外顯學習是有意搜尋或把規則套用於刺激物領域的學習。在外顯學習的過程中,人們的學習行為受意識的控制、有明確目的、需注意資源、要作出一定的努力。外顯學習與內隱學習既有區別又有聯繫。
基本介紹
- 中文名:外顯學習
- 套用學科:心理學
外顯學習是有意搜尋或把規則套用於刺激物領域的學習。在外顯學習的過程中,人們的學習行為受意識的控制、有明確目的、需注意資源、要作出一定的努力。外顯學習與內隱學習既有區別又有聯繫。
外顯學習是有意搜尋或把規則套用於刺激物領域的學習。在外顯學習的過程中,人們的學習行為受意識的控制、有明確目的、需注意資源、要作出一定的努力。外顯學習與內隱學習既有區別又有聯繫。含義外顯學習是有意搜尋或把規則套用於刺激物領...
《二語的外顯學習和內隱學習》是2019年外語教學與研究出版社出版的圖書。內容簡介 外顯和內隱學習是二語習得研究領域重要的議題之一,對其深入的研究能夠在理論和實踐上指導二語課程設計、教材編寫、教師課堂教學和學習者課堂內外的學習。
《內隱與外顯同步學習的實驗研究》是依託華東師範大學,由郭秀艷擔任項目負責人的面上項目。項目摘要 本課題主要探討內隱學習和外顯學習同步發生的條件,尋找促進內隱和外顯同步學習的有效方法。研究者一方面運用實驗室的經典實驗方法(人工...
《內隱學習:人類適應與發展的高效之路》是2011年9月1日上海社會科學院出版社有限公司出版的圖書,作者是林穎。內容簡介 內隱學習與外顯學習共同構成了人類的學習現象,兩者缺一不可。然而,停留在傳統範圍內的內隱學習研究,往往只作...
Mathews(1989)則認為內隱學習是不同於外顯學習的另一種學習模式,它是自動化的、無意識的,而且能更有效地發現任務變數間的不顯著的協變關係。我國學者楊治良(1993)也於同期開始關注內隱學習,他以無意義字母串為材料,提出了內隱學習的...
4.4 線上學習行為分析模型的構建 67 第5章 學習行為維度的數據挖掘及相關分析 69 5.1 Weka軟體介紹及數據挖掘流程 69 5.2 數據採集 72 5.3 數據分析 76 第6章 線上學習行為與學習成績的相關分析 87 6.1 外顯學習行為分析指標...
第一章 內隱學習的經典研究 第一節 內隱學習的緣起和主要研究範式 第二節 內隱學習的相關研究問題 第三節 內隱學習和外顯學習的關係 第二章 形—義联系和隱喻關係的內隱學習 第一節 形—義联系與內隱學習 第二節 隱喻與內隱...
學習方法是學習者在完成學習任務過程中相對固定的行為模式,如記筆記、不斷重複口述、分類和比較等,它是外顯的可操作的過程。學習方法與學習任務有關,但與學習者的人格特質等無關,其更多的是學習者對環境的適應。學習策略是學習者對...
當動作內隱學習與外顯學習的內容發生衝突時,外顯學習會干擾內隱學習。該書依據實驗結果提出以下幾點建議:(1)教練員或體育教師要依據視障運動員和學生的認知加工特點,安排體育教學手段或干預措施;(2)教練員在安排運動負荷時,要...
代表性科研成果有:2001年引進並主譯國外很有影響的“實驗心理學”教材――《實驗心理學―掌握心理學的研究》(坎特威茨等著,郭秀艷等譯,華東師範大學出版社);2002至2003年在核心刊物上發表論文“內隱學習與外顯學習的相互關係”、“...
《實驗心理學》是一本2004年人民教育出版社出版的圖書,作者是郭秀艷。內容簡介 《實驗心理學》主要內容:緒論、實驗研究的基本問題、實驗研究的基本問題、反應時、心理物理學、注意、知覺、記憶與學習、思維、情緒、實驗一情緒對動作穩定性...
也就是說,在序列反應時實驗中,就必須使被試在一個條件下不發生任何學習,而在另一個條件下只發生內隱學習,不能發生外顯學習;因為,如果沒有排除外顯學習,那么反應時的差異就不能簡單地解釋為內隱學習了。因此,反應時任務結束後...
根據相同規則產生的字母串,讓其識別這些字母串是否符合語法規則,他們的研究證明,即使在不能有意識地、外顯地知道這些規則時,被試者還是能夠學會確定符合語法的字母串,在語法規則較為複雜時,記憶性的內隱學習比規則發現性的外顯學習...
10 情緒與學習 10.1 情緒對學習的影響 10.1.1 情緒對外顯學習的影響 10.1.2 情緒對內隱學習的影響 10.1.3 情緒影響學習的腦機制 10.2 情感化學習 10.2.1 什麼是情感化學習 10.2.2 情感化學習的分類 10.2.3 情感化...
而過了臨界期人類的大腦中會自然的產生語言學習屏障,即“語音屏障”,這使得語言開始轉向以外顯學習為主,即變成一種單純的知識學習,難以輕鬆自然地掌握該語言。什麼是第二母語?加拿大語言專家培菲爾博士經過長期實驗進一步得出結論:從...
(3)無意識學習,雷伯等人(Reberet al.,1976)證明人能夠進行內隱學習,在沒有意識參與的情況下能學會確定符合語法的字母串,在語法規則較為複雜時記憶性的內隱學習比規則發現性的外顯學習更有效。(4)啟動效應,即由於近期與某一刺激...
呂勇, 胡偉, 吳國來, 沈德立. (2008). 序列反應時任務中內隱和外顯學習表征方式的實驗研究. 心理科學, (4), 770-773.吳國來, 沃建中, 白學軍, 沈德立. (2006). 不同認知風格11歲兒童內隱序列學習的差異. 心理發展與教育, (...
創設兩種過程生成性教學理念下的語文教學模式:第一種,認知彈性教學模式,教師在教學複雜的語文概念時,運用相近的語文材料多角度示例知識的表征,讓學生通過內隱或外顯的學習掌握概念。第二種,認知學徒制教學模式,教師通過自己專家水準的...
動員個人的內隱知識,經過外化成外顯知識;經結合成另一種外顯知識;再將之內化成內隱知識,以成為既定的觀念與工作習慣;最後透過相互觀察與模仿學習,將內隱知識社會化。創新過程 產品創新過程實質上就是一種新知識的發展過程,產生一...
3.內隱學習的神經機制 有關內隱學習系統是否具有與外顯學習系統相獨立的神經機制還有待於進一步的研究。出版圖書 發表論文 1.Fu*, Q., Dienes, Z., Shang, J., & Fu, X. (2013). Who learns more? Cultural differences in...
內隱思維以內隱學習記憶和內隱知覺為基礎,常常使人對問題的理解或問題解決豁然開朗,達到“頓悟”的境界。內隱知覺、內隱學習、內隱記憶和內隱思維等內隱認知所積累的知識稱為內隱知識。外顯思維利用和操作外顯知識進行判斷、推理和...
對應加工遷移理論的主要內容是:如果記憶測驗所要求的認知加工與學習時所要求的認知加工相似和重疊,則測驗成績較好;如果兩種加工不相似時,則測驗成績較差。這一觀點近乎圖爾文和湯姆遜的“提取編碼的加工一致性原則”。由於外顯記憶與內隱...
事實上,將外部知識引進組織內部使用是需要經過一個轉化的過程,這個過程也包括如何將學習心得加以共同化與外部化。最後,如何將組織內眾多的外顯知識加以組合,形成有系統的組織知識體系,進而增加組織知識的附加 價值。在知識經濟時代,做...