章 學前兒童藝術教育
