親職教育心理學(教育學科名)

基本作用

家庭是社會的細胞，親職教育對一個人的成長來說，既是搖籃教育，啟蒙教育，又是終生教育。親職教育的任務是為孩子走向社會，走向人生做好身體上、文化上、思想上、道德上的充分準備，以便使孩子成為現代化建設的有用之才。這就要求父母了解並掌握兒童身心發展的客觀規律，並按照這些規律刨造條件，!促進孩子的身心健康地發展。親職教育心理學為父母提供了這方面的心理學知識。

存在意義

家庭是由婚姻關係、血緣關係或收養關係而發生的親屬間的社會生活組織。作為社會的細胞，家庭是培養和造就一代新人茁壯成長的搖籃，親職教育對於每個人構成長都有著極其重要的作用。什麼是親職教育呢?親職教育是指家庭中的年長者(尤其是雙親)對於家庭中的年少者(尤其是兒童)直接或間接地有意識或無意識地發生的教育作用。我們中華民族索有親職教育的優良傳統，很早就有著“齊家治國”之說，把理家做為“治國平天下”的基礎。南北朝時期的文學家、教育學家顫之推所寫的《顏氏家訓》是我國早期親職教育的理論專著，司馬光的《家范》、朱柏廬的《治家格言》也對親職教育提出了許多見解。古人很講究“家教"、“家風”、“家規”一類的教育要求。教育子女好的家庭常被稱頌為“教子有方”、，詩禮之家”，教育子女不好的則被斥之為“家教不嚴”、“家風不正”。雖然這些教育思想是封建的，但說明古人已深知親職教育的重要性。我們社會主義社會的親職教育與封建社會的不能同日而言。黨和國家非常重視親職教育。一九八七年全國婦聯、國家教委、共青團中央、文化部等18個單位為慶祝“六一”兒童節聯合倡議，每個家庭樹立“為國教子”觀念。中央軍委副主席聶縈臻也指出： “親職教育所以重要，看來是三條：～是。從小’，孩子出生便接觸到父母，幼兒可塑性強，從小進行教育效果好，二是。時長’，據統計，孩子在成家立業前約有三分之二時問與父母相處，時問很長，對孩子潛移默化的教育作用大；三是，親密’，孩子與父母最親密，父母的言行對於善於模仿的孩子來說，有很大的示範作用。”(《北京日報》一九八七年五月二十六)可見，親職教育是青少年健康成長的最關鍵環節之一。

對教育的影響

做懂心理學的父母，才能培養不凡的孩子。每個家長對於教育似乎都有獨特的見解，講起來頭頭是道，但是為什麼教育孩子時，卻往往得不到好的效果呢?主要是其教育方法不科學。教育家巴哈特說：“一個父母勝過一百個校長。”親職教育是一門心理科學，更是一門心理藝術。父母只有掌握這門科學，並把這門藝術很好地運用在對孩子的教育中，才能真正把孩子培養成人，塑造成才，推向成功。