俗語釋義
”這句話的意思是說書法是人的心理描繪,是以線條來表達和抒發作者情感心緒變化的。“字如其人”,意謂人與字,字與人,二而一,一而二,如魚水相融,見字如見人。
清·周星蓮的《臨池管見》對“字如其人”表述得非常具體。他說:“余謂筆、墨之間,本足
覘人氣象,書法亦然。
王右軍、
虞世南字型馨逸,舉止安和,蓬蓬然得春夏之氣,即所謂喜氣也。
徐季海善用渴筆,世狀其貌,如怒貌抉石,渴驥奔泉,即所謂怒氣也。
褚登善、
顏常山、柳諫議文章妙古今,忠義貫日月,其書嚴正之氣溢於
楮墨。
李太白書新鮮
秀活,呼吸清淑,擺脫塵凡,飄飄手有仙氣。
黃山谷清癯雅脫,古澹絕倫,超卓之中,寄託深遠,是名貴氣象。
對“字如其人,”可以從以下幾個方面來認識和理解。
(一)字,是人體生命的對應
蘇軾在《唐氏六人書後》中曾以擬人的描述來評論書法“真如立,行如行,草如走”。楷書像人“站立”,
行書像人“走”,
草書則像人“跑”。他在《論書》中更進一步用人體構成五要素來比喻書法的構成和書法的五要素,他說:“書必有神、氣、骨、肉、血,五者闕一,不為成書也。”這不能不說是對“字如其人”理論的一種創見。
清人
王澍又給蘇軾補充了三項內容,他說:“作字如人然”。怎么如人呢?“筋、骨、血、肉、精、神、氣、脈,八者備而後可為人”。可以把這八個字作這樣理解,字的筋、骨、血、肉,體現作者的基本功力;字的精、神、氣、脈則反映作者的修養素質。
如果說,
蘇軾和王澍是從人體構成要素來比喻書法的話,清人
劉熙載則著重從字的內涵來喻示人的內在素質。他說:“書,如也。”“如”什麼呢?“如其學,如其才,如其志,總之曰如其人而已。”他不僅繼承和發展了“書為心畫”的著名論述,而且更集中、更具體地從人的藝術個性、藝術風格、藝術水平來論述“字如其人”,這就把“書為心畫”的說法提到了一個新的高度。
不僅如此,清劉熙載還更形象、更具體地把不同的人寫出不同的字作了進一步闡述,他在《藝概》中說:“賢哲之書溫醇,
駿雄之書沉毅,畸士之書歷落,才子之書秀穎。”賢哲之士的字,溫和醇厚;
英雄豪傑的字,沉著剛毅;脫俗奇人的字,磊落灑脫;文人學士的字,清俊秀麗。這真可以說把“字如其人”表述得淋漓盡致。
(二)字,是書者志向的外化
字,就是書寫人的意志、情趣、追求。清
劉熙載在《藝概》中指出:“寫字者,寫志也。”他並舉出張旭教誨
顏真卿的一句話:“非志士高人,詎可與言要妙?”非有遠大志向、高尚情懷,書法怎么可能做到精妙呢?
其實,好的書法都有深刻的含義,可以從中看出作者的思想和情趣,而且往往能一目了然。唐
張懷在《書藝》中說的很清楚:“夫翰墨及文章至妙者,皆有深意以見其志,覽之即瞭然。”只要認真觀察,從好的書法作品和文章中,都可以很明白地看出作者的思想、志趣。宋黃庭堅盛讚
林逋的字如何寫出
高潔的志向。他說“林處士書清氣照人,其端勁有骨,亦似斯人涉世也耶。”林逋的字清氣照人,筆勁有骨,同他的處世為人是很相似的。
(三)字,是書者心境的表白
字既可以“外師造化”,又能“中得我心”。若僅能反映外物,而不能表達自我心意,表達外界物像在內心引發的啟示和感受,就失去了寫字的意義。這就是清代
周星蓮在他的《臨池管見》中說的,“若僅能置物之形,而不能輸我之心,則畫字、寫字之義兩失之矣”。
明
項穆在《書法雅言》中也說到,“書之心,主張布算,想像化裁,意在筆端,未形之象也。書之相,旋折進退,威儀神采,筆隨意發,既形之心也。”書法作品的構思、布局、變化,是意念感情集中在
筆尖上,還未形成實在的形象;而書法的造型,迴旋轉折,進退往復,嚴容神姿,筆毫隨著作者的意念、感情而動,是已經見諸實在的構思。說明書法是無形的“心”和有形的“相”的辯證統一,頗有獨到見解。
(四)字,是書者情緒的流露
唐大文學家
韓愈在《送高閒上人序》中介紹張旭怎樣借
草書來抒發他的思想情緒,有這樣一段話:“喜怒窘窮,憂悲、愉佚、怨恨、思慕、酣醉、無聊、不平,有動於心,必於草書焉發之。”他說,張旭有什麼高興的事、生氣的事,或窘迫窮因、憂傷悲痛,或愉悅閒逸、怨恨、思慕,或酣醉無聊、心中不平,只要有動於心,必借草書加以抒發。說明張旭作草書,總是凝聚著多變的心緒、複雜的心態,有著濃重的感情色彩。
唐
孫過庭在《書譜》中列舉了
王羲之的六篇名作,來說明作者善於隨著書寫對象和內容的不同,而書發不同的思想情趣,那就是:“寫《樂毅》則情多怫鬱,書《畫贊》則意涉瑰奇,《黃庭經》則怡懌虛無,《太師箴》又縱橫爭折。暨乎
蘭亭興集,
思逸神超;私門誡誓,情拘志慘。所謂涉樂方笑,言哀已嘆。”他說,王羲之寫《
樂毅論》多抱著抑鬱的心情;寫
東方朔《畫贊》時,意念中涉及到許多瑰麗、奇妙的想法;寫《黃庭經》時,對道家崇尚的虛無境界感到愉悅;寫《太師箴》時,又感到世情的變化多端,爭鬥曲折;寫《蘭亭序》時,則是思緒奔放,神情飄逸;寫《告誓文》時,則是心情沉重,神志慘澹。這就是人們所說的,涉及歡樂,方能發出筆聲;談到悲哀的事,就不由得要長嘆了。足見
王羲之的每一件作品都表現出不同的情感色彩。
元人
陳繹曾在《翰林要訣》中對書者情緒同書法的關係講的同樣很精彩:“情有重輕,即字之斂舒險麗亦有淺深,變化無窮。”怎么變呢?具體說就是:“喜即氣和而字舒,怒則氣粗而字險,哀即氣鬱而字斂,樂則氣平而字麗。”人歡喜時,心氣和諧,寫出來的字就
舒放;人發怒時,心氣粗悶,寫來的字就險絕;人悲哀時,心氣憂鬱,寫出來的字就內斂;人高興時,心氣平和,寫出來的字就秀麗。總之,人的喜怒哀樂的思想情趣、嚮往追求都會從字的神采、風格上反映出來。
(五)字,是書者人品的寫真
王羲之說過:“把筆抵鋒,肇乎本性。”提筆寫字,始於或體現人的本性。
蘇軾對這個問題也有論述,他說:“觀其書,有以得其為人;則
君子小人必見於書,是殆不然。”意思是看一個人的字就可知道他的為人,甚至還可以看出是君子或小人。這話說的未必完全正確,但說書品和人品有密切的關係,還是有道理的。怎么從字看出作者的人品呢?
一是人品高,書品自然高雅。清
楊守敬說:“品高則下筆妍雅。”品格高尚的人,書法肯定脫俗。
二是品德清純,書法就瀟灑。李白有一首詩叫《
王右軍》,其中有這樣兩句:“右軍本清真,瀟灑出風塵。”
趙孟又把它加以演繹,成了下面兩句:“右軍瀟灑本清真,落筆奔騰勢入神。”都是一個意思,首先稱讚
王羲之品德清純,風韻瀟灑;接著讚揚他的書作如他的人品,清秀超逸,氣勢奔放,精妙絕倫。從這裡可以看出,王羲之的書品和他的人品的高度統一。
三是
忠臣烈士,字則端正、剛毅、厚重。宋
朱長文在《續書斷》中特別推崇
顏真卿人品同他的字的一致,說:“予謂顏魯公書如忠臣烈士、道德君子”,“其發於
筆翰,則剛毅雄特,體嚴法備,如
忠臣義士,
正色立朝,臨大節而不可奪也。”顏魯公寫出來的字,剛毅奇雄,
結體嚴謹,法度完備,像是一個忠臣義士,滿臉正氣挺立在朝廷之上,大義凜然,威武不出。
歐陽修在《集古錄》中同樣對顏真卿書品與人品的一致予以高度評價,他說:“斯人忠義出於天性,故其字畫剛勁,獨立不襲前跡,挺然奇偉,有似其為人。”顏真卿剛正不阿,臨危不懼,一生忠義;他的字也方正剛勁,像他的人品一樣,挺然奇偉。有的說得更明白,顏真卿的字,“望之知為
盛德君子也”。顏字,一看就知道他是品德高尚的正人君子。
舊時的讀書人,寫字是人生的第一門功課。鄉試殿試,字寫得差,考官有權將試卷作廢。
漂亮的手寫字不單自己瞧著順眼,別人看了也悅目。美國有個女士違反了交通規則,收到一張罰款通知。該女士寄了一封手寫的信,向當地交通警察的負責人說明緣由。那位警官一見如此漂亮的書寫體,當即決定免去她的罰款。這就是字如其人的道理。
字如其人......
有人寫字當作技能,會寫即可;有人視則寫字為藝術,力求完美,甚至能從字裡行間瞅出書寫人的性格和品行。寫字如同造房子,要講究布局、搭配、容讓。可現如今,就算是真的高樓大廈,造起來也是越快越好。除了書法家和書法愛好者,又有幾個人能夠心無雜念
氣定神閒地練字寫字呢?
以我之愚見,值此信息社會、競爭社會、若有閒暇,不妨多多練習。沒工夫的,總可以寫得認真一些。就好比一個人,不能因為相貌平平,就蓬頭垢面
不修邊幅。美好的事物,永遠都是值得嚮往、值得追求的。
內容簡介
《字如其人——筆跡心靈解碼學》是漢字
筆跡心理學創始人之一,
黃瀚琳教授經過31年、15萬個筆跡案例潛心研究的成果。該書主要是通過筆跡的筆畫和字型,解碼個體的人格特質,並通過筆跡完整破譯風靡
西方世界的
九型人格,為九型人格提供了一個最簡單、最個性化、成本最低的人格
測評工具。同時通過筆跡心靈解碼學和九型人格可以幫助企業在如何選人、用人、留人,以及團隊組建方面提供全方位的指導。
筆跡心靈解碼學個體測評準確率高達90%以上,對企業選人用人、自我認知、人際交往、子女教育、婚姻、司法鑑定及健康管理等都具有非常實用的價值。
對企業決策人:有助於人才的選、留、任、用;
對個人:有意識通過自我控制,改寫字型挖掘潛能、訓練個性、協調能力、改進、完善自我;
對子女:有助於因“字”施教,保障身心的健康發育;
對教育者:有助於發現個性缺陷,採取有效指導方式,調試心理品質;
對於其他如醫療、公安、檢察、法院及法務部門等特殊行業也都具有很高的運用價值。
作者簡介
黃瀚琳,筆跡心靈解碼學創始人之一,
北京大學民營經濟MBA研修班主講教授,溫州市商學院研究生導師,清華大學客座教授,浙江大學工商管理總裁班教授,香港政府青年學院教授,澳門政府勞工生產力轉移中心教授,
澳洲財富
精英學院客座教授,上海《百家講壇》主講嘉賓,香港鳳凰衛視西安《華山論劍》主講嘉賓,新加坡寶福國際集團
人力資源總監。
黃瀚琳教授從事筆跡心靈解碼學研究31年,通過擔任美國、新加坡,中國香港、台灣、澳門等多家知名機構人力資源總監的多年實踐,使它開創的筆跡心靈解碼學管理課程成為“清華大學”、“
香港大學”、“新加坡理工大學”等總裁班最受歡迎的經典課程之一。
圖書目錄
序言
前言
第一部分 筆跡心靈解碼學破譯九型人格
一、筆跡心靈解碼學知識
二、筆跡心靈解碼學微觀理論
四、筆跡心靈解碼學與“九型人格”的聯繫
五、筆跡心靈解碼學破譯“九型人格”
第二部分 破譯一型性格:完美型
一、筆跡心靈解碼學破譯一型(完美型)
二、筆跡心靈解碼學破譯一型(完美型)老闆
三、筆跡心靈解碼學破譯一型(完美型)員工
四、筆跡心靈解碼學破譯一型(完美型)人的困惑
六、一型(完美型)性格特質與變化
八、給領導者選人、用人的建議
九、如何管理、激勵一型(完美型)員工
十、如何跟一型(完美型)人溝通
字如其人——筆跡心靈解碼學
第三部分 破譯二型性格:助人型
一、筆跡心靈解碼學破譯二型(助人型)
二、筆跡心靈解碼學破譯二型(助人型)老闆
三、筆跡心靈解碼學破譯二型(完美型)員工
四、筆跡心靈解碼學破譯二型(完美型)人的困惑
六、二型(助人型)性格特質與變化
七、二型(助人型)領導力提升
八、給領導者選人、用人的建議
九、如何管理、激勵二型(助人型)員工
十、如何跟二型(助人型)人溝通
第四部分 破譯三型性格:目標型
一、筆跡心靈解碼學破譯三型(目標型)
二、筆跡心靈解碼學破譯三型(目標型)老闆
三、筆跡心靈解碼學破譯三型(目標型)員工
四、筆跡心靈解碼學破譯三型(目標型)人的困惑
六、三型(目標型)性格特質與變化
七、三型(目標型)領導力提升
八、給領導者選人、用人的建議
九、如何管理、激勵三型(目標型)員工
十、如何跟三型(目標型)人溝通
第五部分 破譯四型性格:感覺型
一、筆跡心靈解碼學破譯四型(感覺型)
二、筆跡心靈解碼學破譯四型(感覺型)老闆
三、筆跡心靈解碼學破譯四型(感覺型)員工
四、筆跡心靈解碼學破譯四型(感覺型)人的困惑
六、四型(感覺型)性格特質與變化
八、給領導者選人、用人的建議
九、如何管理、激勵四型(感覺型)員工
十、如何跟四型(感覺型)人溝通
第六部分 破譯五型性格:思想型
一、筆跡心靈解碼學破譯五型(思想型)
二、筆跡心靈解碼學破譯五型(思想型)老闆
三、筆跡心靈解碼學破譯五型(思想型)員工