《大學生文化引領與素質教育實踐創新》是2018年3月光明日報出版社出版的圖書,作者是楊志春、楊道建。
基本介紹
- 書名:大學生文化引領與素質教育實踐創新
- 作者:楊志春、楊道建
- 出版社:光明日報出版社
- 出版時間:2018年3月
- 頁數:330 頁
- 定價:78 元
- 開本:16 開
- 裝幀:精裝
- ISBN:9787519439705
《大學生文化引領與素質教育實踐創新》是2018年3月光明日報出版社出版的圖書,作者是楊志春、楊道建。
《大學生文化引領與素質教育實踐創新》是2018年3月光明日報出版社出版的圖書,作者是楊志春、楊道建。內容簡介 本書是對江蘇大學校園文化建設成果的系統梳理和全面總結。全書共從理論探索篇、實踐育人篇、校史校訓篇、經驗成果篇、活動案例...
《大學文化素質教育理念與實踐創新》是2011年教育科學出版社出版的圖書,作者是范明。內容簡介 進入21世紀以來,我國大學對培養大學生創新精神、創新能力的重要性形成了高度的共識,教育行政部門和大學在培養大學生創新精神、創新能力方面也...
《大學生文化素質教育研究與實踐》共收錄課題組成員優秀論文21篇,從大學生文化素質教育的理論和實踐研究與大學生文化素質教育基地建設兩個方面進行探討,內容主要涉及“文化素質教育改革”和“人才培養模式創新”兩部分,突出反映了把文化素...
第二節 大學生文化素質教育的進程 第三節 大學生文化素質教育的現狀 第四節 重新認識大學生文化素質教育的現實意義 第三章 大學生文化素質教育應遵循的原則 第一節 理論與實踐相結合的原則 第二節 繼承與創新相結合的原則 第三節 ...
求真與創新 ——淺談高職教學中人文素養的培養80 基於高職學生社團的人文素養教育路徑探索85 將高職人文素養教育落到實處91 人文素養類課程建設對於提高人文素養的作用96 高職語文教學對學生人文素養培養的探究99 基於北京市大學生人文知識...
國家大學生文化素質教育基地是1999年1月教育部批准在53所高校建設的32個基地。目的和任務 建設基地的目的是:以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,堅持黨的教育方針,繼承和弘揚中華民族優秀的歷史文化...
哈爾濱工程大學國家大學生文化素質教育基地,是該校為提高大學生文化素養、培養創新人才而設立的處級教學單位。2006年4月,哈爾濱工程大學申報的國家大學生文化素質教育基地獲得教育部批准,成為全國第二批61個文化素質教育基地之一。為加強該校...
全書主要包括日常思想政治教育、學生黨建、輔導員隊伍建設、素質教育與學生管理、心理健康教育、校園文化建設、就業引導等八方面內容。希望《以人為本的大學生思想政治教育實踐與創新》對今後各高校的學生思想政治教育與管理工作起到一定的指導...
的影響等方面進行了全面而深入的分析,進而分析中華優秀傳統文化傳承對大學生素質教育的重要意義,還分別從大學生思想政治素質教育、道德素質教育、創新素質教育、職業素質教育等方面論述了傳統文化對大學生素質的影響以及大學生素質的發展和提高...
師範生實習支教獲好評 美國楊百翰大學來訪 “中華誦·經典誦讀行動”特別貢獻獎 二月 交換生孔子學院演出 花市志願者 “尋夢·起航”主題班會 學生思想動態重點調研 創新班學生赴台交流學習 三月 第八屆女生節 走訪優秀黨員 送法進宿舍 ...
華南師範大學製作了《大學生文化素質教育基地巡禮光碟》。從這套叢書中,我們可以看到基地六校師生們挑戰傳統、兼容並包、開拓創新的價值觀,可以看到師者寬廣深厚之襟懷、學子好學求真之可貴。我們誠懇希望兄弟文化素質教育基地的同仁加強交流...
科學精神、藝術修養和創新實踐能力為目標,建立覆蓋課堂教學、校園文化和社會實踐三位一體的文化素質教育體系和實施文化素質教育的長效機制,全面提高學生的文化素質、教師的文化素養和學校的文化品位,努力將我校建成國家文化素質教育的示範性...
全書共分五講,內容包括:可持續發展的由來,可持續發展的哲學基礎,可持續發展的基本理論,以及可持續發展的實踐和中國的可持續發展。內容簡介 《大學生文化素質教育書系:可持續發展引論》可供在校大學生進行素質教育教材使用,也可為廣大...
聯絡整合科創資源;秉持以學生為本位的宗旨,旨在培育學生創新精神,提高學生綜合素質,開拓學生創新視野,為武大學子搭建一個深入接觸大學生科創及跨學科交流的平台,打造培育優秀創新科研團隊,並致力於繁榮校園文化,營造良好的校園學術科技...
一、創新素質教育與創新人才 二、大學生創造性思維的培養 三、大學生的創業教育 第五章 高職學生的人格教育 一、人格的特性及其形成 二、大學生的人格特徵 三、大學生不良人格的調控 第六章 高職學生的企業文化素質教育 一、對企業...
一、人文文化決定著一個民族的生死存亡 二、人文文化可以幫助我們做人 三、人文文化可以幫助我們做事 第四章 文化素質教育是實施素質教育的切入點、突破口 一、符合高等學校教育的實際 二、推進教育思想觀念的轉變與創新 三、推動教育改革...
培訓從事文化素質教育的師資隊伍;開展文化素質教育的理論研究,探索文化素質教育與教學內容和課程體系改革相結合的新路子,深化教育改革,提高教育質量,力爭產生一批文化素質教育理論研究和教學實踐相結合的教學成果;及時總結經驗,向本地區乃至全國...
東南大學國家大學生文化素質教育基地是學校實施文化素質教育工作的主要載體,已成為探索培養科學與人文和諧發展的創新型人才的重要平台。基地在理論上賦予文化素質教育新的內涵,提出了“塑造高峰體驗,用優秀文化育人,促進科學教育與人文教育融合...
吉林大學國家大學生文化素質教育基地成立以來,學校更加重視大學生文化素質教育工作,努力發揮綜合性大學的學科優勢,開拓創新、突出特色,通過各種形式加強大學生文化素質教育。學校相繼頒布了一系列檔案,配套實施了相關的政策保障體系,以推動...
一、當代大學生思想與心理特點 二、哲學演繹現代教育心理學 三、軟化學生的心靈,展開大學生思想政治教育 第五節 轉變教育觀念培養學生的態度 一、培養目標:培養一種態度 二、轉變觀念,創新教育思路 第三章 高校二級學院精神文化建設的...
高等學校文化素質教育指導委員會將負責為教育部制定有關文化素質教育工作的政策、規劃和措施提出意見和建議;研究制定大學生文化素質教育的基本要求及評估方法;研究指導國家文化素質教育基地的建設工作 [2]。
文化素質教育問題再探討 在專業課程教學中滲透人文精神 大學的文化品位與大學生的文化素質 對深化文化素質教育的一點認識 21世紀的北大人 文化素質教育要在“化”字上下功夫 21世紀大學生的學習與創新 大學通識課程與文化素質教育 再談在...
用濃郁的氛圍陶冶人,用科學的真理啟迪人,用廣博的知識武裝人,以“中西文化兼容,科技人文並用,精品通俗共存,教師學生參與,校內校外結合”為基地建設理念,培養德、智、體、美全面發展的具有創新精神和實踐能力的高素質人才。
教育觀念的深化 提高認識轉變觀念努力加強大學生的文化素質教育 高等學校“文化素質教育”革新之研究 素質與素質教育 素質素質教育文化素質教育 ——關於高等教育思想觀念改革的再思考 試論素質教育 素質:人的內在之物 素質方法創新 論素質...
北京大學加強和改進學生黨建工作的實踐與思考 加強和改進研究生黨建工作的幾點思考 拓寬思路,拓展平台推動高校學生黨建工作深入開展 高校基層團校發展模式分析及問題思考 第五篇 思想教育 以改革創新精神繼續推進大學生分類引導工作 改革開放三...
1999年1月,山西大學成為教育部批准的32個國家大學生文化素質教育基地之一。在基地建設的準備和實踐中,我們極盡所能利用地方文化教育資源的作用和該校的學科優勢,進行了旨在提高大學生文化素質、教師文化素質、大學文化品味和人才培養質量...
《高等學校文化素質教育研究》以世紀之交中國高等教育事業改革發展的背景分析為基礎,對我國高等學校文化素質教育的發展和現狀進行了全面系統的研究;通過對文化素質教育歷史發展的梳理,揭示出文化素質教育的內涵和發展脈絡;通過對現狀的調查研究...
首屆文化節 2005年11月,團中央、教育部、國家廣電總局、全國學聯聯合下發通知,共同舉辦首屆中國大學生校園文化節.通知指出,各級團學組織要通過開展豐富多彩的校園文化活動,創造有利於學生健康成長的社會氛圍和校園氛圍,創新校園文化的...