《爸爸媽媽不可不知的親職教育心理學》一書於2009年6月由朝華出版社出版發行。心理學家指出。人的心理支配人的行為。作為父母,要教育孩子、改變孩子的行為習慣,就要從改變孩子的“心”開始!該書將帶讀者走進孩子的心靈世界,了解孩子的心理狀態;幫助你解決孩子的成長煩惱,提升孩子的心理素質;重塑孩子的“心靈”,對孩子進行科學、有效的引導與培養。
基本介紹
- 書名:爸爸媽媽不可不知的親職教育心理學
- 作者:雲曉
- ISBN: 9787505421035
- 出版時間: 2009-6-1
圖書信息,編輯推薦,作者簡介,圖書目錄,
圖書信息
書 名: 爸爸媽媽不可不知的親職教育心理學
作 者:雲曉
出版時間: 2009-6-1
ISBN: 9787505421035
開本: 16開
定價: 39.00元
編輯推薦
走進孩子的心靈世界,培養卓越不凡的孩子!
父母可以幫助孩子成為一個品質高潔的人,一個博學上進的人,一個有勇氣、充滿活力、正直的人……做到這一切,光有愛是不夠的,父母還需要更為科學和有效的技巧。如何獲得和套用這些巧,正是本書將要呈現給您的!
作者簡介
雲曉,女,畢業於東北師範大學中文系,從事教育工作多年,長期專注於家庭成功教育和青少年心理健康的研究,其作品發表於各類教育刊物。作者已出版的暢銷作品有:《13歲前,媽媽改變孩子的一生》(ⅠⅡ)、《培養了不起男孩的100個細節》、《培養完美女孩的100個細節》等。
圖書目錄
第一章 孩子的成長曆程:成長教育中的心理學
一 孩子的心理發展
方法一:幼兒心理依戀期:多愛撫、多擁抱、多親吻
方法二:少兒自我認同期:尋找一切時機鼓勵孩子
方法三:青春叛逆期:家長適當示弱與讓權
二 孩子的能力培養
方法一:幼兒期:“聽”“說”“看”能力的培養
方法二:學齡前:語言表達能力和想像力的培養
方法三:國小期:交往能力和自理能力的發展
三 孩子的智力開發
方法一:鼓勵孩子多用左手:開發右腦
方法二:提高智商的幾個小技巧
本章要點圖示
第二章 擔當成功父母角色的心理學
一 家教理念:做孩子合格的引導者
方法一:尊重孩子的“狡辯”——反饋效應
方法二:為孩子營造適於成長的環境——氛圍效應
方法三:親職教育不能前後矛盾——手錶定理
方法四:重視孩子的多個“第一次”——首因效應
二 了解孩子:做孩子的心理醫生
方法一:讓孩子為家庭做貢獻——滿足孩子的心理歸屬感
方法二:關注並接納——滿足孩子被注意的需求
方法三:尊重與理解——應對孩子的秩序敏感心理
三 父母的心態:做孩子的知心朋友
方法一:尊重孩子——發言權效應
方法二:讀懂孩子的語言和行為——知己知彼戰略
方法三:別讓孩子對教育不耐煩——超限效應
方法四:適時向孩子“求救”——示弱效應
四 父親的角色:孩子的領路人
方法一:父親VS孩子的性格——加入柔性因素原則
方法二:父親VS孩子的智力——加入技巧性原則
方法三:父親VS孩子的心理——開放式原則
五 母親的角色:孩子素質的決定者
方法一:即要疼愛,又要嚴厲——加入原則性原則
方法三:不要對孩子束縛太緊——放寬限制原則
本章要點圖示
第三章 習慣與性格培養中的心理學
一 培養好習慣:四種有效方法
方法一:多向孩子傳達積極的信息——正強化法
方法二:將壞習慣與興趣、愛好相結合——尋找突破口法
方法三:家校在同一方向上用力——避免“+=”負效應
方法四:讓孩子體驗自然懲罰——自然後果法
二 塑造好性格:最科學的三原則
方法一:家長應注意自己的教育態度——角色效應
方法二:性格培養要從小開始——易塑性原則
方法三:讓孩子發揮自己的“特色”——卡迪拉克效應
三 塑造好性格:最有效的三種方法
方法一:培養孩子的樂觀心態——斯萬高利效應
方法二:培養孩子的愛心——從低到高原則
方法三:培養孩子的責任感——拒絕“融合效應”
四 塑造好性格:思維類型不同,方法不同
方法一:規則型孩子——發揮優勢避免劣勢原則
方法二:諧調型孩子——充滿愛意的提醒原則
方法三:發現型孩子——變任務為樂趣原則
方法四:分析型孩子——精益求精原則
本章要點圖示
第四章 溝通教育中的心理學
一 與孩子溝通的基本原則
方法一:用“愛”去讀孩子的各種行為——關愛原則
方法二:控制壞情緒——感情和行為分別處理原則
方法三:不說“我跟你說過多少次”——尊重原則
方法四:放棄長篇大論的說教——簡短原則
二 與孩子溝通的技巧
方法一:先處理情緒,後處理問題
——情緒優先處理原則
方法二:把溝通的音調降低——低聲效應
方法三:為教育增添“潤滑劑”——幽默效應
方法四:不要讓孩子對你的語言失望——拒絕“可是效應”
三 與孩子溝通時要注意的四個細節
方法一:在嘮家常中與孩子溝通——調味品效應
方法二:傾聽孩子的訴說——心靈減壓效應
方法三:以快樂的基調結束談話——近因效應
方法四:用正確的語言與孩子溝通——瀑布心理效應
四 鼓勵與禁止的藝術
方法一:用鼓勵成就孩子的自信——手套效應
方法二:每一個孩子都值得鼓勵——重視努力與進步原則
方法三:批評和懲罰要儘量少用——厚臉皮定律
方法四:批評的技巧——反彈琵琶效應
方法五:將批評變得“可口”——三明治效應
本章要點圖示
第五章 情商與財商教育中的心裡學
一 情商培養:最重要的四大關鍵點
方法一:幫孩子認識自己的情緒——認同原則
方法二:增強孩子的自我約束能力——延遲滿足效應
方法三:培養孩子的自信心——體驗原則
方法四:讓樂觀成為孩子的一種能力——榜樣效應
二 情商培養:孩子交往能力的迅速提升
方法一:讓孩子學會分享——角色互換原理
方法二:教孩子助人為樂——蹺蹺板互惠原則
方法三:讓孩子學會感恩他人——強化效應
三 理財教育:家長必備的三大理財觀念
方法一:按階段對孩子進行理財教育一因時施教原則
方法二:拒做孩子的提款機——“使用說明書”效應
方法三:再富不能富孩子——棘輪效應
四 理財教育:最有效的四步驟
方法一:給予孩子零花錢的支配權——私有制效應
方法二:省錢VS儲蓄——積少成多理論
方法三:引導孩子正確使用壓歲錢——錢生錢理論
方法四:理財品質的培養——預防針效應
本章要點圖示
第六章 學習教育中的心理學
一 家長的態度:不要讓學習成為孩子的負擔
方法一:不要給孩子過多的壓力——動機適度定律
方法二:孩子的未來不等於家長的理想——家長的代償心理
方法三:學習任務要適量——7±2法則
方法四:正確對待“陪讀”——依賴心理產生的規律
二 轉變孩子的態度:學習是件快樂的事
方法一:調調孩子學習的胃口——潘多拉效應
方法二:讓學習變成一種渴望——轉換思維方式原理
三 學習動機教育:把學習由被動變為主動
方法一:不要否定孩子的遊戲——先玩後學習原則
方法二:學習的事由孩子說了算——掌握主動權原則
方法三:明確“為誰學習”——為自己學習原則
四 增強孩子學習自信心的三種有效方法
方法一:注意教育語言——避免“光環效應”
方法二:捕捉孩子的“閃光點”——積極的心理暗示效應
方法三:尋找“閃光點”——發現優勢效應
五 “授人以魚”不如“授人以漁”:培養孩子的學習能力
方法一:訂立合適的學習目標——籃球架效應
方法二:協助孩子制訂科學的學習計畫——計畫效應
方法三:引導孩子進行預習——被動變主動效應
方法四:教孩子學會複習——艾賓浩斯遺忘曲線規律
六 幫孩子解決學習中的“難題”
方法一:記憶力不好——掌握“U形記憶”規律
方法二:學習效率不高——運用“感官協同效應”
方法三:學習成績止步不前——有效應對“高原現象”
本章要點圖示