《孩子的成才之路：寫給父母的教育心理學》，是2023年中國人民大學出版社出版的圖書，作者是張玉川。
基本介紹
- 中文名：《孩子的成才之路：寫給父母的教育心理學》
- 作者：張玉川
- 出版時間：2023年6月
- 出版社：中國人民大學出版社
- ISBN：9787300317267
- 裝幀：平裝
內容簡介,圖書目錄,
該書揭示了孩子成才的秘密:（1）發現孩子的天賦，讓每一個孩子在自己強項的基礎上發展；在孩子成長過程中，給予孩子的正確行為激勵強化，喚醒他們心中的潛能；學會放手，讓孩子走向強大，成為他自己。
作者從“發現孩子智慧型強項”“喚醒孩子的潛能”及“讓孩子成為他自己”三個維度加以闡述，理論聯繫實踐，並輔以鮮活的案例。對於想要了解育兒體系和育兒智慧的家長和教育工作者來說，這是一本科學性與趣味性並舉，讓家長快速領悟和解決育兒關鍵問題的教育心理學佳作。
認知篇 發現孩子的天
第 1 章 讀懂人類的多元智慧型
空間智慧型
概念闡釋
成長故事
音樂智慧型
概念闡釋
成長故事
身體運動智慧型
概念闡釋
成長故事
語言智慧型
概念闡釋
成長故事
數學邏輯智慧型
概念闡釋
成長故事
人際交往智慧型
概念闡釋
成長故事
自我認識智慧型
概念闡釋
成長故事
自然觀察智慧型
概念闡釋
成長故事
第 2 章 發現孩子的智慧型強項
觀察
瞄準四至七歲的黃金關鍵期
觀察孩子的行為
傾聽
聽學校老師怎么說
聽孩子怎么說
聽親友和鄰里怎么說
詢問
嘗試
遺傳基因
量表評估
第 3 章 讓孩子在自己強項的基礎上發展
天賦教育：因材施教，讓孩子獲得勝任感
特長培養：讓孩子在自己的強項上強起來
一萬小時定律：十年磨一劍
揚長促短：有自信，知不足
發現特長以增強孩子的自信心
運用強項智慧型帶動弱項
全面發展：完善自己，接納自身不完美
空間智慧型：我會畫，空間感強
音樂智慧型：我會彈琴唱歌
身體運動智慧型：我手巧靈通
語言智慧型：我能說會寫
數學邏輯智慧型：我會算，有邏輯
人際交往智慧型：我善交往，理解他人
自我認識智慧型：我了解自己
自然觀察智慧型：我喜歡大自然
情感篇 喚醒孩子的潛能
第 4 章 愛是強大的力量
父母相親相愛是對孩子好的愛
父母愛孩子，有愛有規則，好的親子關係勝過教育本身
欣賞孩子的長處，接納孩子的不足
接納孩子成長中的錯誤，給孩子重來的底氣
母愛似海，父愛如山
父母的自我成長是對孩子的愛
第 5 章 快樂是孩子成長的動力
孩子在自己強項的基礎上發展，學習才是快樂的
多元智慧型的培養和開發，讓孩子帶著樂趣去學習
多元智慧型的全面培養，讓聰明和快樂同在
給孩子更多的鍛鍊和展示的舞台
不拿孩子和別人做無謂的比較
成長是快樂的，讓孩子產生幸福的體驗
讓孩子學會分享，找到快樂
讓孩子分擔家務，有責任感
第 6 章 人人都渴望被讚美
誇獎激勵孩子，讓孩子收穫更多的讚美
鼓勵和讚美讓孩子做事情更有動力和信心
父母如何鼓勵和表揚孩子
引導孩子學會自我激勵，激發他的內在動機
勝任感：孩子覺得他能做到，有自我價值感
聯結感：孩子感受到無條件的愛
自主感：孩子感到可以自己做決定
正確行為積極強化，錯誤行為淡化處理
正確行為積極強化
錯誤行為淡化處理
第 7 章 尊重孩子是教育的底線
尊重孩子所要遵循的人際關係三原則
互動原則
功利原則
自我價值保護原則
尊重孩子就要平等以待
要給孩子選擇的權力
父母要好好說話
尊重孩子就要無條件地接納
無條件地接納孩子的個性特點
無條件地接納孩子的個體差異
尊重孩子就要保護孩子的自尊心
提升孩子的自我價值感
父母要考慮而非替代孩子的感受
讓孩子有自我決定權
意志篇 讓孩子成為他自己
第 8 章 讀懂孩子身心成長的特點和規律
讀懂孩子身心成長的階段性和連續性
嬰兒前期（0～1 歲）：信任 vs 懷疑階段
嬰兒後期（1～3 歲）：自主 vs 羞怯階段
幼兒期（3～6 歲）：主動 vs 內疚階段
童年期（6～12 歲）：勤奮 vs 自卑階段
青春期（12～18 歲）：自我認同 vs 角色混亂階段
讀懂孩子成長發展中的關鍵期
開啟孩子的空間智慧型之窗
開啟孩子的音樂智慧型之窗
開啟孩子的身體運動智慧型之窗
開啟孩子的語言智慧型之窗
開啟孩子的數學邏輯智慧型之窗
開啟孩子的人際交往智慧型之窗
開啟孩子的自我認識智慧型之窗
開啟孩子的自然觀察智慧型之窗
第 9 章 牽手和放手，讀懂孩子的心理需要
牽手，建立和諧的親子關係
陪孩子一起成長
建立良好親子關係的四大原則
放手，讓孩子自我實現
放手，讓孩子在自己強項的基礎上發展
