天才兒童鑑別是指採用科學方法將天才兒童從一般兒童中區別出來的過程。不同歷史時期隨天才兒童概念的發展,所用鑑別方法和指標不盡相同。20 世紀初,美國心理學家推孟首先用智力測驗方法,將高智商(IQ>130~140)作為鑑別的決定性指標。其後數十年,該方法廣為流行。20 世紀 50 年代後,以吉爾福特為代表的心理學家提出高創造力亦是天才兒童的重要特徵,而智力的多維化結構及智力測驗並不能鑑別創造力,遂在鑑別中增加創造力的指標。
基本介紹
- 中文名:天才兒童鑑別
- 所屬學科:心理學
天才兒童鑑別是指採用科學方法將天才兒童從一般兒童中區別出來的過程。不同歷史時期隨天才兒童概念的發展,所用鑑別方法和指標不盡相同。20 世紀初,美國心理學家推孟首先用智力測驗方法,將高智商(IQ>130~140)作為鑑別的決定性指標。其後數十年,該方法廣為流行。20 世紀 50 年代後,以吉爾福特為代表的心理學家提出高創造力亦是天才兒童的重要特徵,而智力的多維化結構及智力測驗並不能鑑別創造力,遂在鑑別中增加創造力的指標。
天才兒童鑑別是指採用科學方法將天才兒童從一般兒童中區別出來的過程。不同歷史時期隨天才兒童概念的發展,所用鑑別方法和指標不盡相同。20 世紀初,美國心理學家推孟首先用智力測驗方法,將高智商(IQ>130~140)作為鑑別的...
超常兒童是指智力發展明顯超過同齡一般發展水平或具有某種特殊才能的兒童。亦稱天才兒童。超常兒童在表現上不是一種模式,有的愛好文學,有的對數學特別敏感,有的在音樂方面表現出才能等。最早對天才人物進行研究的是英國的人類學家F·高爾頓,他對977位著名人物的家族血緣關係進行了調查分析,得出能力遺傳的結論。20...
第一章 天才幾童的發現與鑑別 第一節 什麼是天才兒童 第二節 如何發現天才兒童 第三節 天才兒童的鑑別 第二章 天才兒童的身心特徵 第一節 天才兒童的生理特徵 第二節 天才兒童的心理特徵 第三章 天才兒童的學習 第一節 具備優質學習潛能 第二節 擅長自主學習 第三節 保持高度自?第四節 樂於取長補短 第...
所有的心血都是為了一個共同的目標,讓你的孩子成為別人眼裡的天才,自己心目中的英雄。讓我們和孩子一起努力,創造奇蹟,給他們一個美好的未來。本書是教育專家、心理專家、營養專家共同編寫的天才兒童能力訓練指南,其中有專業量化的測量手段,有深入淺出的智慧故事,有豁然開朗的理論介紹,有切實可行的培養措施,有...
阻礙天才少女實現自我潛能的因素 克服困難達到成功 專業問題 結論 參考文獻 第九章 鑑別並培養年幼的不利天才兒童 在鑑定並培養不利天才兒童時出現的問題 在常規教室中運用Szold模型來鑑別和培育天才不利兒童的潛能 參考文獻 第十章 對學齡前天才兒童給予區別性的指導 學齡前水平的天才兒童的教育現狀 學齡前水平的...
第二編天才教育理論概述 第七章天才兒童概念 第一節天才兒童涵義 第二節天才兒童特徵 第三節天才兒童數量 第四節天才兒童選拔和鑑別 第八章天才教育概念 第一節天才教育涵義 第二節天才教育類型 第三節天才教育特徵 第九章天才兒童基礎理論 第一節天才兒童醫學理論概述 第二節天才兒童生理學理論概述 第三節天才...
教育開始得越晚,兒童能力的實現就越少,這就是兒童可能能力的遞減法則(木村久一語)。每個家庭都想擁有一個健康活性而賦有天才的孩子。可是現實總不如理想,問題出在哪裡?家長們迫切需要兒童心理和教育專家的引導和咨商。本書正是從天才兒童入手,剖析了古今中外37位天才兒童的成功案例,提供了75條鑑別、教育天才...
鑑別有天賦的兒童 鑑別天才兒童 為天才兒童在藝術上的特殊安排 推薦的藝術活動 教有天賦的兒童 注釋 讀者活動 推薦讀物 網路資源 第三部分 藝術內容 第六章 素描畫室教學的核心 動手操作階段(2—5歲)符號創造階段(1_4年級)前青春期階段(4—6年級)構圖的發展 敘事性創作講故事 注釋 讀者活動 推薦讀物 網路資源 ...
如何幫助完美主義的兒童 如何使用目標設定表 創造性思維者 培養創造性思維的途徑 抑制創造性的因素 雙重特殊的學生 案例:伊莉莎白 雙重特殊的意義 注意力缺陷/注意力缺陷過動兒童 阿斯皮格氏綜合徵兒童 幫助雙重特殊學生在學校獲得成功 低成就天才兒童 來自其他種族的學生 從多樣化人群中鑑別出天才學生 幫助來自多樣化...
第一節 解釋天才的多元視角 第二節 天才兒童的鑑別 第三節 天賦與未來成就的關係 第五章 神秘的情緒智力 第一節 什麼是情緒智力 第二節 情緒智力的作用 第三節 情緒智力的培養 第六章 歷練積極的力量 第一節 創造力 第二節 智慧 第七章 養成積極的品質 第一節 特質和特質理論 第二節 積極品質的作用 第...
美國、英國和以色列等國的科學家們也進行過類似的試驗。這次他們發現,兒童在改變飲食習慣(不吃含添加糖分、含色素和高脂肪的食物)後的6個月,智商可增加0至25點。換句話說,要是該名兒童在改變飲食習慣前的智商是100點(普通智商),後來卻增加了25點,那他的智商就提升至天才兒童的智商。幼年環境 除了改變...
第三篇 通往天才之路 第一章 人類的困惑:天才的描述 非正常人與超常兒童 非凡的天賦:家譜樹之根 天才:心理紊亂的瘋子 天才:人的一般潛能的圖解模式 附 人類極限法則:天才的特殊教育模式 第二章 人類的探索:天才的鑑別 天才的性質 天才的識別 天才四大能力結構 天才的形成因素 天才兒童的特徵 高爾頓與《遺傳...
她的研究還進入了一些其他有關的領域,如關於特殊才能和缺陷的心理學,關於智力低下兒童的心理學和教育,關於天才兒童的心理學和教育等。在以上每一個領域中,她都很快地達到領導的地位。她在1920年出版的《低能兒童心理學》一書已成為標準的教科書。她負責在許多社區建立了低能兒童的特別班,並擔任紐約市以及其他...
它的實踐意義更為重要,它不但可以鑑別兒童智力正常與智力不正常,而且可以確定兒童接受何種教育:智力正常兒童應該接受普通學校的教育,智力落後兒童則應進入專門為他們開辦的教育機構里接受教育。智力落後已成為人類神經系統的常見病。據報導,美國約有600萬智力落後的兒童和成人,約占美國總人口的3%。蘇聯智力落後患病率...
而且,已經有腦成像研究表明,北京八中的超常教育有嚴格的科學依據:在10歲至15歲時對超常兒童進行鑑別和培養,是超常兒童腦力資源的最優開發時期。在國內的現實研究中,以前很多這樣的孩子因為沒有及時予以區分,常常被認為是“問題兒童”“課堂搗亂分子”,其實是因為他們的學習和領悟能力超出了同齡人,在普通的課堂上...
(二)智力超常兒童的鑑別 1.6-12歲超常兒童問卷 2.畫人測驗 3.3歲前兒童智慧型發育調查表 4.學齡兒童調查表 二、發現孩子的特殊才能 (一)尋找數學家的蹤跡——發現數學才能 (二)發現音樂才能 (三)畫家的搖籃——繪畫才能的發現 (四)孩子是天生的語言大師——語言才能的發現 (五)小小交際花——發現孩子的...