天性與教養問題_中文百科全書

天性與教養問題

天性與教養問題（naturenurture controversy），關於先天與後天在決定人性本質中的作用問題。在古代哲學心理學時代，先天指神創造人類所賦予的本性，而在科學心理學時代，天性指人性中先天遺傳的本能。教養是指後天環境中習得的經驗。天性與教養之爭不是二者選其一的問題，而是二者孰輕孰重的問題。而且所爭議者不在於人類生理方面的特徵，而在於心理方面的特徵。在心理特徵方面，除人性本善本惡之爭外，智力與知覺方面的爭議尤多。在哲學心理學和科學心理學的早期，大多數心理學家認為智力的高低主要決定於遺傳，直到20世紀中葉才開始重視智力的環境因素。在知覺方面，遺傳和環境之爭在於深度知覺，眼球上的網膜是平面的，而人卻具備判斷事物的遠近以及平面立體的能力，有些心理學家認為深度知覺是後天學習的，而有些心理學家則認為是先天的本能。這種爭論仍未有定論。