基本介紹
簡介,個人履歷,講授課程,獲獎情況,國際交流,研究課題,社會兼職,主要論文,主要著作,
簡介
趙亞夫1983年1月，畢業於北京師範學院歷史系。同年3月，留校任教（現首都師範大學歷史系），從事歷史教育理論與方法的教學和研究工作。
1983年至1984年，在北京161中學從事歷史教學工作一年。
1984年至今開設的課程有：“中學歷史教學法”；“世界歷史與文化”；“中學歷史教育學”課程；“日本文化史”；“綜合課程（社會科）概論”；“歷史教育方法”；“比較歷史教育”；“歷史教育問題研討”。
個人履歷
1979年1月，進入北京師範學院（分院）歷史系學習，修業4年，歷史學士。
1983年3月，留本校任教（原北京師範學院歷史系，現首都師範大學歷史學院）。1984—1985年，進修歷史學科教學論研究生課程。
1988年3—6月，在北京市科技學校進修日語，通過國家出國人員外語水平考試，取得出國人員資格。同年，獲得日本外務省出國資助，時間一年半（因故未成行）。
1993年9月，取得美國UB（United Board基督教海外文化資金會）組織資助，赴日本國立三重大學做訪問學者。合作研究教授日本著名的中國史專家東晉次（1994年8月底回國）。
1999年5月，受韓國政府邀請，赴韓考察和交流基礎教育中的社會科教育，主要交流對象教育部中教課、國家教育開發院和首爾大學師範學院。
1999年3月，考取首都師範大學世界史專業博士生；2002年5月，獲得博士學位。
2002年3月，參加香港歷史教育研討會，並做主題發言。
2003年12月，應香港教育署個人、社會及人文教育組邀請赴港做公民教育交流和主題報告。
2004年3—5月，赴日本名古屋大學大學院教育發達科做訪問學者。合作研究者日本著名的社會科研究專家的場正美。
2006年8月，受日本東亞文化教育交流協會邀請，赴日本早稻田大學參加“全國背景下的基礎教育改革研討會”，並做主題發言。
2009年6—8月，赴日本東京學藝大學教育援助中心做訪問學者。合作研究者大森植樹。
講授課程
1．1983年，講授本科課程“中學歷史教學法”。
2．1987年，協助於友西先生承擔研究生課程“國外歷史教育比較”中的“日本歷史教育比較”部分。
3．1990年至今，講授本科課程“歷史教育學”。
4．1987—2001年，講授學校公共選修課程“世界歷史與文化”（學校精品課程）
5．1988—2004年，講授本科選修課程“日本文化史講座”。
6．2000年至今，講授本科選修課程“綜合（文科）課程概論”。
7．2000年至今，開設研究生課程“歷史教育學”、“歷史教學問題研討”、“歷史教育比較”和“社會科課程概論”。
獲獎情況
1．1988年5月，被評為學校十佳青年教師。（校級）
2．1990年9月，獲北京市德育先進工作者稱號。（市級）
3．1992年，所授課程“中學歷史教育學”被評為市級優秀課程。（市級）
4．1991年，《中學歷史教學法》（參編）一書，獲全國高等學校教材評比一等獎。（國家級：主編於友西）
5．1992年，《中學歷史教師教學基本功講座》（參編歷史卷）一書，獲北京市第二屆哲學社會科學成果二等獎。（市級：主編於友西）
6．1996年，被評為北京市高校骨幹教師。（市級）
7．1998年，《基礎教育現代化教學基本功》（參編歷史卷）一書，獲北京市第五屆哲學社會科學優秀成果一等獎。（市級：主編於友西）
8．1999年，“中學歷史教育學課程體系改革”項目驗收，所授課程“中學歷史教育學”被評為優秀課程。（校級；承擔人，趙亞夫、楊朝暉）。
9．2004年，主編歷史新課程系列圖書，兩冊獲全國教師教育課程資源優秀獎；四冊為推薦的優質資源。（國家級；叢書主編趙亞夫）
10．2004年，《品德與社會教學培訓光碟》（副主編，主講人）獲全國教師教育課程資源優秀獎。（國家級：主編）
11．2006年，《理解與實踐高中歷史新課程——與高中歷史教師的對話》（主編之一）獲全國教師教育課程資源優秀獎。（國家級：主編）
國際交流
1．1993年9月到1994年8月，在日本三重大學教育學部訪學，研究和考察日本的社會科課程（側重初、高中階段），訪問大阪教育大學、大阪府立大學、橫濱國立大學、名古屋國立大學、東京都市立大學、京都國立大學，以及歧阜、三重、福島等地的六所國中、兩所高中和四所國小。
2．1994年5月，在日本三重縣津市參加“基礎教育的國際視野國際研討會”。
3．1999年5月，應韓國政府邀請考察韓國的社會課教育，訪問了教育部中教課、首爾大學、國家教育開發院、國家電視製作中心歷史教育專題組等，並進行廣泛的座談。
4．2002年8月，在香港參加兩岸四地“歷史教學改革研討會” （主題發言：“中國大陸歷史課程的發展及其存在的問題”）。
5．2004年12月，應香港教育署個人、社會及人文教育組邀請做公民教育交流。
6．2004年3-5月，赴日本名古屋大學大學院教育發達科展開“中日社會科比較研究”項目，在附屬中國小校聽課、觀摩，旁聽“教育方法”（研究生）和“教育實習演習”（本科）課程，參加教學實習，撰寫“關於中國的社會科課程的變遷與發展趨勢”的報告書。
7．2006年8月，參加早稻田大學舉辦的國際研討會（主題發言：“中國大陸社會科教育課程的嬗變與發展”）。
8．2006年9月，北京參加“中韓國際理解教育研討會” （主題發言：“歷史 文化 理解——國際理解視野中的歷史教育”）。
9．2009年6—8月，在東京學藝大學教育學部教育援助中心做訪問學者，研究主題基礎教育中的人權教育。
研究課題
1．1986年，參與“中學歷史教學法課程建設”項目（主持人於友西先生）。校級。
2．1996年，主持“中學歷史教育學課程內容及體系改革”項目，校級。獲優秀獎。（3千元。驗收合格，獲優秀獎）。
3．1996年到1999年，主持校級“中學歷史教育原理”項目。校級。（3千元）
4．1997年，參與教育部考試中心項目“歷史學科考試試題的理論與編制技術研究”（主持人聶幼犁），負責 “日本學校歷史學科考試試題的理論與編制技術研究”的分課題。省部級。（2千元）
5．1998年，主持“校公共選修課程《世界歷史與文化》資源建設”。校級。（5千元）
6．1998年，主持北京市21世紀基礎教育課程改革《社會課課程標準》的研製。市級。（8萬）
7．1998年到1999年，參與教育部基礎司“21世紀我國基礎教育改革走向分析研究項目”（主持人劉兼），負責綜合文科研究項目。國家級。
8．2000年，任國家基礎教育改革《面向21世紀教育振興行動計畫–社會課程標準》（3-6年級）課題組第二牽頭人。（第一負責人高峽）國家級。（10萬）
9．200年，任國家基礎教育改革《歷史與社會課程標準（一）》（7-9年級）課題組核心成員。（主持人袁貴仁）國家級。（2萬）
10．2001年，任國家基礎教育改革《品德與社會課程標準》課題組核心成員。（主持人魯潔）國家級。
11．2002年，任北京《社會》教科書主編。市級。（60萬）
13．2002年，主持師範司與高等教育出版社聯合項目“基礎教育新課程學科教學研究”——“歷史新課程研究系列”（項目單位高等教育出版社）。國家級。（6萬元）
14．2003年，任全國“十五”教育科學規劃國家重點課題分課題“國小綜合課程教材的開發與實驗研究”項目第二主持人。（AHA010019—14），國家級。（第一負責人高峽）
15．2004年，任教育部《面向21世紀教育振興行動計畫–跨世紀素質教育工程》子課題《歷史與社會》實驗調研、對策分析及工作推進課題組” （專業支持組）組長。國家級。（20萬）
16．2006年，任《品德與社會課程標準》修訂組核心成員（主持人戚萬學），負責“實施建議”部分的修訂。國家級。
17．2006年，參與北京市重大項目“首都市民防災自救行動計畫”（項目單位北京出版社），負責編撰《首都市民防災應急手冊》，擔任執行主編。市級。（總經費900萬）
18．2007年，主持教育部“國培計畫”高中歷史新課程遠程培訓項目。省部級。（3萬）
19．2007年，參與國家“十一”教育科學規劃項目“義務教育課程標準深化研究”（主持人高峽），負責國外國中社會科、歷史課程標準的研究。國家級。（經費由中央教育科學所撥款）
20．2008年，主持教育部“國培計畫”高中歷史新課程遠程培訓項目。省部級。（6萬）
21．2008—2010年，主持山東、海南高中歷史新課程遠程培訓項目。省部級。（每年8萬）
22．2009—2010年，主持教育部“國培計畫”高中歷史新課程遠程培訓。（每年14萬）
社會兼職
1．2011年3月—，國家基礎教育課程教材專家工作委員會第一屆委員會委員。
2．2006年6月至2011年6月，教育部全國教師教育課程資源專家委員會第一屆評審委員。
3．2011年6月—，教育部全國教師教育課程資源專家委員會第二屆文科專業委員會委員。
4．2007—2010年，教育部國家級遠程培訓專家組成員，高中遠程培訓首席專家。
5．2008—2011年，魯、瓊兩省遠程培訓高中歷史首席專家。
6．2011年4月—，教育部首批國家級培訓專家，高中歷史首席專家。
7．2004年6月—，教育部“歷史與社會課程專業支持專家組”組長。
8．2009年9月—，全國歷史教師教育專業委員會理事長。
5．2006年5月—，北京市基礎教育改革專家組成員。
6．2010年7月—，陝西師範大學歷史文化學院兼職教授。
7．2011年9月—，陝西師範大學曲江學者，博士生導師。
主要論文
已發表文章190餘篇，其中在CSSCI雜誌發表的文章（只記原發作品）如下：
1．《西周教育模式初探》，《首都師範大學學報》，1993年第1期。
2．《當今日本學校近現代史教育狀況評介》，《課程教材教法》，1993年第4期。
3．《對中學生歷史學習成就動機的初步研究》，《首都師範大學學報》，1994年第1期。
4．《評日本高中新編歷史教材的基本特徵》，《課程教材教法》，1995年第5期。
5．《【禮記·學記】教育論的現代意義》，日本《三重大學教育學部教育紀要》第46卷，1995年3月版。
7．《日本歷史教育的理論與實踐》，《歷史教學》，1995年第7期。
8．《心源為爐，筆端為炭》，《首都師範大學學報》，1995年第6期。
9．《中日歷史教育學研究之我見》，《首都師範大學學報》，1996年第1期。
10．《試論日本社會科（歷史）教育學的理論建設》，《首都師範大學學報》，1996年第5期。
11．《現代教育評價理論與中學歷史教育評價的體系化》，《首都師範大學學報》，1997年第6期。
12．《歷史學科學習能力的測定概念、種類和途徑》，《首都師範大學學報》，1998年第5期。
13．《日本國小社會科的學科概念與特性》，《北京教育》，1998年第11期。
14．《日本國小社會科的教育目標與課程內容》，《北京教育》，1998年第12期。
15．《日本國小社會科的學習形態與教材》，《北京教育》，1999年第1期。
16．《日本國小社會科的學習指導與方法》，《北京教育》，1999年第2期。
17．《日本中學社會科教育目標的設計理念與內容》，《外國教育研究》，1999年第1期。
18．《日本國小社會科的教育目的》（譯文），《課程教材教法》，1999年第2期。
19．《美國學校社會科教育的誕生與發展（1916～1985）》，《首都師範大學學報》，1999年第2期。
20．《論與新世紀相適應的社會課建設》，《上海師大學報》，1999年第7期。
21．《日本國中最新國語學習指導要領（譯文）》，《中學語文教學》，1999年第9、10期。
22．《日本高中最新國語學習指導要領》（譯文），《中學語文教學》，2000年第6、7期。
25．《試析社會綜合課的課程理念與內容設計方法》，《首都師範大學學報》，2000年第4期。
26．《關於綜合文科中宗教問題的處理》，《首都師範大學學報》，2001年第6期。
27．《國小社會課程的基礎和理念》，《教育研究與實驗》，2002年第3期。
28．《試論社會課程的基本理念與知識整合原理》，《首都師範大學學報》，2002年增刊。
29．《制定歷史學科人格培養目標與評價方法的一般原則》，《首都師範大學學報》，2002年第6期。
30．《國小品德與社會課程的新探索》，《中國教育學刊》，2003年第4期。
31．《品德與社會課的教學單元設計》，《學科教育》，2003年5期。
32．《韓國社會科中的國史教育》，《全球教育展望》，2003年第10期。
33．《美國國家歷史課程標準評介》，《外國教育研究》，2004年第2期。
34．《追尋歷史教育的本義》，《課程教材教法》，2004年第3期。
35．《論我國社會課程的終結與再生》，《首都師範大學學報》，2004年第1期。
36．《歷史與社會的課程本質是發展學生的行動能力》，《課程理論與實驗》，2004年第2期。
37．《中國大陸社會科課程的變遷與發展趨勢》，《名古屋大學研究紀要》，2004年10月號。
38．《特色鮮明的加拿大家政課程》，《外國教育研究》，2005年第7期。
39．《歷史與社會教學中提高學生閱讀與寫作技能的策略》，《北京教育科學研究》，2005年第9期。
40．《現代教學理論在社會科課程中的套用》，《首都師範大學學報》，2005年第5期。
41．《高中歷史課程設計有待改進》，《歷史教學》，2006年第5期。
42．《歷史教學的基本課題與方法》，《歷史教學問題》，2006年第4期。
43．《我對高中歷史課程標準的幾點建議》，《首都師範大學學報》，2006年第5期。
44．《高中歷史課程改革與歷史教育的現代化：圍繞普通高中〈歷史課程標準〉的反思》，《教育學報》，2006年第4期。
45．《基礎教育中公民教育的價值理念與行動指南》，《中國教育學刊》，2006年第12期。
46．《中國大陸社會科蘊含的現代意義》，日本早稻田大學教師教育研究所，2006年版。
47．《歷史與社會的內容精選與整合原則》，《課程教材教法》，2007年第4期。
48．《研究教學細節不等於講究教學技巧》，《歷史教學》，2007年第4期。
49．《歷史教學目標芻議：如何理解歷史知識》，《歷史教學》，2007年第5期。
50．《歷史教學目標芻議：如何理解歷史能力》，《歷史教學》，2007年第6期。
51．《歷史教學目標芻議：如何制定教學目標》，《歷史教學》，2007年第7期。
52．《課堂討論與交流技能》，《歷史教學問題》，2007年第5期。
53．《談談學材是個什麼樣子》，《歷史教學》，2007年第9期。
54．《怎樣幫助兒童了解歷史》，《歷史教學》，2008年第3期。
55．《從〈歷史課程標準〉的行為動詞看問題》，《歷史教學》，2008年第4期。
56．《怎樣鋪陳史實》，《歷史教學》，2008年5月上。
57．《歷史與社會課程中歷史學習的價值》，《人民教育》，2008年第5期。
58．《歷史與社會的整合與公民教育的效益》，《教育學報》，2008年第3期。
59．《歷史–理解–文化：歷史課程中的國際理解教育》（縮寫），《中國教育學刊》，2008年第9期。
60．《社會科課程體系中的歷史教育》，《課程教材教法》，2008年第8期。
61．《怎樣理解活著的歷史——口述史》，《歷史教學問題》，2008年第4期。
62．《我的〈歷史課程標準〉的再思考》，《歷史教學》，2008年第12期。
63．《學校歷史課程的公民教育追求》，《全球教育展望》，2009年第4期。
64．《日本高中歷史最新學習指導要領世界歷史部分》（譯文），《歷史教學》，2009年第6期。
65．《日本新編世界通史的特色》，《歷史教學》，2009年第7期。
66． 《日本高中地理最新學習指導要領》（譯文），《中學地理教學參考》，2009年第12期。
67．《歷史教育學的學術歸位與研究的學術化》，《歷史教學問題》，2010年第1期。
68．《日本新訂世界歷史學習指導要領的基本特徵》，《課程教材教法》，2010年第9期。
被其他雜誌全文轉載（主要為人大複印資料）
1．《對中學生歷史學習成就動機的初步研究》，《首都師範大學學報》，1994年第1期。/人大複印資料《中學歷史教學》，1994年第4期。
2．《日本國中最新國語學習指導要領（譯文）》，《中學語文教學》，1999年第9、10期。/載入中外母語教材比較叢書，《中外母語課程標準譯編》，江蘇教育出版社2000年，397-405頁。
3．《個性·創造性：新世紀歷史教育的核心（歷史教育的前提）》，《中學歷史教學參考》1999年第9期。/人大複印資料《中學歷史、地理教學》，1999年第6期。
4．《日本高中最新國語學習指導要領》（譯文），《中學語文教學》，2000年第6、7期。/載入中外母語教材比較叢書，《中外母語課程標準譯編》，江蘇教育出版社2000年，416-426頁。
5．《個性·創造性：新世紀歷史教育的核心（怎樣的歷史教學過程才是合理的）》，《中學歷史教學參考》，2001年第3期。/人大複印資料《中學歷史、地理教學》，2001年第5期。
6．《個性·創造性：新世紀歷史教育的核心（歷史教育的個性）》《中學歷史教學參考》，2001年第4期。/人大複印資料《中學歷史、地理教與學》），2001年第5期。
7．《制定歷史學科人格培養目標與評價方法的一般原則》，《首都師範大學學報》，2002年第6期。/（人大複印資料《歷史學》2003年第3期）
8．《關於新世紀歷史課程與教材的若干思考》，《中學歷史教學參考》，2003年第3期。/（人大複印資料《中學歷史地理教與學》，2003年9月）
9．《公民教育——新時期歷史教育的重要功能》，《中學歷史教學參考》，2003年第4期。/（人大複印資料《中學歷史地理教與學》，2003年10月）
10．《知識教育在新課程中的地位與作用》，《新課程》，2003年第10期。/（《福建教育》2004年2、3期轉載）
11．《美國國家歷史課程標準評介》，《外國教育研究》，2004年第2期。/（人大複印資料《中學歷史、地理教與學》，2004年第7期）
12．《追尋歷史教育的本義》，《課程教材教法》，2004年第3期。/（《中學歷史教學參考》2004年第1、2期；人大複印資料《中學歷史、地理教與學》，2004年第8期。）
13．《日本高中歷史教科書對侵華戰爭內容的處理》，《中學歷史教學》，2004年第8期。/（人大複印資料《中學歷史、地理教與學》，2004年第12期。）
14．《歷史課堂教學實錄分析的價值與操作，《中學歷史教學參考》，2005年第5期，/人大複印資料《中學歷史、地理教與學》，2005年第7期。
15．《歷史教育與讀書》，《中學歷史教學參考》，2005年第6期。/人大複印資料《中學歷史、地理教學》2005年第9期。
16．《日本教科書中的逆流》，《中學歷史教學》，2005年第6期。/人大複印資料《中學歷史、地理教與學》，2005年第9期。
17．《歷史教育理論建設的幾個重要問題：歷史教學論要解決的問題是什麼》，《中學歷史教學參考》，2006年第10期。/人大複印資料《中學歷史地理教與學》，2007年第1期。
18．《歷史教育理論建設的幾個重要問題：歷史教育為什麼要有個全球視野》/《中學歷史教學參考》，2006年第11期。/人大複印資料《中學歷史、地理教與學》，2007年第2期。
19．《高中歷史課程設計有待改進》，《歷史教學》，2006年第5期。/人大複印資料《中學歷史地理教與學》，2006年第12期。
20．《找準歷史有效教學的原動力》，《中國教育報》2007年3月23日第6版。/人大複印資料《中學歷史地理教與學》，2007年第06期；《素質教育報》2007年23日第4版轉載。
21．《歷史教育的終極取向：從根本上追問什麼是有效的歷史教學》，《中學歷史教學參考》，2007年第5期。/人大複印資料《中學歷史地理教與學》，2007年第07、08期。
22．《社會科課程體系中的歷史教育》，《課程教材教法》，2008年第8期。/人大複印資料《中學歷史地理教與學》，2008年第12期。
23．《歷史–理解–文化》，《中學歷史教學參考》，2008年第10期。/人大複印資料《中學歷史地理教與學》，2009年第2期。
24．《日本新編世界通史的特色》，《歷史教學》，2009年第7期。/人大報刊複印資料《世界史》，2009年第9期。
25．《我對歷史教育發展方向的一點看法》，《中學歷史教學參考》，2010年第9期。/人大報刊複印資料《中學歷史地理教學》，2011年第1期。
主要著作
專著（執筆10萬字以上的作品）
1．《中學歷史教育學》，中國建材工業出版社，1997年4月。
2．《歷史學科教育學》（與於友西、葉小兵合著，撰寫了3章），首都師範大學出版社，1999年1月。
3．《日本學校社會科教育研究》，北京師範大學出版社，2001年3月。
4．《歷史教育價值論》（主編，撰寫了3章），高等教育出版社，2003年9月。
5．《國外歷史教育透視》（主編，撰寫了4章），高等教育出版社，2003年8月。
6．《歷史教學課例分析》（叢書主編/修編），高等教育出版社，2003年10月。
7．《新課程與新教學的探索——〈品德與社會〉66問》（與高峽共同主編），北京師範大學出版社，2003年4月。
8．《學會行動：社會科公民教育的理論與實踐》，高等教育出版社，2004年12月。
9．《, 歷史教育人格論初探》（文集），未來出版社，2005年8月。
10．《國外歷史課程標準評介》（主編），人民教育出版社，2005年1月。
11．《中國小教師教學智慧叢書：歷史課堂的有效教學》（叢書主編/主編），北京師範大學出版社2007年1月。
12．《國外歷史教學文獻選讀》（與唐雲波共同主編），吉林大學出版社，2011年。
13．《品德與社會課程標準解讀》，高等教育出版社，2011年。
14．《新版課程標準教學指導：品德與社會》，北京師範大學出版社，2011年。
15．《中國小教師資格考試學習參考書》（國中歷史，與姬秉新共同主編），高等教育出版社，2011年。
16．《中國小教師資格考試學習參考書》（高中歷史主編，與姬秉新共同主編），高等教育出版社，2011年。
主編與參編（執筆8萬字以下的作品）
17．《中學歷史教學法》（於友西主編），撰寫《中學歷史教學的現代化手段》一章，高等教育出版社，1989年。
18．《中學歷史教師教學基本功講座（歷史卷）》，（於友西主編），撰寫《如何組織課外的歷史教學活動》一章，北京師範學院出版社，1991年版。
19．《基礎教育現代化教學基本功（中學歷史卷）》（於友西主編），撰寫《歷史教學方法》一章，首都師範大學出版社，1997年1月。
20．《走創新之路》（與張增強、賈美華合作撰寫《社會課課程標準說明》），北京出版社，1999年6月。
21.《素質教育與歷史教育學》（與於友西、葉小兵合作），首都師範大學出版社，2000年。
22．《歷史教學新視野》（叢書主編/修編），高等教育出版社，2003年8月。
23．《歷史學習方略》（叢書主編/修編），高等教育出版社，2003年8月。
24．《歷史教育測量與評價》（叢書主編/修編），高等教育出版社，2003年9月。
25．《基礎教育課程師資培訓指導：歷史與社會》（趙世瑜、劉北城主編），北京師範大學出版社，2003年4月。（撰寫《國外社會科課程簡介》和《歷史與社會的教學方法》兩章）
26．《社會科課程與教學論》（沈曉敏主編），杭州：浙江教育出版社，2003年。（撰寫《社會科中的歷史教育》和《社會科中的教學方法》兩章）
