孫福如

人物評價

孫福如老師從教25年來，是學生知識的傳播者、智慧型的開拓者，以自身的人格魅力引領學生追求人生幸福。他在校內外有著很高的美譽度，是如東的“十佳文明市民”。

孫老師懂得教育教學工作是一種藝術性與科學性高度統一的整體。他勇於開拓創新，為了讓學生學得輕鬆、學得愉快，教會學生學習方法，不斷地把先進的教學理念、教學方法和教學手段引進課堂，以機智啟迪學生智慧。在教學實踐中逐步形成了“嚴謹、求實、創新、高效”的特色，深受學生的喜愛、同行的好評。他一直堅守在高三的教學第一線，用“自主、合作、探究和升華”的教學模式指導學生進行高考物理複習，卓有成效。這得益於他對中學物理教學長期以來持之以恆的潛心研究。每次都接基礎較差的班級，但高考成績都很好。正如許多畢業後學生所說，孫老師上的物理課，有個性、生動，不易忘。近年來，已多次對全縣開公開課，在每年的暑期全縣高三物理老師集體備課中，作“高考試卷分析和複習建議”的講座。多次介紹教學論文寫作方法和個人成長經歷。

孫老師是如東教育科研先進個人，鐘情教育科研。他進行了以下幾種教科研探索。一是多次主持和參與省、市、縣各級課題的研究。二是新課程背景下的物理教學研究。三是源於課堂的問題研究。他很認同孔子“學而不思則罔”的觀點，積極參加各種研修班的學習。教學之後，他常靜心回味，寫下一孔一得之見識，記下一題一句之偶得，反思曾有的疏漏失誤，欣賞教學激情迸發的“思維火花”。已在省級以上雜誌發表“在師生合作互動中提高學生的探究能力”等論文近四十篇，2篇被人民大學資料中心轉載。二十多篇文章國家、省市評比中獲獎。作品《交流電的產生及變化規律》在2003年7月首屆江蘇省計算機多媒體與網路物理教學成果評比中榮獲一等獎。

孫老師是學科帶頭人，他用強烈的事業心和高度的責任感感染著他團隊的每一個成員，打造出一個集體備課的優秀團體。悉心指導青年教師，使剛走上工作崗位的新教師很快進入專業成長的快車道。他和結對老師被縣教育局評為“優秀師徒”，多名被指導的老師成為南通市骨幹教師、如東縣骨幹教師、學科帶頭人。

孫老師在平凡的崗位上作出了的非凡業績。什麼叫“育人民滿意學生，做人民滿意教師”？孫福如老師給出了最真實的解答。

發表論文

1、“新課程下物理課堂有效閱讀教學的開展”發表於《中學物理》2011年第7期

2、“新課程理念下的綠色物理教學”發表於《中學物理》2010年第11期

3、“物理課題中的提問技巧”發表於《物理教學探討》2010年第3期

4、“物理情感態度價值觀培養的探索”發表於《中學物理》2009年第12期

5、“顯然其實不顯然”發表於《物理教師》2009年第9期

6、“物理學習中積極情感體驗的培養”發表於《物理教學探討》2009年第6期

7、“高中學生物理問題意識的缺失與對策”發表於《中學物理教學參考》2009年第6期

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