《孟建平系列叢書·教案學案:7年級科學(下)(ZH)(教師用書)》在對教學內容進行講解時力求精闢、詳細，真正體現圍繞重點、突破難點、引發思考、啟迪思維，並根據考點要求精講精析，使學生能舉一反三、觸類旁通。《孟建平系列叢書·教案學案:7年級科學(下)(ZH)(教師用書)》的課時安排與教學要求完全一致，注重知識的系統性與完整性。此書以課時為單位配置課堂例題、隨堂練習及課外訓練題。所選例題習題緊扣教材，以中考為風向標，不斷更新有關內容，力求使所有的題目無論是在內容還是在形式上都有新意。
基本介紹
- 中文名：孟建平系列叢書·教案學案:7年級科學
- 出版社：浙江教育出版社
- 頁數：242頁
- 開本：16
- 作者：孟建平
- 出版日期：2013年12月1日
- 語種：簡體中文
- 定價：39.00
內容簡介,圖書目錄,文摘,
內容簡介
《孟建平系列叢書·教案學案:7年級科學(下)(ZH)(教師用書)》可供師生在課堂內外使用，課堂補充例題及隨堂練習的設定可使教師省卻課件（或小黑板）的製作時間，從而大大提高課堂教學效率；每顆時詳細的知識點的講解可使學生在課堂上把主要精力放在聽講上，課後又可仔細、反覆研讀知識講解，從而提升學習效果。
圖書目錄
第1章代代相傳的生命
第1課時 1.1 新生命的誕生（一）
第2課時 1.1 新生命的誕生（二）
第3課時 1.2 走向成熟（一）
第4課時 1.2 走向成熟（二）
第5課時 1.3 動物的生長時期（一）
第6課時 1.3 動物的生長時期（二）
第7課時 1.4 植物的一生（一）
第8課時 1.4植物的一生（二）
第9課時 1.4 植物的一生（三）
第10課時 1.5 植物生殖方式的多樣性（一）
第11課時 1.5 植物生殖方式的多樣性（二）
第12課時 1.5 植物生殖方式的多樣性（三）
第13課時 學生實驗——嫁接
第14課時 1.6 細菌和真菌的繁殖
第15課時 本章複習
第2章對環境的察覺
第1課時 2.1 感覺世界（一）
第2課時 2.1感覺世界（二）
第3課時 2.2 聲音的產生和傳播
第4課時 2.3耳和聽覺（一）
第5課時 2.3耳和聽覺（二）
第6課時 2.4光和顏色（一）
第7課時 2.4光和顏色（二）
第8課時 2.5 光的反射和折射（一）
第9課時 2.5 光的反射和折射（二）
第10課時 2.5 光的反射和折射（三）
第11課時 2.6透鏡和視覺（一）
第12課時 2.6透鏡和視覺（二）
第13課時 本章複習
第3章運動和力
第1課時 3.1 機械運動（一）
第2課時 3.1機械運動（二）
第3課時 3.1機械運動（三）
第4課時 3.2 力的存在（一）
第5課時 3.2 力的存在（二）
第6課時3.2力的存在（三）
第7課時 3.3 重力（一）
第8課時 3.3 重力（二）
第9課時 3.4牛頓第一定律（一）
第10課時 3.4牛頓第一定律（二）
第11課時 3.5二力平衡的條件
第12課時3.6摩擦力（一）
第13課時3.6摩擦力（二）
第14課時 3.7 壓強（一）
……
第4章地球與宇宙
第1課時 1.1 新生命的誕生（一）
第2課時 1.1 新生命的誕生（二）
第3課時 1.2 走向成熟（一）
第4課時 1.2 走向成熟（二）
第5課時 1.3 動物的生長時期（一）
第6課時 1.3 動物的生長時期（二）
第7課時 1.4 植物的一生（一）
第8課時 1.4植物的一生（二）
第9課時 1.4 植物的一生（三）
第10課時 1.5 植物生殖方式的多樣性（一）
第11課時 1.5 植物生殖方式的多樣性（二）
第12課時 1.5 植物生殖方式的多樣性（三）
第13課時 學生實驗——嫁接
第14課時 1.6 細菌和真菌的繁殖
第15課時 本章複習
第2章對環境的察覺
第1課時 2.1 感覺世界（一）
第2課時 2.1感覺世界（二）
第3課時 2.2 聲音的產生和傳播
第4課時 2.3耳和聽覺（一）
第5課時 2.3耳和聽覺（二）
第6課時 2.4光和顏色（一）
第7課時 2.4光和顏色（二）
第8課時 2.5 光的反射和折射（一）
第9課時 2.5 光的反射和折射（二）
第10課時 2.5 光的反射和折射（三）
第11課時 2.6透鏡和視覺（一）
第12課時 2.6透鏡和視覺（二）
第13課時 本章複習
第3章運動和力
第1課時 3.1 機械運動（一）
第2課時 3.1機械運動（二）
第3課時 3.1機械運動（三）
第4課時 3.2 力的存在（一）
第5課時 3.2 力的存在（二）
第6課時3.2力的存在（三）
第7課時 3.3 重力（一）
第8課時 3.3 重力（二）
第9課時 3.4牛頓第一定律（一）
第10課時 3.4牛頓第一定律（二）
第11課時 3.5二力平衡的條件
第12課時3.6摩擦力（一）
第13課時3.6摩擦力（二）
第14課時 3.7 壓強（一）
……
第4章地球與宇宙
文摘
著作權頁：
插圖：
解析從水平方向勻速飛行的飛機上扔出玩具後，玩具在水平方向上仍以原來的速度向前運動，時刻與飛機在同一豎直線上，故小偉乘坐飛機觀察到物體豎直下落是以飛機為參照物的。
答案B
團我們說步行上學的同學是靜止的，是以下列哪個物體作為參照物的 （C）
A.路旁的房屋 B.身邊騎過的腳踏車
C.並肩前行的同學 D.迎面走來的行人
【課內練習】
1.在研究物體運動的過程中，事先假定為不動的物體稱為參照物。
2.“人在橋上走，橋流水不流”，詩人認為“橋流”所選擇的參照物是 （B）
A.橋 B.水 C.河岸 D.地球
3.直升飛機停留在空中不動，有一跳傘運動員從飛機上向下跳，當張開降落傘豎直落下時，若以跳傘員為參照物，降落傘是靜止的，飛機是向上運動的，地面上的房屋是向上運動的。（填“靜止”、“向上運動”或“向下運動”）
【課堂小結】
本堂課學習了參照物和機械運動的分類。
1.參照物是在描述物體是運動還是靜止時，被選作標準的物體。
（1）同一物體選擇了不同的參照物時，所描述的運動狀況可能是不同的，所以在描述物體的運動狀態時必須先選擇好參照物。因此，運動和靜止是相對的。
插圖：
解析從水平方向勻速飛行的飛機上扔出玩具後，玩具在水平方向上仍以原來的速度向前運動，時刻與飛機在同一豎直線上，故小偉乘坐飛機觀察到物體豎直下落是以飛機為參照物的。
答案B
團我們說步行上學的同學是靜止的，是以下列哪個物體作為參照物的 （C）
A.路旁的房屋 B.身邊騎過的腳踏車
C.並肩前行的同學 D.迎面走來的行人
【課內練習】
1.在研究物體運動的過程中，事先假定為不動的物體稱為參照物。
2.“人在橋上走，橋流水不流”，詩人認為“橋流”所選擇的參照物是 （B）
A.橋 B.水 C.河岸 D.地球
3.直升飛機停留在空中不動，有一跳傘運動員從飛機上向下跳，當張開降落傘豎直落下時，若以跳傘員為參照物，降落傘是靜止的，飛機是向上運動的，地面上的房屋是向上運動的。（填“靜止”、“向上運動”或“向下運動”）
【課堂小結】
本堂課學習了參照物和機械運動的分類。
1.參照物是在描述物體是運動還是靜止時，被選作標準的物體。
（1）同一物體選擇了不同的參照物時，所描述的運動狀況可能是不同的，所以在描述物體的運動狀態時必須先選擇好參照物。因此，運動和靜止是相對的。
