《套用心理學書系教育心理學》是2000年12月1日人民教育出版社出版的圖書，作者是馮忠良。本書共分七編，主要是對教育心理學的研究對象、研究任務和內容體系，科學研究方法和程式問題的闡述。
基本介紹
內容簡介,作者簡介,目錄,
內容簡介
全書共分七編。第一編在回顧教育心理學的發展演變歷史及其經驗教訓的基礎上，探討了教育心理學的研究對象、研究任務和內容體系，並對教育心理學的科學研究方法和程式問題進行了闡述。第二編全面介紹了不同歷史時期的中外教育心理學家們對於學習問題的主要理論觀點及其對實際教學工作的啟示。第三編著重探討了學習的實質與機制、學習與心理發展的關係、學習積極性的來源和學習動機的培養與激發、學習遷移的類型及促進遷移的條件等問題。第四編探討了如何通過教材的直觀與觀察、教材的概括與理解來實現知識的領會，通過教材的識記與信息編碼、教材的保持與信息儲存來實現知識的鞏固，通過教材的具體化來實現知識的套用。第五編在闡述技能實質的基礎上，系統介紹了操作技能和心智技能的形成過程與學習條件。第六編探討了個體如何通過社會交往經驗的學習來完成品德的建構等問題。第七編探討了教學目標與任務、教學模式、教學媒體的設計以及教學成效的測量與評價等問題。
作者簡介
馮忠良，男，1929年生於江蘇武進，現任北京師範大學心理學系教授，博士生導師。已公開發表關於教育心理學理論與方法、學習心理、智育心理、德育心理及改革教學體制等方面的專著與論文40餘種。其科研成果曾十餘次獲得全國教育科學優秀成果、全國人文社會科學優秀成果和北京市哲學社會科學優秀成果等獎勵。
目錄
自序
第一編 教育心理學的科學學問題
第一章 教育心理學的起源與發展
第一節 教育心理學的起源
一、教育心理學產生的時代背景
二、教育心理學的產生及早期著作
三、實驗教育學運動
第二節 教育心理學的發展
一、美國教育心理學的發展
二、前蘇聯教育心理學的發展
三、我國教育心理學的發展
第三節 教育心理學的現狀
一、教育心理學的主要成就
二、教育心理學發展中存在的主要問題
第二章 教育心理學的對象與任務
