《大學學院制：知識管理的視角》是2009年12月西南師範大學出版社出版的圖書，作者是楊如安。
基本介紹
- 中文名：大學學院制：知識管理的視角
- 作者：楊如安
- ISBN：9787562148012
- 頁數：233頁
- 定價：38元
- 出版社：西南師範大學出版社
- 出版時間：2009年12月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
從知識管理的視角，從知識資源的合理配置角度分析學院設定的原則、方法、步驟，從促進高深知識過程和知識工作者的價值增值的角度分析學院自主管理的理念，從為高深知識的傳遞和創穫服務的角度分析學院制的大學組織運行機制。
圖書目錄
摘要
Abstract
緒論
一、問題的提出
二、核心概念界定
三、選題的意義
四、文獻綜述
五、研究的思路與方法
第一章 回顧與反思：大學學院制的歷史與現狀
第一節 大學學院制的歷史回顧
一、國外大學學院制的歷史回顧
二、我國大學學院制的歷史回顧
第二節 我國大學學院制的基本現狀與反思
一、我國現行學院制的基本現狀
二、對現行學院制的反思
本章小結
第二章 大學學院制改革的新視角：知識管理的理論指導
第一節 知識管理的基本理論
一、知識、管理、知識管理
二、知識管理產生的背景
三、知識管理的基本理論
四、知識管理的目標、原則與方法體系
第二節 學院制改革的高深知識價值取向
一、大學組織的高深知識特性
二、高深知識是學院制改革的邏輯起點
三、運用高深知識價值鏈的理論實現理想化學院制的目標
四、以知識管理理論實現學院制改革下對高深知識工作者的管理
五、用棍棒撬動地球，發揮知識管理對學習型學院的槓桿作用
本章小結
第三章 學院制改革的內涵與前提：促進高深知識專業化的拓展
第一節 理想化學院制的內涵
一、以學院為管理中心
二、學院具有設定的實體性
三、學院具有運行的主體性
四、學院具有管理的自主性
五、學院制內涵（“一心三性”）之間的關係
六、實施理想化學院制的意義
第二節 學院制改革的實施前提研究
一、高深知識的套用要求學校規模大
二、高深知識的傳遞要求學科數目多
三、高深知識的創穫要求學術水平高
本章小結
第四章 學院設定：高深知識資源的合理配置
第一節 學院設定的原則
一、知識的開發整合原則
二、知識的高峰特色原則
三、知識的前瞻發展原則
第二節 學院設定的方法與步驟
一、設定方法
二、設定步驟
本章小結
第五章 學院自主管理：促進高深知識過程和知識工作者價值增值
第一節 自主管理的基本理念
一、人本化的管理理念
二、責權利相一致的理念
三、集權與分權相協調的理念
四、行政權力與學術權力相匹配的理念
五、最少組織層級的理念
六、創建良好的企業文化理念
第二節 對知識過程的管理
一、對知識的傳遞管理
二、對知識的創穫管理
三、對知識的套用管理
第三節 對知識工作者的管理
一、大學知識工作者的特點
二、以人為本，價值增值
本章小結
第六章 學院制的運行機制：服務於高深知識的傳遞與創穫
第一節 組織運行的指導思想
一、運行的有效性
二、運行的權變理論
三、運行的溝通協調
第二節 組織系統的運行
一、校院決策機制
二、部門參謀機制
三、信息反饋機制
四、紀檢監督機制
五、支撐保障機制
本章小結
結語
一、論文的創新之處
二、論文存在的問題及今後繼續研究的地方
三、對學院制改革的反思
參考文獻
A.中文學術期刊發表的論文類
B.中文著作類
C.博士、碩士論文
D.外文文獻
附屬檔案 ××大學實施學院制改革的構思與方案
後記
