《班有天才：普通班級中培養天才兒童的策略與技能》是2003年01月01日中國輕工業出版社出版的圖書，作者是（美國）維布納（Susan Winebrenner）。
基本介紹
- 書名：班有天才：普通班級中培養天才兒童的策略與技能
- 作者：（美國）維布納（Susan Winebrenner）
- 譯者：楊希潔，徐美貞
- ISBN：9787501938292
- 頁數：359
- 出版時間：2003-01-01
目錄,編輯推薦,內容簡介,作者簡介,目錄,
目錄
作 者：（美國）維布納（Susan Winebrenner） 著 楊希潔，徐美貞 譯
叢 書 名：基礎教育改革與發展譯叢·因材施教系列
出 版 社：中國輕工業出版社
ISBN：9787501938292
出版時間：2003-01-01
版 次：1
頁 數：359
裝 幀：平裝
開 本：32開
編輯推薦
基礎教育改革與發展譯叢·因材施教系列。 暢銷美國、加拿大、澳大利亞等國多年，經修訂和補充完善的最新版，在上千個教室中得到驗證的、強有力的、可操作的教學策略與技能，50個以上可直接使用的教學用圖表，內容編排考慮讀者學習方便，便於讀者循序漸進掌握本書精書。
內容簡介
當學生早已掌握了你打算教的內容時，你該怎么辦？你怎樣才能保證讓每個學生每天都學到了新東西？面對低成就天才、雙重特殊兒童、完美主義者時，你能做什麼？你怎樣做才能既照顧到全班學生，又不忽視天才學生的發展，並且避免讓自己陷於大量的額外工作中？經過多年的教學和實地驗證，蘇珊·維布納終於有了答案。自第一版面世以來，《班有天才：普通班級中培養天才兒童的策略與技能》一直深愛讀者歡迎。此中文版譯自《班有天才：普通班級中培養天才兒童的策略與技能》最新的修訂版，它收錄的多種教學策略與技能，能完全改變你的教學、你的班級，還有學生的學習。《班有天才：普通班級中培養天才兒童的策略與技能》的目的就在幫助教師在普通班級的各科教學中，創造天才教育的機會，使教學不僅可以滿足天才學生的學習需要，更能使其他學生從中受益。
作者簡介
Susan Winebrenner，美國威斯康星（Wisconsi sin）大學課程與教學碩士。她是一位普通班級的教師、天才教育計畫的協調人和教師發展項目的顧問，還是教育顧問服務組織（EducationCorlsuiting Setvice）的主席。長期的教學實踐與探索使蘇珊成為特殊兒童教育領域的知名學者和專家，由她所著的本書和Teaching Kidswith Learning Difficulties in the Regular Classroom，Super Sentences.以及在多種專業期刊上發表的數十篇教育專著，成功地幫助了教師們更好地實施教學。
目錄
導
言
教和學
低成就天才兒童之謎
優待精英的謬論
天才教育使人人受益
天才學生需要什麼
關於這本書
第一章 天才學生的特徵
學習和行為特徵
策略：名字卡片方式
完美主義
完美主義者特徵
如何幫助完美主義的兒童
如何使用目標設定表
創造性思維者
培養創造性思維的途徑
抑制創造性的因素
雙重特殊的學生
案例：伊莉莎白
雙重特殊的意義
注意力缺陷/注意力缺陷過動兒童
阿斯皮格氏綜合徵兒童
幫助雙重特殊學生在學校獲得成功
低成就天才兒童
來自其他種族的學生
從多樣化人群中鑑別出天才學生
幫助來自多樣化人群學生的三種方法
問題和答案
總結
第二章 天才學生自我鑑定
驅逐"厭煩"這個字眼
密集式課程
怎樣使用密集式課程記錄表
密集化和彈性分組
有關分數的一些看法
策略：最難題優先
案例：阿冉
怎樣使用最難題優先策略
關於最難題優先的問題和答案
策略：為志願者準備的預考
案例：阿蒂絲
案例：伊莉莎白
案例：詹姆士
關於課程密集化的問題和答案
總結
第三章 側重技能的密集分化式課程
策略：學習契約
案例：朱莉
介紹學習契約
……
第四章 側重內容的密集分化式課程
第五章 閱讀和寫作拓展教學
第六章 同時為所有學生設計課程
第七章 “我做完了。現在我該乾什麼？”
第八章 把天才學生集中在一起學習
第九章 其他相關問題
第十章 養育天才兒童
結語
附錄A 語言藝術活動
附錄B 可複製表格清單
附錄C 圖表清單
