《多民族文化背景下的教育研究（第2輯）》講述了：歐洲哲學教育人類學學派主要注重於從人的本質、教育的本質、人接受教育的需要性和可能性出發，從哲學的高度研究教育的理論與實踐問題。
基本介紹
作者簡介,圖書目錄,
作者簡介
滕星，1953年生，男，漢族，浙江紹興人，博士，博士生導師，現為中央民族大學教育學院教授，中國教育學會少數民族教育研究會常務理事（兼任副秘書長）、國際教師教育學會常務理事。中央民族大學“985工程”中國少數民族語言文化教育與邊疆史地創新研究基地中國少數民族地區基礎教育研究中心主任，主持“中國西部少數民族地區經濟文化類型與國中地方性校本課程建構”、“20世紀以來中國少數民族地區鄉土教材研究”、“中國少數民族新創文字在教育教學中套用狀況及存在問題調查研究”等重大科研項目。歷任中央民族大學民族教育研究所助教、講師、副教授、教授、所長和《民族教育研究》學術期刊主編。
圖書目錄
第一章 奧格布教育人類學思想探析——對一個國際著名教育人類學家的文本分析
第二章 西部地區基礎教育發展項目：雲南基礎教育發展研究報告
第三章 拉祜族家庭的學校教育投資與回報理念——雲南省瀾滄拉祜族自治縣木戛鄉隱性失學個案研究
第四章 社區發展與裕固族學校教育的文化選擇——人口較少民族鄉村學校教育的民族志研究
第五章 經濟文化類型與地方性校本課程建構——以廣西巴馬縣西山鄉、平洞鄉中學為研究案例
第六章 文本分析：國中數學教材知識結構的歷史與現狀及比較研究
第七章 中小學生網路使用中的危害與教育對策研究
第八章 中國民族教育研究的回顧與前瞻一當代中國大陸地區少數民族教育研究文獻統計與分析
第九章 東西部高校網路教育的差距、原因及對策研究
作者簡介
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