基礎教育教學基本功（中學語文卷）

內容簡介

　　《基礎教育教學基本功叢書：基礎教育教學基本功（中學語文卷）》可以說是應“運”而生。春節過後，出版社的朋友就教學基本功這個選題策劃與我溝通。我當時的反應是，“這合時宜嗎？”幾天過後，我又由衷地佩服朋友的眼光。就像大海的潮起潮落一樣，隨著海潮的退去，海灘仍然是平靜的，儘管還有一些泡沫存在。同樣，基礎教育新課程改革剛剛來臨時，我們也曾隨著那些新理念、新思想而心潮澎湃，當新課程改革漸漸地走入一種常態後，反思新課程改革，我們發現，伴隨著改變和生成，我們也有丟失，其中明顯的是教學基本功。而這恰恰是基本的東西，也是永恆的東西。

圖書目錄

上編：教學活動基本功

一、備課

（一）制訂教學計畫

（二）確定教學目標

（三）準確確定教學起點

（四）駕馭教材

（五）恰當選擇課程資源

（六）科學設計教學過程

（七）選擇教學方式與教學媒體

（八）準確預見教學中可能出現的問題

（九）科學設計板書

（十）編寫教案

二、授課

（一）激發學生學習興趣

（二）課堂導入

（三）營造民主開放的課堂環境

（四）把教學目標轉化為學習目標

（五）運用專業化語言講述教學內容

（六）引導學生掌握重點、突破難點

（七）引導學生恰當運用多種學習方式

（八）引導學生不斷最佳化認知結構

（九）指導學生掌握學習策略

（十）課堂有效提問

（十一）課堂有效訓練

（十二）根據教學反饋及時調整教學活動

（十三）適度調整自我情緒

（十四）準確評估教學目標達成情況

（十五）教學結語

三、作業設計與批改

（一）作業設計

（二）作業批改

四、輔導

（一）了解輔導內容

（二）掌握輔導原則

（三）選用輔導方式

（四）明確輔導要求

五、教學評價

（一）明確教學評價的類型

（二）客觀、全面地進行教學評價

（三）依據教學評價結果改進教學工作

（四）科學評價學生研究性學習

（五）個人成長記錄袋的創建與管理

下編：教學專業發展基本功

一、教學反思

（一）教學說課

（二）現場評課

（三）教學監控

（四）教學反思日記

二、理解他人和與他人交往

（一）理解學生和與學生交往

（二）教師間的合作與交往

（三）教師與家長的溝通交往

二、教學管理

（一）“平等者中的首席”的管理能力

（二）制訂課堂規則

基礎教育教學基本功（中學語文卷）

基本介紹

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