大學課程基本問題研究

內容簡介

課程與教學、課程論與教學論似乎有著天然的聯繫，但課程論與教學論寒驗擊臭的分離好像更利於各自深入研究和不斷發展。如果課程論包含在教學論之中，無疑限制和束縛了課程論的發展，而且還會使人們對課程論作出狹隘化、片面化的理解；這使教學論的研究和發展背上了沉重的包袱，致使教學理論的深刻性、統攝性差，成為其不能很好地指導教學實踐的重要原因。然而，20世紀末課程與教學在充分汲取了一個世紀以來人類認識發展和價值探究的精華——現象學、存在主義、法蘭克福學派、哲學解釋學、後現代哲學的基礎上重新整合起來，“戰拒霉課程教學”才戶姜作為課程與教學整合的新的全催理念和實踐形態，為課程論和教學論打開了一片新天地，也需要進一步認識和研究。《大學課程基本問題研究》就大學課程基本問題展開探討，語言深入淺出，通俗易懂，承拳協可供讀者閱讀學習。

作者簡介

高有華，1963年生，河南南陽再檔判籃人。現任江蘇大學教師教育學院教育系主任，教育學教授，碩士研究生導師。主要從事課程與教學論，教育學原理和高等教育學的教學與研究工作。曾獲得省級“555人才工程”“學術技術帶頭人”等榮譽稱號。先後出版專著《21世紀綜合課程論》，主編《普通教育學》、《教育學教程》、《新編心理學教程》，擔任《課程與教學論》、《中國小教師論》等多部著作的副主編。在國核心心刊物發表專業學術論文60餘篇，其中有多篇被人大複印資料和文獻著戒判籃作轉載。主持“教學法比較研究”等4項國家和省部級課題，主持並完成1項省級高校教學成果課題。

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