《大學教育教學論》是2005年高等教育出版社出版的圖書，作者是逄錦聚。
基本介紹
- 中文名：大學教育教學論
- 作者：逄錦聚
- 出版社：高等教育出版社
- 出版時間：2005年08月01日
- 頁數：383 頁
- 定價：49.00 元
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787040176551
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
從20世紀末到21世紀初，伴隨以建立社會主義市場經濟體制為目標的改革的深化和對外開放的擴大，適應現代化建設對知識和人才的需求，我國高等教育出現了思想空前活躍、改革空前深化、事業空前發展的新局面。一批高水平的大學異軍突起，多種辦學形式、多種辦學層次的高校如雨後春筍，蓬勃發展。中國，作為一個擁有如此龐大的高等教育規模的開發中國家，從來沒有像這樣大刀闊斧地進行教育教學改革，高等學校也從來沒有這樣生機盎然。但是，同任何事物的發展進程中都會遇到新問題一樣，高等教育的迅猛發展也提出了許多新問題，如：如何及時更新教育思想、教育觀念，確立科學的人才培養目標，以更加適應教育發展的新形勢；如何調整專業結構，深化課程體系、教學內容、教學方法的改革，加強教材建設，使教育更加符合經濟社會發展的需求；如何擴大教育的對外開放，加強高校的國際交流與合作，增強高校的核心競爭力；如何轉變政府職能，提高政府對高等學校的指導和教育教學質量監控的科學性；如何樹立和落實科學發展觀，妥善處理高等教育規模、質量、結構、效益的關係，在擴大教育規模的同時保證教育教學質量的穩步提高；等等。
作者簡介
逢錦聚，1947年生，經濟學教授.博士生導師；南開大學副校長，分管教學，文科學科建設、科研等工作；兼任中央馬克思主義理論研究和建設工程《馬克思主義基本原理》教材編寫組首席專家、《政治經濟學》教材編寫組副組長，全國哲學社會科學規劃項目評審專家，教育部社會科學委員。
圖書目錄
第一部分 教育思想與人才培養
深入開展教育思想大討論（一九九七年五月二十八日）
堅持“三個面向”，更新教育觀念，深化教學改革（一九九七年六月十日）
突出素質教育，完善“三位一體”的人才培養模式（一九九九年十二月六日）
深化教育改革，全面推進素質教育（一九九九年十一月十日）
大學要緊緊抓住教學中心和培養人的根本任務（一九九九年十二月五日）
關於創新教育和創新教學的思考（二○○○年七月十六日）
教學是中心，培養人才是根本（二○○二年十一月八日）
要努力研究辦學思想（二○○三年七月十九日）
學習貫徹“三個代表”重要思想，搞好高校改革和發展（二○○三年七月十八日）
對高等學校堅持以人為本，樹立和落實科學發展觀若干問題的認識（二○○四年六月十三日）
關於高等學校辦學合理定位的幾個問題（二○○四年九月十日）
對新條件下財經類院校辦學面臨的幾個重大問題的認識（二○○四年十一月二十日）
領導意識創新是關鍵（一九九八年十二月五日）
第二部分 思想政治教育與道德建設
關於在社會主義市場經濟條件下加強和改進高校德育工作的思考（一九九五年三月）
關於“兩課”教學改革情況的匯報（二○○二年五月十日）
對“兩課”教學改革的一些意見和建議（二○○三年四月十日）
關於加強馬克思主義理論研究與建設和大學生思想教育工作給中共中央總書記的信（二○○四年五月一日）
與湖北大學“兩課”教師座談時的談話（二○○四年十一月三日）
與大學生談學習、談做事、談做人（二○○四年十二月二十六日）
努力探索新形勢下進一步加強和改進大學生思想政治教育的新途徑（二○○四年十二月三十日）
與EMBA學員談學習（二○○三年十月十七日）
祝賀經濟初學社成立二十周年（一九九八年九月十二日）
第三部分 學科建設與科學研究
關於南開大學學科建設“九五”規劃的報告（一九九六年十月十日）
深化文科教育改革（一九九六年十二月一日）
哲學社會科學要堅持“兩為”的根本宗旨（一九九七年一月）
調整學科結構，提高學科水平（二○○二年三月二十二日）
為繁榮和發展哲學社會科學做出貢獻（二○○二年六月十二日）
與時俱進，開拓創新，搞好社科“十五”、“211工程”規劃和建設（二○○二年九月二十日）
努力創新，多出精品，把文科科研提高到更高水平（二○○二年十二月二十一日）
學科建設要有新思路（二○○三年三月十一日）
在學習江澤民同志“在與中國人民大學師生座談時的講話”座談會上的發言（二○○三年四月三十日）
建設國內外最先進的經濟研究機構（二○○三年七月五日）
客觀估計和把握政治經濟學的現狀和發展趨勢（二○○五年一月十日）
高質量地建設國家哲學社會科學創新基地（二○○五年一月十一日）
第四部分 教學改革與教學建設
以鄧小平教育思想為指導，深化教學改革，提高教學質量（一九九八年四月二十日）
關於修訂1999級本科教學計畫的指導意見（一九九八年五月）
抓實教育思想轉變和教學改革成果的轉化，制定面向21世紀的新型
教學計畫（一九九八年六月）
妥善處理幾個關係，再接再厲，把南開大學體育教學、體育工作提高到更高水平（一九九八年十月二十七日）
以本科教學優秀學校建設與評估為契機，深化教學改革，提高教學質量（一九九九年六月十一日）
建設更多更好的課程（二○○○年七月三日）
創造更多更優秀的教學成果（二○○一年一月十日）
發揚創新精神，深化教學改革，提高教學質量（二○○二年十二月六日）
妥善處理教學中的六個關係（二○○四年十月二十九日）
努力提高研究生培養質量（二○○四年七月十七日）
校長眼中的大運會（一九九七年八月二十八日）
南開為女排而自豪（二○○三年八月三十日）
女排征戰花絮（二○○三年九月十二日）
女排奪冠的啟示（二○○三年九月二十四日）
第五部分 教學管理與質量監控
關於進一步深化教學改革、加強教學和教學管理的九項措施（一九九六年六月）
附：南開大學關於進一步深化教學改革、加強教學和教學管理的九項措施
學術討論要貫徹百家爭鳴的方針（二○○一年十月十日）
就江西財經大學評估與江西省教育主管領導和部門交換意見時的談話（二○○二年十一月二十八日）
關於進一步加強教育創新提高教學質量的若干意見的說明（二○○二年十二月六日）
防範作弊教育為先（二○○三年六月十五日）
學術討論會也要創新（二○○三年九月二十七日）
在山西大學本科教學水平評估反饋意見會上的講話（二○○三年十月二十五日）
在首都經濟貿易大學本科教學水平評估意見反饋會上的講話（二○○三年十二月五日）
對高校本科教學評估若干問題的認識（二○○四年三月二十九日）
在湖北大學本科教學水平評估意見反饋會上的講話（二○○四年十一月五日）
第六部分 名校與名師
在慶祝谷書堂教授執教45周年大會上的講話（一九九五年十月十五日）
教師職業是神聖的職業（一九九五年十二月十六日）
巍巍南開新紀騰驤（一九九八年十一月五日）
步入輝煌殿堂的感言（一九九九年十月十七日）
陳序經先生與南開大學（一九九九年十一月十三日）
創辦高水平的南開大學深圳金融工程學院（二○○○年十二月二十三日）
孫冶方經濟科學獎中的“南開現象”（二○○三年十二月二十五日）
向名師學習，把教學工作提高到更高水平（二○○四年三月十一日）
造就高水平的哲學社會科學隊伍（二○○四年三月十八日）
第七部分 高等教育改革與巨觀管理
市場經濟發展與高校改革深化（一九九三年六月）
美國經管教育考察報告（一九九四年二月六日）
高校改革的效益潛力巨大（一九九九年六月十一日）
迎接21世紀挑戰，在改革中大力發展中國高等教育（二○○○年十月二十四日）
對於普通高等學校經濟學、工商管理類本科人才培養的若干思考（二○○五年三月二十八日）
