《大學學科建設領導行為對學科發展的影響研究》是2012年華中師範大學出版社出版的圖書，作者是關少化。
基本介紹
- 中文名：大學學科建設領導行為對學科發展的影響研究
- 作者：關少化
- 出版社：華中師範大學出版社
- 出版時間：2012年7月
- 頁數：167 頁
- 定價：25 元
- ISBN：9787562255215
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內容介紹
關少化所著的《大學學科建設領導行為對學科發展的影響研究》依據高等教育學會教育科學“十一五”規劃重大研究項目《中國特色的高等教育學科建設研究》，運用組織變革理論、領導行為理論、協調發展理論，就大學學科建設領導行為對學科發展的影響進行實證研究。
《大學學科建設領導行為對學科發展的影響研究》針對大學學科建設特性，借鑑組織變革理論、領導行為理論的觀點，通過對大學學科建設領導行為實踐的歸納分析，編制問卷。經過探索性因素分析、驗證性因素分析，獲得信度、效度均良好的《大學學科建設領導行為問卷》。該問卷包括四個部分，其中主體部分包含大學學科建設領導行為的五個維度：願景激勵、學術重心、個性化關懷、高績效標準、德行垂範。
運用協調發展理論，針對學科基本特性，在對學科發展含義分析的基礎上，確定學科發展的評價指標體系，經加權平均法計算，對31所樣本大學的學科發展進行評價。學科發展評價指標包括學科結構和學科水平兩方面的內容。學科結構涉及學科覆蓋和學科排名兩個指標，採用專家諮詢的方法進行評價；學科水平評價以教育部學位與研究生教育發展中心所公布的《2007～2009年學科評估結果》為基礎，以進入前6名的學科數作為學校學科水平的基本數據，通過賦值法，評價樣本學校的學科水平。
基於上述兩方面的研究數據，運用方差分析、回歸分析，獲得以下結論：(1)大學學科建設領導行為對學科發展有顯著影響；(2)大學學科建設領導行為對學科結構和學科水平均有顯著影響；(3)大學學科建設領導行為各維度對學科發展有不同程度的影響，由大到小的排列順序是：學術重心、願景激勵、個性化關懷、德行垂範、高績效標準；(4)大學學科建設領導行為各維度對學科結構有不同程度的影響，由大到小的排列順序是：學術重心、願景激勵、德行垂範、個性化關懷、高績效標準；(5)大學學科建設領導行為各維度對學科水平有不同程度的影響，由大到小的排列順序是：願景激勵、個性化關懷、學術重心、高績效標準、德行垂範；(6)控制變數中的學校類型、學校所屬對學科發展有顯著影響，但相對於大學學科建設領導行為來說，它們對學科發展的解釋力非常低。
